四年级语文下册课程纲要

四年级语文下册课程纲要四年级语文下册课程纲要 茶业口镇中法山小学 邵光芹 一 背景分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡 本年级学生思维相当活跃 个性张扬 学习兴趣 比较浓 主动性较强 但是 孩子们基础知识的不牢固 学习习惯不够好 心浮气躁 上课时忙 着各说各的 不善于倾听别人的观点和意见 对最基础的知识点不放在眼里 协作精神差 集体 观念不够强 缺乏最基本的纪律观念 看来 教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上 更不 能仅仅看孩子们的成绩 而应该从他们的做人和做事抓起 以促进他们的全面发展 二 教材内容 本册语文教材 主要特点如下 一 加强整合 围绕专题组织教材 本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写 专题内容新颖 丰富 内涵深刻 富有人文气 息 同时也体现了语文学习的特点 1 导语导学 整合单元内容 在本册 8 个单元导语中 提示学习内容 点明专题 布置学习任 务 在内容上 力求激发阅读兴趣 引导单元学习 在语言叙述上 体现文学色彩 强调感染力 2 精读与略读课文的联系和整合 为了体现单元整合 加强在精读与略读课文中间的联系 本册在精读课文与略读课文之间安排有 连接语 这段文字承上启下 内容突出 过渡自然 明确地提示了略读课文的学习要求和方法 体现学习方法的迁移 使精读课文和略读课文形成的 整体感更强 3 单元学习活动的贯通和整合 单元整合不仅体现在课文内容上 还体现在听说读写的语文 学习活动上 本册教材继续加强专题内学习活动的整合 力求设计的各项活动贯通 严密 本册 继续在每组课文后安排 词语盘点 就本组课文所学生词进行归纳总结 以便学生自查自测 复习巩固之用 二 安排 综合性学习 全面落实语文课程标准提出的目标 综合性学习是课程改革的着力点 本册教材继续安排两次综合性学习 一个安排在 我爱 阅读 专题中 要求学生结合课文的学习进行一些搜集资料 调查访问等活动 交流从中的发现 或得到的启发 一个安排在 遨游汉字王国 专题中 感受汉字的有趣与神奇 三 加强导学功能 引导学生主动 积极地学习 作为中年级的最后一册 本册仍然采用第一人称 我 的语言叙述方式 继续强调自主学习 意识 同时 为了体现文本交流 精读课文中仍然以泡泡的形式出现 提出问题 引导学生主动 思考 培养质疑问难能力 泡泡的内容大致有 引导学生理解词句及课文内容的 引导想象的 体会文章结构特点的 引导课外阅读的等等 我的发现 是自主学习方式的重要体现 在本册共安排 8 次 在内容安排上继续体现中年 级的特点 引导学生认识 了解一些语言现象 初步掌握一些读书方法 养成良好的学习习惯 分别是 认识排比句 养成留心观察和勤动笔的习惯 体会副词的表达效果 体会比喻句表达的 感情色彩 体会句子含着的意思 认识拟人句 了解双引号的作用 学习怎样抓住文章的主要内 容 四 丰富课本内容 拓宽学习资源 根据语文课程标准精神 语文应该让学生 更多地直接接触语文材料 充分利用学习资源和 实践机会 本册课后继续安排 资料袋 或 阅读链接 以提供课文的背景资料 丰富学生的 阅读 在课文背景或相关知识上 增加了深度和广度 三 教学目标 本册通过精美的选文 在语言学习过程的熏陶和感染中 培养学生丰富的情感 积极的人生态 度和正确价值观 在识字写字 课文阅读教学 口语交际 作文 综合性学习等学习和活动中 达到中年级的上阶段教学目标 1 认字 200 个 会写 190 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔熟练书写正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的习惯 