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文档简介

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 章节名称 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 4a 4c 学时2 学习目标 课程标准 本节 课 学习目标 1 熟练掌握重点单词和短语熟练掌握重点单词和短语 2 继续学习过去进行时继续学习过去进行时 was were doing 3 了解 了解 when while 引导的时间状语从句 能引导的时间状语从句 能 区分延续性动词和非延续性动词区分延续性动词和非延续性动词 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 学生特征 学生经过初步学习 了解了过去进行时的构成和常用的时间状语 但对与 when 和 while 引导的时间状语从句 没有详细的认识 对于过去进行时的人称变化以及 相应动词变化需要加强练习 学生很积极活跃 愿意参与对话练习 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学 习 目 标 描 述 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 课程名称 英语 设计者 韩新艳 单位 学校 安阳县曲沟镇一中 授课班级 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 教学媒体 资源 的选择 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 自定义 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播 放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 边播放 边议论 I 学习者自己 操作媒体进行学习 J 自定义 板 书 设 计 教学难点 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式 教学过程结构 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 结束 始 开 始 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目
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