数学北师大版一年级下册观察物体-看一看（一）.doc_第1页
数学北师大版一年级下册观察物体-看一看（一）.doc_第2页
数学北师大版一年级下册观察物体-看一看（一）.doc_第3页
数学北师大版一年级下册观察物体-看一看（一）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

看一看（一）城关六小罗娟教学内容：北师大版一年级下册第二单元P18-19教学目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学过程：一、创设情境1、猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（打一五官）眼睛是心灵的窗口，教育学生要保护、爱护眼睛。2、揭题：今天这节课我们就去数学王国看一看。（板书课题：看一看）二、探究新知1、出示实物：小熊请四名学生分别站在小熊的前、后、左、右。说一说，你站在小熊的哪一面？告诉大家从你的位置看到了小熊的什么？提问：四个小朋友都是看一只小熊，为什么他们看到的不一样？小结：因为他们站的位置不同，所以看到的就不一样。2、交换位置，再观察说一说，你看到了什么？和刚才看到的一样吗？为什么？3、你想看到小熊的哪一面？怎么看？转到小熊也可以看到它的不同面。同桌说一说在不同位置，看到的小熊一样吗？为什么？强调：站在不同的位置观察同一物体，看到的形状可能不同。4、出示小熊的一组照片问：为什么老师拍的同一只小熊，拍出来的模样不一样呢？找生演示老师是在哪个位置给小熊拍的照片。5、播放成语故事：盲人摸象问：为什么他们说的大象不一样呢？谁说的对？为什么？小结：我们以后观察物体一定要全面，要从不同的角度、不同的位置去观察，不能闹出盲人摸象的笑话。三、巩固练习1、课件出示练一练的第1、2、4题。首先要知道站在物体的哪一面，站在哪一面就能看到哪一面的形状。2、欣赏图片希望小朋友们，在生活中，做个有心人，从不同位置，留心观察，发现美就在我们身边。板书设计：看一看前面后面左面右面教后反思：观察物体的内容接近于实际生活，本节课让学生通过在不同位置，对实物观察，让学生自己总结、交流观察物体的感受：站在不同的位置观察同一物体，看到的形状可能不同。课堂气氛非常活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。1、教学时先出示实物小熊，让学生站在不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同的位置，所看到的形状是不同的，帮助学生形成表象，初步建立空间观念。2、通过从不同位置拍的照片，由实物抽象出实物图形，帮助学生进一步建立了空间观念。模拟拍照更是激发了学生的兴趣，让学生进一步感受站在不同的位置观察同一物体，看到的形状可能不同。不足：实物有点少，如果分组合作，每一组都有一个实物，让学生分组观
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论