听人说话能把握主要内容 并能简 要转述 能清楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较清楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有明显错误的词句 9 在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的问题 开展讨论 解决生活中的简单 问题 四 课时进度 周 次 日期教学内容教学目标重难点课时 1 3 5 3 9 1 窃读记 2 2 小苗与大树的 对话 1 3 走遍天下书为 侣 2 5 2 3 12 3 16 4 我的 长生果 1 口语交际习作一 回顾拓展一 3 1 本组教材将 我爱 阅读 作为一个专题 目的一是要引导学生 把握主要内容 体会 作者对书的深厚情感 2 在阅读中要能够结 合学习和生活实际 习得一些读书和习作 的方法 3 让学生明白阅读的 重要意义 激发起阅 读的兴趣 逐步养成 阅读的习惯 从而受 益终生 引导学生开展搜 集名人读书故事 或 读书名言 与爱读书 人交流读书体会 了 解图书种类 给自己 的图书归类并做书目 选择不同角度说 写 读书经历或访谈 辩 论等 并紧密结合本 组阅读和综合性学习 交流读书收获和体会 4 3 3 19 3 23 5 钓鱼的启示 2 6 通往广场的路 不止一条 1 7 落花生 2 5 4 3 26 3 30 8 别饿坏了那匹 马 1 口语交际习作二 回顾拓展二 3 首先要引导学生走进 文本 为文本中的人 和事所感动 从中受 到启发和教育 然后 带领学生走出文本 回到多彩的现实中 联系生活实际 感悟 待人真诚 诚实做人 的重要 师生共同努 力 一起为生活这本 我们可以凭借这 些关键词句 引导学 生深入体会 不仅读 懂课文本身 而且能 延伸到 生活 从中有所发现 得到启示 这也是 本单元重点要培养的 语文能力和需要落实 的情感 态度 价值 4 书增添新的美好的篇 章 最后 还得再回 到文本 对于课文中 给人深刻启示的重点 语句 能够熟读成诵 牢记于心 自觉用这 些富有哲理的话来指 导 和规范自己的行为 做一个诚实善良 乐 观向上 有益于社会 的人 观的目标 5 4 2 4 4 清明 9 地震中的父与 子 2 10 慈母情深 1 11 精彩极了和糟 糕透了 2 5 6 4 8 4 1 3 12 学会看病 1 口语交际习作三 回顾拓展三 3 学习课文 应引 导学生重点抓住人物 的外貌 语言 动作 和心理描写 品读文 本 再现情境并联系 生活实际体验文本 体会课文表达的思想 感情 口语交际要让 学生充分发表意见 引导学生正确认识父 母的爱 一方面习作应在联系 生活 表达真情上下 功夫 让习作源于生 活 服务于生活 通 过习作加强与父母的 沟通 另一方面要进 一步提高学生把握文 章主要内容的能力 继续培养学生的默读 与自学能力和语文综 合素养 4 7 4 16 4 20 13 圆明园的毁灭 2 14 狼牙山五壮士 1 15 难忘的一课 2 5 8 4 23 4 28 16 最后一分钟 1 引导学生搜集文字或 图片资料 了解旧中 国曾经蒙受的耻辱和 今日祖国的强大 开 展以 勿忘国耻 振 兴中华 为主题的演 讲活动 培养学生演 讲能力 交流搜集 整理 运用资料的收 帮助学生在把握 每篇课文主要内容的 基础上 重点理解那 些含义深刻的句子的 意思 体会句子表达 的思想感情 4 劳动节口语交际习作四 回顾拓展四 3 获 初步了解查找资 料 运用资料的基本 方法 通过各种途径 搜集有关资料 学习 整理资料的方法 并 在语文学习中加以运 用 9 5 2 5 4 复习 期中考试 综合性学习 遨 游汉字王国 有趣的汉字 我爱你 汉字 