《24时计时法》观后感_第1页
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第 1 页 共 2 页 24 24 时计时法时计时法 观后感观后感 看了黄爱华执教的 24 时计时法 的教学视频 对我的启发很大 整堂课黄老师以学生为主体 以学 定教 引发学生在课上进行有用的思考 注重课堂变 化的趣味性 立足学生的知识起点和生活经验 设计 教学环节 黄老师从生活导入 把自己当天的作息计划经过 了简单的概括之后 出示了两个钟面 我们现在的时 间是在第一圈还是第二圈 什么时候到第二圈 接着 播放学生熟悉的 新闻联播 片头音乐 接着让学生 说说这个节目播出的时刻 是在第几圈 唤起学生已 有的生活经验 再通过屏幕上的 19 00 初步感 知两种记时法在生活中的存在 同时点名了课题 今 天我们一起来学习一天时间的变化过程 24 时计时 法 再用多媒体演示一天的时间变化 从黑到白再 到黑的过程和 24 小时的时刻变化 学生观察后 强化了生活常识 接着让学生写出关键的时刻并说出 理由 让学生把对应的 12 时记时法写在 24 时记时法 的下边 让学生根据生活经验 初步尝试进行互换 并结合生活实际 在那些地方可以见到 24 时计时法 让数学知识回到生活中 并服务于生活 在让学生用 第 2 页 共 2 页 红笔圈出你认为最重要的时刻时 先让其他学生猜一 猜她会圈那一时刻 为什么 让学生自主探究之后 创设平等 和谐的学习环境 让学生畅所欲言 在交 流 讨论 比较中达成共识 为铺捉新的信息 向学 生介绍了设计巧妙的 24 时手表 同时与普通钟面进 行对比 对知识进行了再巩固 在练习中老师说时刻 学生写 接着学生说老师写 让学生考老师 老师数 学学得好 考有难度的 形式新颖 更加调动学 生的积极性 这时课堂气氛活跃 学生都会开动脑筋 去想 去思考 他们利用所学知识 利用机会考一下 老师 同学们争先恐后来回答 整个课堂老师引导学 生自己动脑 动口 动眼等多种感官并用 黄老师多 种形式的教学 使学生变苦学为乐学 把数学课上得 有趣 有益 有效 而对于学生说出 24 时 50 分时 黄老师用夸张的动作更加吸引孩子的兴趣 最后用一

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