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第 1 页 共 3 页 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 教学反思教学反思 保亭二小谭丽霞 教完 走遍天下书为侣 一文后 感触颇深 走遍天下书为侣 是一篇散文 用比较的手法向我 们阐明了作者的观点 走遍天下书为侣 文章以细 腻独特的笔触 精练而准确的语言 具体写出了读书 给作者带来的乐趣 穿插介绍了读书的方法 抒发了 作者对精神世界的追求 新课标注重情感体验 倡导自主探究的学习方法 在教读课文时 我采取了不同以往的做法 既没有严 格地划分文章段落层次 也没有逐段进行讲解 我以 和学生聊天的方式作为开头 同学们 老师要去旅 游 你们猜 老师会带些什么东西呢 学生纷纷举 手猜 相机 零食 扑克 mp3 我说 同学们 你们猜的都对 除此之外 老师还带了几本 故事会 和 读者 好了 如果现在有一个机会让同学们去 环游世界 请想想 你会带些什么 有个学生举手 回答 我会带很多蛋糕 因为我很喜欢吃蛋糕 同学们热情洋溢 争先恐后地发言 钓鱼竿 mp3 笔记本电脑 画夹 扑克牌 口琴 并用充分的理 由来说明为什么要带这些东西 没想到的是平时两个 第 2 页 共 3 页 性格内向 不善言辞 学习成绩不太理想的同学怯生 生地举手 一个说 老师 我会带几本好看的漫画 书 我喜欢一个人静静地看书 另一个同学说 我会带几本作文选 因为我的作文老是写不好 我 要利用外出旅游的机会边游边看几篇好作文 这两 个同学的回答引来了部分同学的窃笑 傻就是傻 出 去旅游还带书 这时 我笑着说 是吗 他俩傻吗 下面 我们一起来认识一下 走遍天下书为侣 中英 国的尤安 艾肯 看看出外旅游带书傻不傻 学生 们抱着这一问题兴趣盎然地对课文进行自主学习与探 究 同时 在热烈的讨论中 了解了在作者心中 读 书如品味一道精美的菜肴 就如与朋友交谈 与亲人 见面 使人回味无穷 使学生感悟到了作者以书为伴 的道理 领悟到了作者带书旅行的快乐 这时我再鼓 励学生发表自己的观点 让学生畅谈感受 唤醒学生 心灵上的共鸣 书 使我们的生活变得轻松而舒适 书 让这个世界充满真善美 当学生真正感悟到这一 点时 读书的欲望是从心底迸发的 教师适时引导他 们将想法转化为行动 号召他们加入读书的行列 对 于文章谈到的读书方法 更是让学生联系自己的读书 实际 告诉学生应该怎样读书 只有将读书与思考相 结合才有收益 第 3 页 共 3 页 课讲完了 但我要把学生求知的欲望和读书的热 情化作他们的行动 对大部分只喜欢看电视而不愿多 读书的同学提出倡议 倡议全班同学从现在做起 从 身边做起 合理安排时间 减少一些看电视的时间 力争利用空余时间多读书养成 以书为侣 的好习惯 在综合实践活动
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