寄给青蛙的信教学实录

寄给青蛙的信寄给青蛙的信 课堂实录课堂实录 寄给青蛙的信 课堂实录 寄给青蛙的信 是吉林省编教材第五册第七单元中的 一篇童话故事 构建这一版块 是为了使学生进一步感知和积累童话与寓言这两种文体 感知中 国乃至世界文化优秀作品 在了解内容 体会寓意的同时 培养学生的创造力 想象力和思维能 力 并从中受到感染与熏陶 使儿童实现综合性的语文学习 寄给青蛙的信 是一篇童话故事 故事以拟人化的手法 从儿童的视角 描写了青蛙等信 小松鼠写信和蜗牛送信的情节 充满了 童趣 课文内容如下 小松鼠和小青蛙是邻居 小松树看到小青蛙一脸不高兴地坐在井边 就问 他 青蛙 你有什么事不开心呢 青蛙说 我天天坐在这里等朋友的信 可是一封也没有 我很伤心 小松鼠听了青蛙的话 马上回家 写了一封信 信封上写着 松鼠林 5 号 青蛙 收 小松鼠跑出屋 碰到蜗牛 对蜗牛说 蜗牛大叔 请你替我把这封信送到青蛙家 好吗 好呀 蜗牛很乐意地说 我马上去 小松鼠跑到青蛙家 青蛙正躲在房间里哭呢 小松鼠劝它说 别难过 今天你一定会收到好朋友的来信的 不 不会的 青蛙说 小 松鼠跳上窗户 看见蜗牛还在弯弯曲曲的小路上爬行 一定有 因为是我给你寄了一封信呀 看 信在蜗牛大叔那里 他来了 谢谢你 小青蛙高兴极了 飞一样跳到蜗牛面前 接过 信 立刻大声念 亲爱的青蛙 我要告诉你 我是你的好朋友 我天天想念你 教学目标 1 能准确 流利有感情的朗读课文 2 能体会到松鼠 蜗牛大叔和小青蛙的内心 情感 3 在情感体验中 使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的 让学生体会到人 间的真情和生活的快乐 教学过程 师 上课 同学们好 生 老师好 师 老师想请同学们看一样东西 谁来说说这是 什么呀 出示一个大信封 指名说 谁愿意大声读一读上面的内容 信封上写着 松树林 5 号 青蛙收 师 这就是那封 寄给青蛙的信 将信封贴在黑板上 师 下面请同学们打开 书 快速地小声读一遍课文 看看课文围绕这封信都写了什么 课文读完后 生回答 生 课 文围绕这封信写了小青蛙天天坐在井边等朋友的信 小松鼠给小青蛙写信并请蜗牛大叔给青蛙送 信 小青蛙收到松鼠的信后非常高兴 老师板书青蛙等信 松鼠写信 蜗牛送信和青蛙读信 师 说得非常好 看来你回家仔细阅读课文了 而且上节课学的知识你掌握得很好 这节课就让 我们共同走入这个童话故事中 去体验一下小松鼠 小青蛙和蜗牛大叔的内心情感 并且能够把 课文读好 师 寄给青蛙的信 是一篇很感人的童话故事 相信你和老师一样也很喜欢文中的 三个小动物 那么现在就请同学们自由读课文 结合书中的具体句子来谈一谈 好吗 三分钟 后 师 现在先请同学们在小组内交换一下自己的意见 一会汇报给全班同学 开始吧 三分 钟后 生汇报 1 青蛙的可爱抓住它渴望友谊和坦白的特点来结合书中的天天 一封等具体语 言来谈 注 1 3 自然段的朗读采用评价手法来完成 学生能体会出小青蛙渴望友谊和伤心的感 觉后让他们通过朗读把这种心情表现出来 教师小结 青蛙有了伤心的事情能向朋友倾诉 小松 鼠才能想办法帮助它 所以小青蛙最终获得了幸福 我们都生活在一个集体里 当你们有了不开 心的事情就应该主动向你信任的朋友说出来 大家一定会想办法帮你解决的 相信你也会象小青 蛙一样重获快乐的 生汇报 2 小松鼠的特点是善解人意 有爱心有礼貌 抓住文章马上回家 蜗牛大叔 请 好吗等词来具体谈 注 4 5 自然段可以采用教师扮演蜗牛大叔 让学生来做小 