语文人教版二年级下册美丽的春天

语言诗歌语言诗歌 天空天空 小树小树 活动目标活动目标 1 倾听 欣赏诗歌 在理解的基础上背诵 倾听 欣赏诗歌 在理解的基础上背诵 2 体会诗中比喻和拟人的写法 理解诗歌的意味 激发爱妈妈的美好情感 体会诗中比喻和拟人的写法 理解诗歌的意味 激发爱妈妈的美好情感 3 结合经验表达和交流有关妈妈的感受 在语境中识认个别汉字 能简单地书结合经验表达和交流有关妈妈的感受 在语境中识认个别汉字 能简单地书 写 写 活动准备 活动准备 天空 雨 树 风等相关景物的图片 相似情境图 天空 雨 树 风等相关景物的图片 相似情境图 活动重难点 活动重难点 重点 倾听 欣赏诗歌 在理解的基础上背诵 重点 倾听 欣赏诗歌 在理解的基础上背诵 难点 体会诗中比喻和拟人的写法 理解诗歌的意味难点 体会诗中比喻和拟人的写法 理解诗歌的意味 活动过程活动过程 开始部分开始部分 老师老师 出示景物图片 请幼儿欣赏并说出感受 出示景物图片 请幼儿欣赏并说出感受 老师依次展示几张景物图片 请幼儿仔细观察并说出图中的事物 以及相关的老师依次展示几张景物图片 请幼儿仔细观察并说出图中的事物 以及相关的 经验 经验 老师 天空 雨 小树分别是什么样子的 他们之间有什么关系吗老师 天空 雨 小树分别是什么样子的 他们之间有什么关系吗 鼓励幼儿联想和表达 鼓励幼儿联想和表达 基本部分基本部分 1 老师引导幼儿仔细地观察幼儿用书的图画 倾听并欣赏诗歌 依次说出图老师引导幼儿仔细地观察幼儿用书的图画 倾听并欣赏诗歌 依次说出图 中分别有什么景物和事物 他们分别是什么样子的 中分别有什么景物和事物 他们分别是什么样子的 2 老师播放诗歌录音 请幼儿倾听和理解 老师播放诗歌录音 请幼儿倾听和理解 老师 想一想 诗中把天空比做什么 小树比做什么 小树为什么请风婆老师 想一想 诗中把天空比做什么 小树比做什么 小树为什么请风婆 婆帮忙呢 婆帮忙呢 3 老师范读诗歌 幼儿跟着读一读 识认个别词语 老师范读诗歌 幼儿跟着读一读 识认个别词语 请幼儿集体朗读诗歌 老师可在幼儿朗读时展示简单的景物图卡 引导幼儿理请幼儿集体朗读诗歌 老师可在幼儿朗读时展示简单的景物图卡 引导幼儿理 解诗歌 关注重点词语 解诗歌 关注重点词语 老师 想一想 天空是怎样的情景 为什么把它比做妈妈 小树是什么样子老师 想一想 天空是怎样的情景 为什么把它比做妈妈 小树是什么样子 的 为什么把小树比做是天空的孩子 的 为什么把小树比做是天空的孩子 鼓励幼儿自由联想和表达 鼓励幼儿自由联想和表达 结束部分 结束部分 老师引导幼儿结合事物图卡 培养文字的意识 尝试进行简单的书写练习 老师引导幼儿结合事物图卡 培养文字的意识 尝试进行简单的书写练习 语言语言 谁最棒谁最棒 活动目标 活动目标 1 仔细观察画面 结合故事内容进行延伸和想象 表达自己想象的内容 仔细观察画面 结合故事内容进行延伸和想象 表达自己想象的内容 2 认真倾听他人表达 能结合经验说出自己的想法 乐于和他人讨论或交流 认真倾听他人表达 能结合经验说出自己的想法 乐于和他人讨论或交流 3 大胆地创编故事内容 并清楚地讲述 大胆地创编故事内容 并清楚地讲述 活动准备活动准备 挂图 故事中相关形象的头饰 相关物品的道具等 故事录音 挂图 故事中相关形象的头饰 相关物品的道具等 故事录音 活动重难点 活动重难点 重点 观察画面 结合故事内容进行延伸和想象 表达自己想象的内容重点 观察画面 结合故事内容进行延伸和想象 表达自己想象的内容 难点 大胆地创编故事内容 并清楚地讲述难点 大胆地创编故事内容 并清楚地讲述 活动过程活动过程 开始部分 开始部分 老师展示故事中相关的图片 引导幼儿观察并说一说 老师展示故事中相关的图片 引导幼儿观察并说一说 老师依次展示形象的图片 展示一些事物 引发幼儿的兴趣 老师依次展示形象的图片 展示一些事物 引发幼儿的兴趣 老师 看一看 这些都是谁 老师 看一看 这些都是谁 基本部分 基本部分 1 老师展示红袖章 老师展示红袖章 看一看 这是什么东西 你们知道吗 说一说 看一看 这是什么东西 你们知道吗 说一说 2 引导幼儿观察画面或挂图 随意说说图中的情景 引导幼儿观察画面或挂图 