语文人教版三年级上册29、掌声.doc

29. 掌 声l 教学目标：* * l 教学重点： 整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。* * 突破方法：通过读和悟，抓住重点词语和句子来突破。l 教学难点： 体会英子的心理变化。* * 突破方法：抓住描写神态和动作的词语；前后对比；反复品读；结合自己的生活体验来突破。l 教学准备：ppt课件l 教学课时: 一课时l 教学步骤：一 课 时一：激趣导入u 第一张幻灯片（ 课 题 ）1、师：请同学们观察一下今天的课堂里多了些什么人？（前来听课的老师、家长），让我们把掌声送给他们吧！（这是欢迎的掌声）2、师：看到这么多陌生的面孔，你们紧张吗？（紧张）让我们也为自己鼓鼓掌吧！（老师听出来了，这是鼓励的掌声）3、师：今天我们将要共同学习一篇新课文，课题就是掌声。（请大家举起右手和老师一起书写课题，注意“声”字上横长下横短）4、师：请齐读课题 (强调两个字都是后鼻音) 二：整体感知“掌声”1、师：请同学们轻声地将语文书翻到P117，自由读课文，读准字音，把读不通顺的地方多读几遍。2、师：老师将课文中的生字整理了出来，看看你都会认吗？u 第二张幻灯片（ 15个生字词 ）愿意 姿势 投向 情况 慢吞吞 热烈 犹豫 情绪 讲述 普通 鼓励 落下 忧郁 残 疾 小儿麻痹症（自由读 指名读 齐读）师：在这些生字当中有一个多音字，请同学们要注意。u 第三张幻灯片（ 多音字“落” ）三：研读“掌声”，感受英子的情感变化师：如果把这些生字送回课文中，你还认识他们吗？（认识）那就请同学们再读一读课文，这遍要边读边思考：掌声给英子带来了什么？（这里适合默读） （勇气、自信、力量 ）(一) 感受掌声前自卑、忧郁的英子1、师：谁来给大家读一读第一自然段，让我们看看从前的英子什么样？ （文静 自卑 忧郁）2、你是从哪里看出来的？试着用书上的语句回答。u 第四张幻灯片 （ 两句话 ）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。3、师：她为什么会这样呢？（得过小儿麻痹症 ）4、师：小儿麻痹时怎么一回事儿，你了解吗？（又名脊髓灰质炎，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病。多发于16岁的儿童，严重的会导致瘫痪甚至死亡。）5、师：因为小儿麻痹症，英子不愿和大家一起唱歌、跳舞、游戏，那英子的内心一定非常（ 痛苦 难过 ）难怪她会变得忧郁！带着你的感受来读读这两句话。6、师：谁愿意把自己的感受读给大家听听（ 指导朗读的好时机 ）7、师：如果将这两句话里的“总是 又总是”去掉，再读读看。u 第五张幻灯片（上两句话，去掉“总是 又总是”）她很文静，默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她最后一个离开。师：和前两句相比，你觉得有什么不同？（这样就不能体现出英子经常那样了。） 起强调作用(二) 感受掌声后自信、开朗的英子1、师:一个文静、乖巧的英子因为小儿麻痹症变得自卑、忧郁，不免让人心酸，你希望她一直这样忧郁吗？（不希望）让我们读读课文的第四自然段，看看英子后来变了吗？（ 自信 开朗 ）2、师：英子变了，变得活泼、开朗了，我们替她高兴，带着这种心情读一读这段话吧！u 第六张幻灯片 （ 第四段 ）从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。（自由读 齐读）3、师：从同学们深情的朗读中，老师感受到三（2）班都是一群有情有意的孩子，大家由衷地替英子高兴。可老师此时有一个疑惑：是什么让英子发生了如此大的变化呢？（掌声）4、师：课文中一共响起了几次掌声（2次）都是在一次（故事会上）5、师：就让我们一起走进那次难忘的故事会吧！请同学们耐心、仔细读读课文23自然段，一边读一边画出描写英子神态和动作的句子。u 第七张幻灯片 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。6、师：为什么一摇一晃？（腿脚不方便）仅仅是腿脚不方便吗？（害怕被嘲笑）7、师：可是同学们嘲笑她了吗？（没有）从哪儿看出来的？u 第七张幻灯片（再加一句话）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间想起了掌声，那掌声热烈而持久。8、师：什么叫“热烈而持久”？谁能用一个四个字的词替换？（经久不息）当经久不息的掌声为英子响起的时侯，她的心里一定充满了（力量 感动），就让我们来细细品读这两句话吧！9、师：第二次掌声又什么时候响起的？（故事讲完了）10、师：两次掌声意义一样吗？（第一次：鼓励 第二次：赞扬）11、师：两次掌声彻底地改变了英子，想知道后来英子怎么样吗？她给咱们来信了。信中这样说道u 第八张幻灯片 （ 最后一段 ）我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我，大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。四：升华“掌声”1、师：孩子们，掌声竟如此神奇，它能使一个忧郁的孩子变得活泼开朗，微笑着面对生活，学到这里，你觉得掌声就像什么？（一份爱）2、师：是啊，掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵老师给同学们带来一首小诗掌声u 第九张幻灯片（小诗）掌 声掌声像一束阳光 温暖着我们的生活掌声似一缕春风 轻拂着我们的心灵掌声中 我们和勇气做伴 和信心牵手掌声中 我们快乐地成长 自信地生活珍惜别人的掌声