语文人教版三年级上册第七单元作文教学设计：《有趣的动物童话》.doc

人教版三上第七单元作文教学设计：有趣的动物童话宣恩县珠山镇宝塔小学 张艳平教学目标：1梳理童话的特点，感受童话有拟人的语言、精彩有趣的情节、神奇的主人公等特点。2学编童话，展开丰富大胆的想象，努力体现童话的基本特点。3学生进入一种童话故事情境，进入角色投入情感，感悟真善美。教学重、难点：1简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。2激发学生口语交流的积极性与主动性，学生能乐于交际，并把要说的内容清楚、有条理地叙述出来。学情分析：本单元为人教版小学三年级上册第七单元，学生通过前六单元的学习，已经有了一定的积累，加之三年级学生属中年级学生，喜爱童话故事，并喜欢大胆想象自编故事，因而设计本次编写童话的习作练习，可大大提高学生的语言表达能力，学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题，设计本课。让学生学会细节描写，会运用语言、动作、神态、心理活动的描写，准确而生动地再现事情的情景，启发学生运用丰富大胆的想象使故事情节奇特有趣。一、导入老师先问大家一个问题，你们喜欢童话故事吗？（喜欢）好，下面老师来播放几张童话故事的图片，大家看看是否还记得这些故事？（课件白雪公主、丑小鸭）二、明确习作要求（一）读习作要求。1、上面这些故事有趣吧，其实呀，这些童话故事都是人们编出来的，今天我们就来完成第七单元的习作，编一个属于我们自己的童话故事。（1、板书：编童话，）2、写作文得按要求，我请一位同学来读习作要求，其他同学认真听，想一想本次习作有哪些要求。（课件 ）3、老师梳理要求，并板书，同学们本次习作要求我们先要干什么？（选几种动物作为故事的主人公，（板书：选），同学们都已经选好了，第二步就是想象一下你选的动物之间可能会发生的事情。（板书：想）同学们非常的有才，还把你想的动物故事画了下来。（板书：画）这是第三步。接着是写故事，为了把故事编的更好，在写之前我们可以说一说，（板书：说 写）。写好了还得读一读，最后要比一比谁编的故事最有趣。（板书：读）（板书：选 画 想 说 写 读 ），我们这次习作就按这六个步骤来完成。 （二）游戏1、老师再来考考同学们听明白了没有。（出示判断题）2、老师：真好，同学们都弄明白了本次习作要求，（教师手指板书）选动物、想故事、画故事这三个步骤我们已经完成，今天这节课我们就来完成后面三个步骤。三、说一说过渡：第四步是说，好，我们来请画家们说说自己编的故事，同学们的画全部都被老师拍成了照片，请看大频幕。（出示学生的画）（一）一边欣赏一边说。老师播放学生作品，带领同学一起欣赏。让学生自己介绍画儿。(梳理板书：主人公 时间 地方 说话 做事 道理)1、过渡： 同学们的画，都画得非常有意思，老师为你们感到骄傲。由于时间有限，我们今天就先看到这儿。2、总结介绍方法：指着板书，同学们刚才都知道怎么向别人介绍你的画儿了吧。（二）同桌互相说一说。好，我们在同桌之间说一说，请看要求（课件），教师解说。3、同桌互说。教师巡视指导。四、学写1、（拍手）看同学们脸上的笑容，老师就知道同学们编的故事肯定有趣极了，我们把故事写下来，这样就能保存下来，让更多的人看到了。下面老师给同学们15分钟，看同学们能写多少，开始。2、巡视，写得好的可以画笑脸，波浪线。五、讲评好，停下来，我们来完成习作的最后一步，读给大家听，与同学一起分享你的快乐。六、结束语同学们，