《9的乘法口诀》教学实录与教学反思

9 9 的乘法口诀的乘法口诀 教学实录教学实录 古交市屯兰中心校古交市屯兰中心校 师丽英师丽英 教学目标 1 学生经历编制 9 的乘法口诀的过程 让学生通过自己编口诀的过程 感受数学 的趣味性 并能运用口诀进行准确计算 2 培养学生初步的知识迁移能力 引导学生有目的地观察 进行初步的归纳总结 3 将多种记忆口诀的方法归纳总结 渗透数学学习方法 4 通过喜闻乐见的故事 游戏 使学生感受到数学无处不在 使学生在愉快的氛 围中学习数学知识 教学重难点 1 教学重点 熟记 9 的乘法口诀并应用 9 的乘法口诀进行计算 2 教学难点 初步探索 9 的乘法口诀的规律 教学过程 一 从 赛龙舟 引入 激发学生学习的兴趣 师 观察 赛龙舟 的画面 同学们请看大屏幕 谁来说说画面上是什么 谁来说说你从 图中得到那些数学信息呢 你还能根据画面提出什么数学问题吗 生 1 我知道赛龙舟的传说 生 2 那画面太喜庆了 人们很开心 生 3 每条龙船上有九个人 那么九条龙船上一共有多少人 师 大家讨论一下这个问题该怎样解决呢 生 1 用数数的方法 生 2 用连加的方法计算的 师 大家想一想这两种方法简单吗 想不想用更好更快的方法计算呢 下面老师就交给大 家一种简单的计算方法 我们这节课就来学习 九的乘法口诀 大屏幕出示课题 通通过课过课件演示件演示赛龙赛龙舟的画面以次激舟的画面以次激发发学生的学学生的学习兴习兴趣 使学生受到思想教育的同趣 使学生受到思想教育的同时时感受数感受数 学无学无处处不在 不在 二 学生合作探讨 编出 9 的乘法口诀 课件演示 师 过关 同学们我们要想顺利的学习这节课的知识我们必须过小袋鼠这一关 请同学们帮小袋鼠算一算它每下跳多远 小袋鼠跳远 生 口算 小袋鼠跳远 这一环节 是学习九的乘法口诀的一个很好的过度 但我没有很好 的把握只是一带而过 师 教学 一九得九 呈现图片 一条龙船 9 人在划 提问 观察这幅图 1 条船上有几个人 表示 1 个几 列出乘法算式 1 9 9 或 9 1 9 师 根据 乘法算式 你能编出一句口诀吗 生 观察回答 然后列出算式 尝试编出口诀 师 教学 二九十八 呈现图片 两条龙船 提问 2 条船上有几个人 表 示几个几 师 2 个 9 相加应该怎样列式 生 9 9 18 乘法算式是 2 9 18 或 9 2 18 师 知道口诀是什么吗 生 观察回答 然后列出算式 尝试编出口诀 师 倡导自编 三九二十七 四九三十六 提问 3 条船 4 条船呢 怎样列式 生 观察后尝试独立完成 师 教学 5 至 8 的相应口诀 师 5 条船时就有 5 个 9 连加 你知道得多少吗 你是怎样计算出来的 师 有其他方法吗 生 小组合作观察有关 6 至 8 条船的三幅图 运用刚才编口诀的方法自主探究学习 6 至 8 的相应口诀 师 再算 每条龙船上有九个人 那么九条龙船上一共有多少人 通过对前 八句口诀的学习 你知道 每条龙船上有九个人 那么九条龙船上一共有多少人 怎样计算简单吗 生们 畅所欲言 表达自己的想法 师 9 9 81 我们一起根据这个算式总结一句乘法口诀好吗 生 九九八十一 因为学生们前面已有了总结 一至八的乘法 口诀基础 所以在总结 九的乘法口 诀 时我放手让学生自己总结 三 记口诀 师 巧方法 记口诀 现在给半分钟时间 看看你能把所学的口诀都记住吗 大家想不想很 快的记住口决呢 下面老师就教给你一个办法 伸出两手 从左到右 按 1 到 10 的顺序排 列 算一位数乘 9 只要弯曲起相应的手指 这个手指左边的手指数目就是积十位上的数 右面的手指数是积个位上的数 例如 计算 3 9 就弯起左手左起第 3 个手指 左面的 2 个手指表示 20 右面的 7 个手指表示 7 所以 3 9 的积是 27 不信 你试试 以帮助我 们记忆口诀 所以你要做个有心人 生们 记忆口诀 师 有了记口诀的方法 刚才那些遇到困难的同学这回再试试 看看你的问题解决了吗 谁愿意给大家表演表演 生 同桌之间互相听听 然后给大家表演表演 记忆口诀我采用了生生练 师生练 这种学生喜欢的方式 学生们以极大的热情参与 课 堂气氛很活跃 对口诀的巩固我采用了 小青蛙过河 啄木鸟治病等方法 效果很好 四 游戏巩固 一 口诀对口令 1 同学之间对说 一人说口诀一人说与口诀相应的算式 2 老师和同学对说 二 师 现在我们运用口诀解决一些问题 课件出示 1 小青蛙过河 9 729 27 7 635 45 36 18 2 小啄木鸟治病 4 9 26 9 7 62 5 9 45 8 个 9 连加是 17 8 9 72 3 小动物安家 小动物身上有口诀 到小房子上找相映的算式 尊重学生的认知水平 知识和游戏相结合 对口决的巩固我采用了 小青蛙过河 啄木鸟治病 小动物安家 等学生们喜闻乐见的形式充分调动了学生的积极性 5 小结 今天学习了 9 的乘法口诀 你都有哪些收获呢 数学 师丽英 作业 2 9 的乘法口诀 教学反思 古交市屯兰中心校 师丽英 一 成功的地方 1 让学生自己来探索 9 的口诀是哪几句 大大提高了课堂教学的效率 2 学生通过动脑 动口等多种感观参与学习活动 不但掌握学习数学的方法 而且 能加深理解 学以致用 3 指导学生如何用手指来记 9 的口诀 学生们都很喜欢这种方法 二 不足的地方 由于在寻找 9 的乘法口诀规律这里我花了很