记叙文复习教案

1 记叙文复习教案 教学目的 通过复习记叙文的有关知识 使学生初步掌握一般记叙文的阅读方法 课时 1 课时 教学方法 归纳法 讲练结合法 教学过程 导入 1 什么是记叙文 记叙文是以叙述 描写为主要表达方式 以写人 记事 写景 状物为主要内容的一种文体 从广义角度理解 初中阶段所学随笔 写景状物的散文 小说 寓言 童话 新闻等文体都属于记叙文 范畴 这节课重点复习写人叙事的一般记叙文的阅读 这类记叙文的特点是以情感人 主要掌握以下几点 一 记叙的要素 顺序和线索的判断与梳理 二 记叙文重点语句和关键词语的分析和体味 三 记叙文段落层次的划分与主题的提炼 指导与训练 一 讲解记叙的要素 线索 顺序 1 记叙的要素 包括时间 地点 人物 事件的原因 经过和结果 掌握六要素 有助于分析文章的结 构 理清事情的发生 发展的脉络 概括文章中心或段落大意 事件的起因 经过 结果这三个要素 是记叙文的主体部分 内容的展现 人物的塑造 中心的表达 就是通过这些来实现的 阅读记叙文要 能明确这三个要素 即使不要求准确概括 也须达到能大体将这三点说出来的地步 把握六要素技巧 即 什么时间 什么地点 谁 干什么 2 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落 体现材料之间的内在联系 它把所有材料联结成一个有机 体 所以说线索是文章的纲 抓住了这个纲 就能理顺文章的内容 掌握文章的结构 理解文章的中心 思想 线索是重要的 但不是什么都可以成为线索 只有那些能够体现各种材料之间的内在联系 体现 文章主题思想的具体事物 才能作为贯穿全篇的线索 可以作线索的事物是多种多样的 大致分六类 1 以具体事物或事物的特征为线索 如 白杨礼赞 以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2 以人物或人物的特征为线索 如 背影 以父亲的背影为线索 陈涉世家 3 以中心事件为线索 如 变色龙 以警官奥楚蔑洛夫处理咬人事件为线索展开故事情节 4 以思想感情为线索 如 荔枝蜜 以 我 对蜜蜂的感情变化为线索组织材料 不大喜欢 想去 5 以时间推移或空间变换为线索 如 藤野先生 以时间的推移 地点的转换为叙事线索组织材料 在东京的见闻和感受 到仙台与藤野先生的交往 离别后对藤野先生的怀念 6 以 我 的所见所闻为线索 如 孔乙己 以小伙计 我 的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形 象 注意 有些文章中有双线 如 藤野先生 明线 我与先生的交往 暗线 我的爱国思想 判断文章的线索的技巧 文章的标题 反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句 作者的思想感情 变化 我 的所见所闻所感 3 记叙的顺序 顺叙 倒叙 插叙 2 顺叙 按事情的发生 发展和结局的顺序写 运用这种叙述方法可以使读者对事物的来龙去脉一目了然 如 一面 文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过 表现了鲁迅关心劳动人民 关心进步青 年的思想 并突出了 一面 给我的鼓舞 又如 藤野先生 倒叙 把后发生的事情写在前面 然后再按顺序进行叙述 也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反 的 运用这种记叙方法可以造成悬念 引人入胜 应当强调的是 倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙 述 提到开头先叙述的结局或最突出的片段 在全文中只是一个局部 其下面的部分才是文章的主体 而这主体部分采用的仍是顺叙的方法 总之 倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式 如 背影 我 与父亲不相见已二年余了 我最不能忘记的是他的背影 这是文章的开头一句 