1 策划并开展简单的 小组活动 学写活动 计划 2 通过了解字谜 谐 音的特点 体会汉字 文化的丰富有趣 初 步了解汉字的起源 引发学生对汉字的兴 趣 3 初步了解汉字的演 变 学习欣赏汉字书 法艺术 培养学生对 祖国语言文字的自豪 感 提高对纯洁祖国 语言文字的认识 养 成防止和纠正写错别 字的习惯 4 学写简单的调查报 告或分析报告 5 认识 21 个生字 三 教学措施 1 阅读单元导语 激发学习兴趣 2 仔细阅读两个板 块的 活动建议 浏 览 阅读材料 了解 可以开展哪些活动 参考哪些材料 3 制订活动计划 教材上列出的活动建 议比较多 可以根据 当地的条件 在每个 板块中选择一 两项 活动 4 小组开展活动 10 5 选择编小报 办 展览 开成果汇报会 等形式展示学习成果 四 教学时间安排 教学本组教材可用 12 14 课时 一般每 节课完成一个板块 开始时用 1 课时制订 和交流活动计划 结 束时用 1 2 课时展示 交流学习收获 为了 便于开展活动 可以 适当调整课节 把几 节语文课连起来上 10 5 7 5 1 1 17 草原 2 18 丝绸之路 1 19 白杨 2 5 11 5 14 5 18 20 把铁路修到拉 萨去 1 口语交际习作六 回顾拓展六 3 1 引导学生通过读书 和搜集资料了解西部 激发热爱西部的情感 2 引导学生学习把握 课文主要内容 联系 上下文 体会优美语 言的表达效果理解含 义深刻的句子 进一 步提高理解语言的能 力 并不断积累语言 增强语感 3 引导学 生了解文章一些比较 简单的 适于他们接 受的写作方法 并试 着将这些写法运用到 自己的习作中 从整体上把握课文 认真领会关键词句的 含义和作用 并的和 身边发生的感人故事 体会生命的价值和意 义 在情感上受到熏 陶和感染 4 12 5 21 5 25 21 古诗二首 2 22 冬阳童年骆驼 队 1 23 童年的发现 2 5 13 5 28 6 1 24 儿童诗两首 我想 童年的水墨画 2 口语交际习作七 1 让学生留心观察生 活 用心感受生活 培养积极 乐观的生 活态度 2 阅读中外 伟人 名家的童年故 事 或励志名言 开 拓视野 增进了解 激励自我 3 组织学生围绕 永 远的童年 这个专题 进行综合性学习 加 强教材的整合和课内 外的融合 努力把书 加强教材整合的意识 把读与思 读与写 读书与活动结合起来 引导学生认真阅读课 文 理解课文内容 感受人物形象 受到 心灵启示 5 回顾拓展七 3 14 6 4 6 8 25 只有一个地球 2 26 大瀑布的葬礼 1 27 这片土地是神 圣的 2 5 15 6 11 6 15 端午 28 青山不老 1 口语交际习作八 回顾拓展八 3 4 16 6 19 6 22 复习 本与生活结合起来 使学生对生活充满热 爱 一是感悟人类的生存 与自然资源 生态环 境的密切联系 懂得 人类应珍惜资源 保 护环境 二是引导学 生注意把握课文的主 要内容 能运用 联 系实际 深入思考 的读书方法 加深对 课文内容的理解 三 是鼓励学生积极行动 起来 为地球家园美 好的明天 尽一份自 己的力量 注意引导学生综合运 用特点 重点引导学 生多读多讲 读中感 悟 体会故事蕴涵的 哲理和情感 9 17 6 25 6 29 复习 机动 18 7 2 复习 期末考试 五 评价 达到标准 平时表现从课堂评价 书法 课外阅读 演讲提能四个方面对学生进行评价 各占 10 分 分为三类 A 为优良 10 B 为合格 8 C 为需努力 6 结合期中期末两次考试 各占 30 分 90 分以上为 A 30 80 分以上为 B 20 80 分以下为 C 15 将这些得分加起来为最 终得分 1 课堂评价 A 课上能认真听讲 积极参与小组活动 积极举手回答问题 课堂作业准确 B 课上听讲不认真 但能参加小组活动 回答问题 C