公益招贴设计

灵武市第三中学灵武市第三中学 美术美术 学科课时教学设计学科课时教学设计 编号 09 班级八日期 2013 年 月 日星期一执笔人 蒋妍娟上课教师 蒋妍娟 课题公益招贴设计公益招贴设计课时第一 课型新授 教学 目标 1 能通过两张不同 的组合 设计出有形式美感的新的图形 2 能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画 3 关心生活中发生的各种问题 并尝试通过图形 文字 色彩的组合传递自 己的思想 重点 难点 能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画 关心生活中发生的各种问题 并尝试通过图形 文字 色彩的组合传递自己的 思想 学习 器材绘图铅笔 白纸 学习方法 自主探究 交流 教师活动学生活动教师个性化处理 教 学 过 程 引课 公益招贴通常以社会 公益性问题为题材 如交通 安全 环境保护 呼吁和平 等 通过某种观念的传达 呼吁公众关注问题 从而服 务于公众利益 学习新课 1 招贴的构成要素 招贴的构成要素主要 有图形 文字和色彩 图形在视觉传达方面 具有优越性 艺术家常常打 破常规 把不同时空 种类 的形体或其局部重新组合 改变对象之间的自然状态 描绘出新奇的视觉形象 师用大屏幕展示 比 利 时艺术家玛格丽特的三幅油 画作品 大自然的优雅 绿洲 大桌子 中得 到了哪些创作启示 学生认真听课思考 学生认识招贴的构成要素 学生思考 可以讨论 教 学 过 程 在图形创作的过程中 联想与想象能力非常重要 图形的创意手法有同构 置 换 正负形 渐变等等 2 招贴中的文字是交 流思想 表达的工具 它包 括标题 标语 文案以及其 他说明文字等 有些招贴甚 至直接以文字作为主要的设 计表达手段 3 招贴中的色彩可以 增强招贴的艺术美感和视觉 冲击力 色彩的运用应当尽 可能使主体形象鲜明夺目 在瞬间快递给广大观众 并 使之留下深刻印象 师生一起小结 学生合作讨论 选择一个你所关 注的社会问题 以它为主题 讨论 并尝试写出颇具感染力的口号或文 字标语 学生活动 为校园绿化活动设计一 个图形 学生小结 教学 反思 灵武市第三中学灵武市第三中学 美术美术 学科课时教学设计学科课时教学设计 编号 10 班级 八日期 2013 年 月 日星期 执笔人 蒋妍娟 上课教师蒋妍 娟 课题公益招贴设计公益招贴设计课时第二课型新授 教学 目标 1 能通过两张不同 的组合 设计出有形式美感的新的图形 2 能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画 3 关心生活中发生的各种问题 并尝试通过图形 文字 色彩的组合传递自 己的思想 重点 难点 能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画 关心生活中发生的各种问题 并尝试通过图形 文字 色彩的组合传递自己的 思想 学习 器材绘图铅笔 白纸 学习方法 自主探究 交流 教师活动学生活动教师个性化处理 教 学 过 程 引课 公益招贴通常以社会 公益性问题为题材 如交通 安全 环境保护 呼吁和平 等 通过某种观念的传达 呼吁公众关注问题 从而服 务于公众利益 学习新课 1 公益招贴设计的方 法 设计招贴画时最好从 多个点切入主题 在思考过 程中会有许多灵感的火花闪 现 及时将这些瞬间思绪捕 捉并记录在纸上 思路会更 清晰 从而有助于选择出最 佳创意 3 学习流程图 1 确立主题 2 选择要素 3 绘制草图 4 组合创作并修改 学生倾听回答 学生思考公益招贴设计的方法 由每组 4 位学生自己简要介绍 他们的想法 请其他的学生给 予意见 大家共同学习进步 教 学 过 程 4 学生试一试 一起开始画一画招贴 画 1 宽容与尊重他人 2 沟通 5 公益招贴的制作手 段有手绘 电脑制作 拼贴 等 招贴不能在公共场所随 意张贴 而应该张贴在指定 的位置 师生一起小结 本节课学习 的内容 学生动手画一画 学生合作活动 我们身边有哪 些值得关注的事 如 绿草茵茵踏之何忍 节约用水等 学生小结 教学 反思 灵武市第三中学灵武市第三中学 美术美术 学科课时教学设计学科课时教学设计 编号 班级 八日期 2013 年 月 日星期 执笔人 蒋妍娟 上课教师蒋妍娟 课题远古的呼唤远古的呼唤课时第一课型新授 教学 目标 1 在学习活动中 能否主动查找资料 积极体验远古人类的生存状况和生活态 度 2 在这次活动的策划中 你运用了哪些美术知识 并受到了哪些启发 重点 难点 你绘制的作品能体现远古文化的特点吗 你绘制的作品能体现远古文化的特点吗 学习 器材绘图铅笔 白纸 学习方法 自主探究 交流 教师活动学生活动教师个性化处理 教 学 过 程 引课 历史的久远 时空的 屏障 使我们很难确知原始 人的文化生活 遗存在世界各地种类 丰富的石器 风格粗矿的洞 穴壁画 散发着神秘气息的 岩画 具有生命感的雕塑 以及那些由兽骨 贝壳等制 作的扑捉饰物 却能从多 方面丰富我们的想象 带我 们去感受远古的呼唤 学习新课 一 原始人的图画 在世界不少地方都能看 到原始人类描画 刻绘在洞 穴墙壁或山体岩石上各种动 物 人物及其他物象的图画 这些图画给我们研究原始社 会留下了十分重要的材料 也是人类祖先留给我们飞文 化瑰宝 学生认真听 想 学生欣赏 学生通过大屏幕欣赏壁画 教 学 过 程 二 19 世纪 70 年代 西班 牙阿尔塔米拉洞窟壁画被发 现 一个洞穴的顶部画满了 红色 黑色和黄色的公牛 野马 大角鹿等动物 这些动物造型生动 线条有粗细浓淡变化 动物 身体通过颜色的渲染表现出 结构的起伏感 其绘画技巧 令今天的研究者大为惊讶 三 我国各地也有不少原始 岩画和摩崖石刻 原始人相 信巫术 其中所刻所绘可能 是原始族群敬为神忯的自然 物象 同时也生动地反映了 原始状况下人们的生活方式 师生一起总结 学生领会古人的绘画能力并且 认真学习 学生看视频上的 岩画 狩猎 图 学习活动 在图书馆 书店或互联 网上查找反映原始部落人们生活的 文字和图片资料 结合本地神话故 事和传说 模拟岩画的手法绘制一 幅 岩画 并说岩画和摩崖石刻中 人物的造型特点 教学 反思 灵武市第三中学灵武市第三中学 美术美术 学科课时教学设计学科课时教学设计 编号