它开宗明义 落笔点题 用追叙的手法 再现了两年前作者终生难忘的往事 插叙 在叙述过程中 由于内容的需要 中断原来情节的叙述 插入和内容有关的情节和事件 然后再 继续原来的叙述 运用这种记叙方法 可以丰富文章的内容 突出中心 如 驿路梨花 以我和老 余一早一晚的所见所闻为线索 通过设置悬念和巧妙穿插 刻画了一组人物 展示了他们助人为乐的美 好心灵 其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分 又如 我的叔叔于勒 中 于 勒未被赶出前的表现 菲利浦夫人对他的态度属于插叙部分 习题训练 到南京时 有朋友约去游逛 勾留了一日 第二日上午便须渡江到浦口 下午上车北去 父亲因为事忙 本已说定不送我 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去 他再三嘱咐茶房 甚是仔细 但他终于不放心 怕茶房不妥贴 颇踌躇了一会 其实我那年已二十岁 北京已来往过两三次 是没有什么要紧的了 他 踌躇了一会 终于决定还是自己送我去 我再三劝他不必去 他只说 不要紧 他们去不好 我们过了江 进了车站 我买票 他忙着照看行李 行李太多了 得向脚夫行些小费才可过去 他便又 忙着和他们讲价钱 我那时真是聪明过分 总觉他说话不大漂亮 非自己插嘴不可 但他终于讲定了价 钱 就送我上车 他给我拣定了靠车门的一张椅子 我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位 他嘱我路上小 心 夜里要警惕些 不要受凉 又嘱托茶房好好照应我 我心里暗笑他的迂迂他们只认得钱 托他们只 是白托 而且我这样大年纪的人 难道还不能料理自己么 唉 我现在想想 那时真是太聪明了 指出这段文字的记叙要素 时间 地点 主要人物 事情 用横线在文中画出插叙的语句 文中画横线的句子表达了作者什么思想感情 答 二 讲解记叙文重点语句和关键词语的分析和体味 关键句子主要包括五个方面 点明题旨的句子 描写 议论 抒情的句子 总结全文的句子 引用的句子 起承转合的句子 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情 如作者在字里 行间流露出的喜怒哀乐 褒贬态度及思想倾向等 同时要理解句子在文中的功能作用 特点完全相同的 一个句子 在不同文体中其功能作用是不同的 一 重点语句和关键词语的含义 1 联系具体语言环境 借助上下文去推测 判断词语的特殊含义 要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境 如理解 藤野先生 中的 标致 一词 首先 必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情 然后才能对 标致 作出准确理解 是反语 表示讽 3 刺 在 就英法联军远征中国给巴特勒的信 中 更彻底 更漂亮 的 漂亮 一词就是反语 表示对法西 斯侵略者强盗罪行的辛辣讽刺 又如 我用儿童的狡猾的眼光察觉 她爱我们 并没有存心要打的意思 我的老师 狡猾 本是贬义词 诡计多端 的意思 联系上下文的语境 则知这是贬义词褒用 用以形容儿童天真顽皮的神态 从侧面表现了蔡老师对孩子的爱 2 要注意词语的感情色彩 判断词语的言外之义 如 故乡 我只觉得我四周有看不见的高墙 将我 隔成孤身 使我非常苦闷 句中的 高墙 是比喻的说法 这里既包含着作者对故乡的失望 也包含着和 故乡人们的隔膜 而造成这种隔膜的原因是半殖民地 半封建社会的等级观念 而这正是作者苦闷所在 也是文章所要揭示的主题所在 又如 小橘灯 的结尾 她的妈妈也一定好了吧 因为我们大家都好了 中的 好 运用了双关辞格 不只是指病好了 更主要的是指黑暗社会已被推翻 人们已过上了美好的生 活 这就是言外之意 3 在具体的语境中分析句子的深层含义 首先要从本句入手 注意修饰限制成分 其次要看句子所在的 语段 注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句 