随意说说图中的情景 展示挂图可以就图中的情景引导幼儿观察 说说一般在这些地方会看到什么展示挂图可以就图中的情景引导幼儿观察 说说一般在这些地方会看到什么 情景 鼓励幼儿说出自己的经验 情景 鼓励幼儿说出自己的经验 老师依次指读图画 请幼儿猜想和表达图中的意思 鼓励幼儿仔细观察并自老师依次指读图画 请幼儿猜想和表达图中的意思 鼓励幼儿仔细观察并自 由表达 由表达 3 老师引导幼儿结合情景 看图说故事 老师引导幼儿结合情景 看图说故事 老师 老师 想一想 连一连 你觉得图中讲了一个什么样的故事 你能连贯地想一想 连一连 你觉得图中讲了一个什么样的故事 你能连贯地 说一说吗 说一说吗 鼓励幼儿与同伴试着讲一讲 鼓励幼儿与同伴试着讲一讲 老师请幼儿为大家讲述自己的理解和想象 鼓励大家一起分析和品评 老师请幼儿为大家讲述自己的理解和想象 鼓励大家一起分析和品评 4 老师引导幼儿理解故事 为幼儿播放参考故事录音 老师引导幼儿理解故事 为幼儿播放参考故事录音 老师逐一展示图画 带领幼儿理解画面的意思 再播放故事录音 请幼儿倾老师逐一展示图画 带领幼儿理解画面的意思 再播放故事录音 请幼儿倾 听故事 与自己理解和讲述的情形有什么不同 听故事 与自己理解和讲述的情形有什么不同 结束部分结束部分 老师鼓励幼儿进行自由谈话活动 可以围绕主题 例如老师鼓励幼儿进行自由谈话活动 可以围绕主题 例如 谁最棒谁最棒 为主为主 题 请幼儿说说自己对故事中形象的看法 结合经验进行评价 题 请幼儿说说自己对故事中形象的看法 结合经验进行评价 社会社会 动物朋友动物朋友 活动目标 活动目标 1 喜爱动物 愿意谈论 接触和了解动物 喜爱动物 愿意谈论 接触和了解动物 2 珍爱生命 能用适当的方式与动物朋友友好相处 会照顾自己的宠物 珍爱生命 能用适当的方式与动物朋友友好相处 会照顾自己的宠物 活动准备 活动准备 动物图片 动物帮助人的图片动物图片 动物帮助人的图片 活动重难点活动重难点 重点重点 喜爱动物 愿意谈论 接触和了解动物 喜爱动物 愿意谈论 接触和了解动物 难点 会照顾自己的宠物难点 会照顾自己的宠物 活动过程活动过程 开始部分 通过猜动物的游戏 激发幼儿对动物的兴趣 开始部分 通过猜动物的游戏 激发幼儿对动物的兴趣 老师出示动物图片的一部分 逐渐展开 鼓励幼儿观察 猜猜是什么老师出示动物图片的一部分 逐渐展开 鼓励幼儿观察 猜猜是什么 动物 这个环节主要是激发幼儿的兴趣 动物 这个环节主要是激发幼儿的兴趣 基本部分 基本部分 1 老师扮演一种动物 可以模仿动物的声音 也可以模仿它们的外形老师扮演一种动物 可以模仿动物的声音 也可以模仿它们的外形 或动作 还可以讲述动物的习性 请幼儿猜测 要求幼儿说出是怎么猜或动作 还可以讲述动物的习性 请幼儿猜测 要求幼儿说出是怎么猜 到的 到的 2 分享故事 体验和动物交往的乐趣 分享故事 体验和动物交往的乐趣 看图后给大家介绍一下自己喜欢的动物 引导幼儿体会动物是我们的看图后给大家介绍一下自己喜欢的动物 引导幼儿体会动物是我们的 好朋友 我们的生活离不开动物 好朋友 我们的生活离不开动物 3 体验分析 懂得如何与动物友好相处 体验分析 懂得如何与动物友好相处 请幼儿讲讲和动物交往的故事 引导幼儿说清楚自己的动物朋友是谁 请幼儿讲讲和动物交往的故事 引导幼儿说清楚自己的动物朋友是谁 自己是如何对待动物朋友的 动物朋友有什么反应 动物朋友又是怎自己是如何对待动物朋友的 动物朋友有什么反应 动物朋友又是怎 样对待自己的 引导幼儿发现动物是有感情的 善待动物才能和动物样对待自己的 引导幼儿发现动物是有感情的 善待动物才能和动物 做朋友 做朋友 4 请幼儿观察书中的三幅图 想一想三个小朋友的行为对吗 他们和动请幼儿观察书中的三幅图 想一想三个小朋友的行为对吗 他们和动 物朋友友好相处了吗 如果有做得不对的地方 请指出来 说说他们物朋友友好相处了吗 如果有做得不对的地方 请指出来 说说他们 应该怎么做 应该怎么做 5 引导幼儿思考自己在日常生活中怎么和动物朋友交往 比如在动物园引导幼儿思考自己在日常生活中怎么和动物朋友交往 比如在动物园 游玩的时候 应该怎么对待朋友 如果有养宠物的幼儿 可以请他们游玩