语文人教版三年级下册《10.惊弓之鸟》教学设计_第1页
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文档简介

公开课公开课 教学设计教学设计 2016 2017 学年度 第二学期 时 间3 月 28 日上课教师杨光年 班三年三班 学 科语文内 容 10 惊弓之鸟 教 学 目 标 知识与技能 能够正确朗读课文 分角色朗读课文 过程与方法 抓住关键词句 并联系上下文理解课文内容 情感态度 价值观 从课文中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才能对事物有正确的认识 学习对事物进行分析推理的方法 教 学 过 程时间 预习先学预习先学 1 提出预习问题 2 检测预习情况 生字词听写 找出错字立刻纠正 对学生预习情况进行检查 你对本文做了哪些预习 5 分 三三 学学 尝试自学尝试自学 自学提示 合作助学合作助学 1 组学提示 2 过程预设 自学提示 自由读文 想一想更羸看到大雁后做出了怎样的判断 他是怎样一步一步判断出来的 画出相关词句 再在小组内进行交流 时间 六分钟 更羸做出的判断是 大王 我不用箭 只要拉一下弓 这只大 雁就能掉下来 针对 只要 就 引导学生读出语气 并尝试用这一组关 联词造句 更羸判断的过程是 留心观察 认真分析 它飞得慢 叫的声音很 悲惨 飞得慢 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得悲 惨 因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 它一听到弦响 心里 很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又裂开了 就掉了下来 更羸是看到了怎样的场景做出这样的判断的 让我们回到文中找 一找 此时学生回顾全文 可以找到 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边 鸣 更羸是根据看到的这些 才得出文章最后的准确判断 20 分 更羸判断的这么准确靠的是什么 仔细观察 认真思考和判断 两两 教教 重点难点重点难点 学习方法学习方法 联系上下文理解更羸说的话 引导学生 理解 体验更羸观察 分析 判断 推 理的思维过程 引导学生自由读文 进行充分的自学以 及合作助学 通过关键词句的分析 联 系上下文理解课文内容 具体详细的感 知更羸观察 思考的过程 了解更羸是 通过仔细观察 分析判断才做出了细致 准确的判断 并通过分角色朗读课文感 受人物形象特点 基本练习 抄写喜欢的词语5 分 一一 练练 综合练习分角色朗读课文5 分 拓展练习说说惊弓之鸟含义 以及你得到的启示5 分 板板 书书 设设 计计 10 惊弓之鸟 观察 飞得慢
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