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文档简介

以学生为主体 CAO BI 以教师为主导 教师寄语 一份辛勤 一份收获 1 1 文言文两则 导学案 班级 六年级 姓名 组名 指导老师 沈利 刚 学习目标 1 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解重点词句 领悟文中所讲的道理 4 初步感受文言文的特点 激发学习文言文的兴趣 学习重 难点 1 正确朗读和背诵课文 2 能参考注释读懂每句话的意思 学习准备 学习准备 学生可查阅有关书籍或上网查找资料 初步了解孔子 孟子的 生平 课时 一课时课时 一课时 导学流程 导学流程 一 一 自主学习自主学习 1 结合课文语言环境 给下列加点的字注音 学弈 惟 鸿鹄 缴 弗 矣 与 盘盂 沧 沧凉凉 孰 为汝 多知乎 2 在括号里写出加点词的意思 再回答问题 弈 秋 通国 之善弈者也 使弈秋诲 二人弈 其一人专心致志 惟 w i 弈秋之为听 一人虽听 之 一心以为有鸿鹄 h 将至 思援弓缴 zhu 而射之 虽 与之 俱 学 弗 f 若之矣 y 为是其 智 弗若与 y 曰 非然也 3 联系课文注释 理解下列句子的意思 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 以学生为主体 CAO BI 以教师为主导 教师寄语 一份辛勤 一份收获 2 虽与之俱学 弗 f 若之矣 y 为是其智弗若与 y 曰 非然也 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大 乎 孰 sh 为汝 r 多知 zh 乎 二 二 合作探究 展示交流 合作探究 展示交流 谁学下棋 怎么学下棋 学得结果怎么样 学弈 这个故事告诉我们一个什么道理 以学生为主体 CAO BI 以教师为主导 教师寄语 一份辛勤 一份收获 3 5 课前同学们已经预习了课文 谁能给大家讲一讲 学弈 这个故事 三 三 学习检测 学习检测 一 郑人买履 一 郑人买履 郑人买履 的原文中 有你读不懂的句子吗 画出来和同 学们交流一下 你对郑人买履这件事有哪些想法 四
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