张蔚丹教学设计VIP

1 一年级下册一年级下册 M3U1 Where s the orange cat 头台中心校头台中心校 张蔚丹张蔚丹 教学设计理念教学设计理念 本节课为一节对话课 主要是在Module 2 的基础上对询问物体方位进一步 学习运用 主要是让学生能够围绕方位介词和数量进行问答 突出核心句where s the orange cat Is it in on under 等进行有效的交际 并能根据不同的位置使 用方位介词 本节课的内容是第三模块的第一课时 在之前的第二模块的学习中 学生已经能够运用简短的句子和教师进行交流 并且已经学习了in on under 还 学习了句型 where s the 所以学生学习时不会感到困难 本课的教学设计强调 从学生的学习兴趣出发 在任务型教学下 创设一系列情景 让学生在具体的情景 中学习新单词 新句型 把简笔画 多媒体 小组合作 比赛竞争等各种活动融进 课堂 让学生学通过唱 听 说 演等多种手段学习和使用英语 完成学习任务 使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力 知识目标 知识目标 1 能理解及初步运用 Where is the Is it in on under Yes it is No it isn t 等句型 2 全体学生能理解单词 eleven twelve don t know other 3 全体学生能初步运用 eleven twelve 技能目标 技能目标 1 能够理解故事大意 2 能听懂关于位置及数量的简单信息 3 能对地点及位置进行简单的问答 情感目标情感目标 通过故事Da ming与Amy的 寻猫记 培养学生仔细观察事物 学生能够 积极与他人合作学习关系 共同完成学习任务 教学目标教学目标 学习策略目标 学习策略目标 在学习中集中注意力 对所学的内容能主动练习和实践 教学重难点教学重难点 1 能听 说 认读五个新单词 2 重点句型的认读 3 如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际 教学方法教学方法 在本课时的教学中 我将从学生的兴趣和认知水平出发 利用图片 教具吸引 学生的注意力 通过用旧知识引入本课新知识的方法 让学生主动参与到学习中去 对相关的知识点采取分散教学 让学生循序渐进地掌握 在看一看 找一找 说一 说的过程中 引导学生观察 思考 合作 发展学生各方面的能力 促进个体成长 教学辅助教学辅助制作卡片 PPT CD ROM 教学过程教学过程 教学内容教学内容教学活动教学活动 设计意图设计意图 2 Step1 Warming up 1 Greeting 2 say a chant 3 play a game PPT where s the 调动学生热情 尽快融入课 堂 Step 2 Lead in 1 出示 cats 的图片告诉学生 今天老师给 大家带来三个小伙伴 大家看看是谁呢 提问 学生What s this 引导学生回答It s a cat It s an orange cat It s a black cat It s a white cat 老师提问 How many cats Three Then show a picture and tell Ss this is cat s house 2 出示mouse的图片 提示学生注意 Look a mouse is coming What will it do And what will it say Look at the cartoon then answer 然后请学生模仿录音跟读 把猫和老鼠图片贴在黑板告诉孩子 作为小组 评价 回答对的同学会前进一步 最后 哪个组 的小猫先捉到老鼠 哪组获胜 让学生在轻松愉快的氛围中 复习 有利于学生掌握本课内容 为下一步学习做好铺垫 Step3 Presentation 下面我们要跟随Daming 和Amy到一个房 间去看一看 床上有很多五颜六色的小猫 他们 感到很惊讶 于是他俩就数起来 1 look at the cartoon and tell me How many cats 出示单词eleven和twelve 板书 2 考考你 Look at the cartoon again Look and find Where s the black cat Where s the yellow cat Where s the blue cat Where s the orange cat 板书 Is it under the bed 板书 And the other cats 学习 other 和 I don t know 板书 3 听录音 指句子并跟读 要求学生仔细观察 培养学 生会观察事物 Step 4 practise 1 同桌间进行对话练习 然后男女生分角色朗 读 展示课文 2 PPT 呈现图片 练习句型 老师先给学生举例 如Where s the orange cat It s in the bag 让学生同桌两人合作学习 进 行语言的操练 学生在完成任务 的过程中不知不觉熟练掌握和运 用新句型 Step5 Consolidation and Extend 1 快速反应 出示PPT课件老师提问 Is he in on under the 学生听指令迅速判断出懒 羊羊的位置 并用Yes it is No it isn t 回答 2 我最棒 通过学生感兴趣的图片位置 的变化来吸引孩子的注意力 让 孩子积极参与课堂活动 来培养 学生的观察能力 3 出示ppt图片 同学间口语交际中心句型 Where is the I don t know Is it under the bed Yes it is No it isn t 运用所学的本课的重点句型 进行语言综合训练及提升 鼓励 孩子多开口说 同时教育孩子积 极与他人合作 共同完成学习任 务 Summing up What did we learn today 学生可以用中文说出这节课都学会了什么 老师给予补充 对本节课所学内容进行梳理 记忆 Homework Listen to the tape of Module3 Unit1 three times and repeat 板书设计 板书设计 Module