第三 结合段意理解句子 准确性更高 技巧 含义要结合文章主旨中心去分析 表述要准确 通顺 如 驿路梨花 的结尾句 我 不由得想起了一句诗 驿路梨花处处开 这里运用了引用辞格 联系 全文 分析引用诗句的作用 可推知其象征义是表明了雷锋精神不断传递 处处发扬的深意 又如 蜡 烛 中 这一点火焰是不会熄灭的 这句话的深刻含义是指老妇人对红军烈士真挚的感情 情同母子 习题训练 从前有个人 在沙漠中迷失了方向 饥渴难忍 濒临死亡 可他仍然拖着沉重的脚步 一步 一步地向前走 终于找到了一间废弃的小屋 这间屋子已久无人住 风吹日晒 摇摇欲坠 在屋前 他 发现了一个吸水器 于是便用力抽水 可滴水全无 他气恼至极 忽又发现旁边有一个水壶 壶口被木 塞塞住 塞上有一个纸条 上面写着 你要先把这壶水灌到吸水器中 然后才能打水 但是 在你走之 前一定要把水壶装满 他小心翼翼地打开水壶塞 里面果然有一壶水 这个人面临着艰难的抉择 是不是该按纸条上所说的 把这壶水倒进吸水器里 如果倒进去之后吸水 器不出水 岂不白白浪费了这救命之水 相反 要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命 一种奇妙的 灵感给了他力量 他下决心照纸条上说的做 果然吸水器中涌出了泉水 他痛痛快快地喝了个够 休息一 会儿 他把水壶装满水 塞上壶塞 在纸条上加了几句话 请相信我 纸条上的话是真的 你只有把生 死置之度外 才能尝到甘美的泉水 为什么说 这个人面临着艰难的抉择 答 一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水 则白白浪费了这救命的水 二是若把这壶水喝下去 虽可保住自己的生命 但这种自私的做法 将受到良心的谴责 4 重点语句和关键词语的作用 技巧 作用要从两方面考虑 一从结构上 常起 A 承上启下过渡 B 总领下文或 C 总结上文的作用 二从内容上 常有 A 开篇点题 B 设伏笔 C 作铺垫 D 深化中心 E 点明主旨 画龙点睛 等作用 三 记叙文段落层次的划分与主题的提炼 1 记叙文结构层次的划分 给文章划分层次 理清段与段之间以及一段之内各个句子之间的层次关系 是把握文章思路脉络的手段 也是了解作者的写作意图 观点态度的手段 如何划分段落层次呢 方法如下 不同的依据可有不同的划分法 1 按时间推进划分 时间词语为标志 如 最后一课 2 按空间变换划分 地点词语为标志 如 从百草园到三味书屋 3 按感情的变化划分 如 荔枝蜜 4 4 按发展进程划分 如 我的叔叔于勒 5 按表达方式划分 如 谁是最可爱的人 技巧 简单说就是合并同类项 把相同内容的合为一层 把不同的分开来 找中心句 注意段首句 段 尾句 如无中心句 归纳段意 本段 概括或具体 写 2 主题的提炼 主题是贯穿全文的思想 提炼主题主要包括文章的内容和写作意图两个方面 文字力求全面 准确 简 洁 顺畅 技巧 1 抓全文的内容 2 抓题目 3 抓开篇 4 抓收篇 5 抓议论句 6 抓背景 1 文中如有议论 抒情的语句 应引起重点注意 这些语句往往就是文章的主旨 2 把握关键性语句 揣摩作者的写作意图 3 分析层与层之间的关系 既不能孤立地看待某一个段落 更不能漏掉某一段的内容 要把中心思 想概括得准确 完整 4 从分析人物和事件入手 沿着作者的思路去分析文章 迅捷 准确地把握主旨 概括记叙文的中心有一套常用的格式 本文记叙了 描写了 的故事 事迹 经过 事件 景物 表现了 反映了 歌颂了 揭露了 批判了 的思想 性格 精神 实质 抒发了作者 的感情 举例 背影 通过写车站送别 表现了父亲对儿子的深挚的爱 抒发了作者对父亲深切的思念 橘子与毛衣 记叙了母亲用自己的毛衣为孩子换来橘子的故事 表现了母亲对孩子的爱 抒发了作 者对伟大母爱的赞颂之情 四 小结 这节课我们重点复习了记叙文阅读中要素 顺序和线索的梳理 重点词语 句子的理解 段落层次的划分 中心内容的概括等 另外 象记叙文的祥略 多种表达方式的综合运用 感受作品 的形象 对作品内