八年级上册文言文期末总复习2.doc

（苏教版）八年级（上）文言文期末总复习晏子使楚练习题一、解释文中下列词语的意义1方（ ） 2坐（ ） 3徒（ ） 4固（ ）二、给下列加线的字注音酒酣（ ） 诣王（ ）曷为（ ）为枳（ ）非所与熙（ ） 反取病焉（ ）三、下列句子中没有通假字的一句是（ ）A齐人固善盗乎B缚者曷为者也C圣人非所与熙也D系向牛头充炭直四、写出下列句中加线词的古今意义。1谓左右曰古义： 今义： 2其实味不同古义： 今义： 3寡人反取病焉古义： 今义： 五、下列句子中与“何以也”句式相同的是（ ）A晏婴，齐之习辞者也B缚者曷为者也C圣人非所与熙也D为其来也六、一词多义：楚王闻之（ ） 为其来也（ ）之齐之习辞者也（ ）为何为者也（ ）吾欲辱之（ ）生于淮北则为枳（ ）七、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明_。八、阅读下面的文段，回答文后的问题（一）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1解释文段中加线的词语。习辞： 何以： 何坐： 避席： 2下列句子中没有通假字的一项是（ ）A缚者曷为者也B傧者更道从大门入C路转溪头忽见D寡人反取病焉3晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？4.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。译文： （二）南文子为国忧智伯欲袭卫，故遗（wi赠送）之乘马，先之一壁，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。1翻译画横线的句子。2用简明的语言概括文中三个人物的性格。南文子：智伯：卫君：3从这则故事中，你得到了什么启示？人琴俱亡 练习题一、给下列画线的字注音：（110）子猷 病笃 索舆 奔丧 好琴 掷琴 恸绝 亦卒 不调 了不悲 二、解释加点字（125）俱病笃都 而子敬先亡 何以都不闻消息即 此已丧矣这 便索舆来奔丧 便径入坐灵床上直往 弦既不调已经协调掷地云 人琴俱亡 因恸绝良久 月余亦卒也 语时了不悲 子敬素好琴 三、 填空（17）1、本文选自 ，是记载 的笔记小说。作者 ，人， 的文学家。2、这则故事写了 ，表现了 。四、画出下列句子的停顿（18）1、因恸绝良久 2、月余亦卒3、子敬素好琴 4、便径入坐灵床上5、便索舆来奔丧 6、此已丧矣7、何以都不闻消息 8、都不哭五、翻译下列句子（27）1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。2、何以都不闻消息？此已丧矣。3、语时了不悲。4、便索舆来奔丧，都不哭。5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。6、取子敬琴弹，弦既不调。7、因恸绝良久。月余亦卒六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（13）1、何以都不闻（ ）消息？ 2、（ ）便径入坐灵床上。3、（ ）月余亦卒。七、问答：1、说说成语“人琴俱亡”的含义。（2） 2、说出几个出自世说新语的成语。（2） 3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（2）4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？（4）5、子猷死亡的原因是什么？（2）6、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？（3）7、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？（2）8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词 、 、 （3）9、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？（3）10、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（2）11、收集写手足之情的诗句和谚语（4）诗句：“ 谚语： 12、读了人琴俱亡这则故事，你有什么感受？你能说出世说新语中的其他故事吗？（4）小石潭记练习题一、给加线的字注音篁( )竹 卷( )石底( )以出 为坻( ) 佁( ) 然不动 寂寥( )无人 翕( )忽 幽邃( ) 犬牙差( )互 二、（1）柳宗元，字 ， 代人，号称“唐宋八大家之一”，山水游记是柳宗元散文中最有成就的作品。（2）小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。（3）文章顺着 的线索展开，行文如画。写石，突出了一个 字；写水，突出了一个 字；写林木，刻画出一个 字。三、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。四、（1）解释句子中加线的实词。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（ ）（ ）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（ ）（ ）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。( )( )（2）解释下列句中加线的词环 如鸣佩环 清 水尤清冽 四面竹树环合 以其境过清 可 潭中鱼可百许头 明灭可见 不可知其源 不可久居 （3）翻译下面的句子。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 五、阅读理解。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、解释下列加线的词语(1) 佁然不动 (2) 俶尔远逝 (3) 悄怆幽邃 (4) 以其境过清 2、翻译句子(1) 全石以为底 (2) 日光下澈，影布石上 3、 第2、3、4段文字依次写出了 、 和潭中气氛。4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？ 5、用课文中的语句回答下列问题（1）作者是怎样发现小石潭的？ （2）小石潭的全貌怎样的？ （3）游鱼和潭水有什么特点？ （4）作者是怎样描写潭上景物的？ 六、课外阅读临江之麋临江之人，畋(tin,打猎)得麋麑(m l 小麋)，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来，其人怒，怛(da,吓唬)之。