松鼠 通过学生的朗读教师是否愿意替他去送信的手段来指导朗读 教师小结 小松鼠能关心别 人 帮助别人的这种美好品质的确让人喜欢 看来我们要成为让人喜欢的人并不是很难呀 生汇 报 3 蜗牛大叔的特点是乐于助人 结合书中 很乐意地说 和 马上 来谈 教师小结 正 是蜗牛大叔身上这种有求必应 乐于助人的精神才使我们很感动 很佩服 同学们 你们能善于 发现别人身上的优点这也是一种美好的品质 希望你们今后继续发扬 师 你们说得真好 一封 小小的书信竟如此牵动着小动物们的心 青蛙为了等信而伤心 松鼠寄信有爱心 蜗牛大叔送信 真热心 看来你们已经走入了这三个小动物的内心 他们身上的美好品质也深深地打动了你 这 样一篇感人的童话故事你们想把它演好吗 生兴高采烈地说 想 师 先请同学们在小组内练习 演一演 然后找一个小组到前面带上头饰汇报表演 生在小组内自由表演 然后找一个小组到前 面汇报表演师 看了这个小组的表演 你们想说点什么吗 优点与缺点都可以说 师 现在文 中的三个小动物就在你们面前 有没有什么问题对他们说 此环节由三个扮演小动物的学生组 织 由他们来指名学生提问 生 1 我想问问蜗牛大叔 为什么你愿意帮小松鼠寄信呢 扮演蜗牛大叔的学生回答 因为 小松鼠对我说小青蛙因为没有收到朋友的信而不开心 如果我 把信给小青蛙送去 小青蛙一定很开心 那我也就很开心了 生 2 我想问问小青蛙 你天天在井边等朋友的来信 你不累吗 扮演小青蛙的学生回答 只要 能等到朋友的来信 再累也值得 一片掌声 最后让同学们对三个小动物说说心理话 学习的话 表扬的话都可以说 师小结 现在呀 老师也想对这三个小动物说说心理话 首先祝贺小青蛙找到了新朋友 也感谢蜗牛大叔和小松 鼠的良苦用心 最后祝你们合作愉快 教师小结 听了同学们的话老师也很感动 我们生活在 这个世界上难免会遇到困难和挫折 当我们遇到困难和挫折的时候 而此时如果能得到别人热情 而友好的帮助 那将是一件多么快乐的事情呀 老师希望你们也能把这种快乐传递给你的周围人 师 再让我们看看那封装满了小动物爱心的信 找一名同学指读 还记得上节课同学们提出的问 题吗 生 这封信为什么没写完 师 善于提问题的孩子就是会学习的孩子 老师希望你们都成为会学习的孩子 现在老师告诉你 们 这封信不是没写完 而是省略了 师 我们都来做小松鼠 想想他在信中还要对小青蛙说什 么呢 生 1 亲爱的青蛙 我要告诉你 我是你的好朋友 我天天想念你 以后我每天都给你写一封 信 这只小松鼠真有爱心 生 2 亲爱的青蛙 我要告诉你 我是你的好朋友 我天天想念你 现在我就是你的朋友了 我还要给你介绍很多好朋友 他们都会给你写信的 不用再等得那么辛苦了 这只小松鼠不 但自己做了青蛙的好朋友 还要再帮青蛙找很多朋友 你真好 生 亲爱的青蛙 我要告诉你 我是你的好朋友 我天天想念你 以后你有什么不开心就告诉 我 不要自己一个人闷闷不乐的 我会帮助你的 这只小松鼠是一个最爱帮助人的小松鼠 谢谢你 师 你们说得都很好 我相信小青蛙听到你们的补充它会更快乐的 师 小青蛙接到信之后 是那么开心 那我们想想小松鼠此时的心情会是怎么样呢 生 小松鼠看到小青蛙那么开心 它也一定很开心 就象我们班会中所说的那样 大家快乐 我 快乐 教师小结 你说得真精彩 小青蛙的快乐是因为他得到了朋友的来信 而小松鼠的快乐是 因为他带给小青蛙快乐 看来能带给别人快乐 对自己来说也是一种快乐 师总结 寄给青蛙的 一封小小的书信 看似平常普通 却装满了朋友们的爱心 传递着朋友们的真情 小动物们之间 都能这样互相关心