语文人教版四年级上册21搭石教案

搭石 教学设计 高阜中心小学 李小锋 课时目标 1 复习生字 词语 汛期 脱鞋挽裤 谴责等 2 正确流利 有感情的朗读课文 感受乡亲们一心为他人着想 热情谦让 尊 老爱幼的品质 并从中受到感染 熏陶 3 体会作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受 从不起眼的 事物中发现美的习惯与能力 教学重难点 教学重点 品味由 搭石 引发的感人场景 教学难点 理解课文 感受乡亲们纯朴 美好的情感 教学准备 教师 课文的插图 多媒体课件 学生 预习课文 教学过程 一 一 复习导入复习导入 1 同学们 上节课我们跟随作家刘章一起认识了搭石 现在我们来回顾 一下 搭石是什么 2 默读 初赏 搭石 3 搭石给了你怎样的印象呢 出示 搭石 构成了家乡的一道风景 1 齐读句子 2 联系生活说说 在生活中你看到过哪些优美的风景呢 4 再读 品味 搭石 过渡 我们来探讨探讨搭石只不过是铺在水中的石头 它美在哪儿呢 让我们放慢脚步 默读第 2 4 自然段 用波浪线画出家乡的人们调整搭 石 走搭石的相关语句 二 二 合作探究 披文入情 合作探究 披文入情 一 第一个画面 摆放 搭石 感悟行为美 1 幻灯片出示 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪 块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在 上边踏上几个来回 直到满意了才肯离去 2 这两句话是描写 情景 3 读了这段话 你仿佛看到了什么画面 能谈谈你对这幅画面的感 受吗 4 景美在哪里 助人之美 5 从摆搭石 调整搭石的做法中 你体会到了什么 怎样的品质 摆搭石 画面美 心灵美 村民们一心想着别人 为别人服务的 美好品质 6 一件平平常常的小事 我们从老人的一举一动中感受到了他为别 人着想的美 谁能试着把这种美读出来 指名读 7 刚才 我们抓住细节来读 感受到了老人踏出的不仅是稳当的搭 石 更踏出了他对乡亲们的关心 8 小结 搭石 构成了家乡的一道风景 二 第二个画面 通过 搭石 感受协调美 1 幻灯片出示 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那 么协 xi 调有序 x 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰 chu 绰 给 人画一般的美感 2 读后交流 1 理解 协调有序 什么叫 协调有序 在这段话中 哪些 语句在解释 协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上 去 是啊 一行人走搭石 前面的刚抬起脚来 后面的就紧跟 上去 谁也不抢路 谁也不突然止步 这就叫协调有序 3 读了这段话 你仿佛看到了什么画面 能谈谈你对这幅画面的感 受吗 一幅有声有色的美丽画卷 有节奏的 踏踏声 像轻快 地音乐 清波漾漾 人影绰绰 好一幅美丽的图画 这是一个 比喻句 4 全班齐读这段话 5 通过同学们的朗读 老师看到了一幅和谐的美景图 走 和谐 6 这段开头有一句 紧走搭石慢过桥 的俗语 俗语是什么意思 下面我们来看看还有哪些俗语 出示 笨鸟儿先飞 冰冻三尺 非一日之寒 磨刀不误砍柴工 7 小结 搭石 构成了家乡的一道风景 三 第三个画面 通过 搭石 感受心灵美 1 幻灯片出示 经常到山里的人 大概都见过这样的情景 如果有 两个人面对面同时走到溪边 总会在第一块搭石前止步 招手示 意 让对方先走 等对方过了河 俩人再说上几句家常话 才相 背而行 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏 f 下身子背 老人过去 人们把这看成理所当然的事 2 读了这句话 你仿佛看到了什么画面 能谈谈你对这幅画面的感 受吗 a 自由读 想想没有了人影绰绰 没有了如音乐般的踏踏声 这 样的画面还美吗 b 交流 哪个词语打动了你 重点引导学生从 理所应当 伏 中感受家乡人的美好的品质 3 小结 搭石 构成了家乡的一道风景 三 三 总结全文 升华人文内涵 总结全文 升华人文内涵 总结 同学们 一块搭石 就是一曲善良的歌 曲调优美 一块搭石 就是 一段协调的舞 姿态婀娜 一块搭石 就是一首谦让的诗 娓娓动听 一块 搭石 就是一幅尊老的画 赏心悦目 然而 这些美好的行为在乡亲们的眼 里 是那么 理所应当 而在我们的眼里 却构成了最美的风景 这就 是 搭石 在生活中我们要学会 用慧眼观察生活 用慧心感受生活 板书展示板书展示 21