自是日抱就犬，习示之(经常抱麋给狗看)，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良(的确)我友，抵触(用头抵撞碰触)偃仆(偃，仰卧；仆，俯卧)，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖(吃，这里是“舔”的意思)其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲以为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。1、解释加线字(1)畜之_ _ (2)自是日抱就犬_ _(3)益狎_ _ (4)见外犬在道甚众_ _2、找出文中描写“麋”的心理活动的句子_ _3、家犬为什么把麋当“朋友”？ 4、麋被“外犬”“共杀食之”的原因是什么？ 5、读了这则寓言，你有什么感想？ 记承天寺夜游练习题一、给加线的字注音解衣欲睡（ ）（ ）欣然（ ）起行（ ）念无与乐者（ ）亦未寝（ ）藻荇（ ）（ ）二、解释下列句子中加线的字词1欣然起行（ ）2水中藻荇交横（ ）3如吾两人者耳（ ）4月色入户（ ）5盖竹柏影也（ ）6但少闲人（ ）7遂至承天寺（ ）8庭下如积水空明三、填空本文选自 ，作者 ，字 ，号 ， （朝代） 家、 家，与父 、弟 合称“三苏”，三人同为 之列。苏轼死后谥号 。四、阅读短文，回答问题元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、下列加点双音节词的意思解释不正确的一项（ ）、相与步于中庭（共同，一起）、庭下如积水空明（空洞明澈）、水中藻荇交横（纵横交错）、但少闲人如吾两人者耳（清闲的人）2、下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（ ）、相与步于中庭所欲有甚于生者、盖竹柏影也盖余之勤且艰若此、欣然起行所以然者何、念无与乐者陈胜者，阳城人也3、选出句子朗读停顿正确的一项：（ ）、念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民、怀民亦未寝，相与步于中庭、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也、但少闲人如吾两人者耳4、解释下列句子（） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳（3）念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。5、选文第二节运用描写的表达方式，“ ”一句写尽了清澈透明的月色。“ ”一句写幻觉，让人有身临其境之感。6、试说一说“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”描绘了怎样的景色？“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表达了作者怎样的思想感情？你怎样理解？7、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？8、说说课文中哪些语句表现了“闲”9、“寻张怀民”能否改为“访张怀民”，为什么？西湖游记从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。1解释下列加线的字词。从武林门而西（ ）突兀层崖中（ ）即棹小舟入湖（ ）2从文中的哪些词语可以看出作者对西湖向往已久，亟欲一览的迫切心情？3文中写了哪几种景物？主要用了哪种修辞？湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”注：更定：初更开始的时候。毳衣：用鸟兽细毛编织的衣服。雾凇沆砀：雾气弥漫，大雪覆盖湖山。白：酒杯。1给下列加线字注音。挐一小舟（ ）毳衣（ ）沆砀（ ）一芥（ ）2解释下列句子中加线的字词。人鸟声俱绝（ ）是日（ ）挐一小舟（ ）余舟一芥（ ）3本文的叙述和描写与记承天寺夜游有何相同的特点？4由于描写的对象不同，这篇文章与记承天寺夜游表现的意境和手法的运用有何不同？治水必躬亲练习题一、给下列加线的字注音潴有浅深 （ ）非相度不得其情（ ）（ ）躬历山川 （ ）非咨询不穷其致（ ）（ ）好逸而恶劳（ ）亲劳胼胝 （ ）（ ）远嫌而避怨（ ）布袍缓带 （ ）二、解释下列加线的词（1）泥于掌故（ ）（2）非咨询不穷其致（ ）（3）势有曲直（ ）（4）是以必得躬历山川（ ）（5）不可执一（ ）（6）必如是而后事可举也（ ）（7）冒雨冲风（ ）（8）则事不举而水利不兴矣（ ）三、与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是（ ）A往来于荒村野水之间B送孟浩然之广陵C携余往，主人处处款之D治水之法，既不可执一四、指出下列加点的词的古今义。（1）泥于掌故 古义： 今义： （2）则事不举而水利不兴矣 古义： 今义： 五、作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么？六、作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？七、除海瑞治水外，请列举我国历史上其他的治水名人，并简要介绍其事迹。八、翻译下列句子。（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝（3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱（4）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。九、阅读下列选段，完成文后各题（一）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，别事不举而水利不兴矣。1文中“海忠介”即 ，是 （朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家 曾写过一部关于他的历史剧 。2第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。3作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？4下列表述不符合原文的一项是（ ）A第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。B第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。C作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段