语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计

卖火柴的小女孩 第二课时教学设计 执教者 城东小学执教者 城东小学 六年六班六年六班 郑祖芳郑祖芳 教材分析 教材分析 卖火柴的小女孩 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话 主要讲了一 个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事 写实和写虚交替进行 美丽的幻像 与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比是这篇童话的特点 也是这个故事 最打动人心的地方 安徒生通过这个童话 表达了对穷苦人民悲惨遭遇的同情 和对当时黑暗社会的强烈不满 学情分析学情分析 对于六年级的学生来说 卖火柴的小女孩 是不陌生的 因为安徒生及其作 品近百年来在中国有广泛的影响 有的学生从幼儿时代就对安徒生的童话有 所了解 但是卖火柴的小女孩生活的时代离孩子们很遥远 她的生活对孩子们 来说也是陌生的 因此 准确定位教学目标 照准教学的切入点 给学生一个 新的视觉 激发他们阅读安徒生童话的兴趣 是教师应该重视的问题 同时 六年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力 在阅读中能通过自己感悟 品味出作品所蕴含的对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的不满 教学目标 教学目标 1 继续学习课文 了解小女孩五次擦燃火柴看到的幻像 2 领悟并学习作者虚实相结合的表达方法 3 通过对课文的深入理解 同情小女孩的悲惨命运并进行有感情地朗读 教学重点教学重点 理解小女孩五次擦燃火柴看到的幻像 教学难点教学难点 理解 飞到那没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去 这句话的意思 教学策略 教学策略 课前布置学生搜集资料 使其对安徒生及其作品有初步的了解 主要通过对课 文的朗读和师生的交流 并借助课件来感悟文本 让学生与作者的心灵产生共 鸣 激发情感 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 复习旧知 导入新课一 复习旧知 导入新课 1 回顾 上节课我们已经学习了 卖火柴的小女孩 的第一段 现在请大家 听写五个词语 这五个词语要等老师全部念完才默写出来 擦燃 火炉 烤 鹅 圣诞树 奶奶 2 师 现在请你们用上这五个词说一句话 小女孩擦燃火柴 看到了火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶这些幻景 这就是课文第二段的内容 也是我们今天 重点所要学习的内容 二 二 初读课文 体会幻景初读课文 体会幻景 1 学生自由轻声读课文中描写幻景的句子 2 师引导质疑 这些幻景带给你们初步的感受是什么 3 小女孩几次擦燃火柴 各看到什么幻景 她渴望得到什么 三 三 观看录像 深入感受幻景观看录像 深入感受幻景 1 学生观看出现幻景的录像 2 你们对哪次幻景最感兴趣 为什么 3 师引导学生汇报并进行有感情朗读指导 4 引导学生抓关键词进行有感情地朗读 如 出现烤鹅的幻景 抓住烤鹅动 作的词 读出烤鹅诱人的香味 小女孩看到这个幻景内心的喜悦 5 朗读形式 个别读 小组读 全班齐读 四 四 质疑问难 了解原因质疑问难 了解原因 1 学生质疑 小女孩为什么会产生这些幻景 2 学生默读课文寻找答案 a 小女孩需要温暖 食物 快乐和关爱 b 她太冷太饿了 以致神志不清 出现幻觉 c 3 小结 是啊 在现实生活中小女孩只有寒冷 饥饿 痛苦 她渴望得到温 暖 食物 欢乐和幸福 所以当她擦燃火柴后 幻想中 她看到了火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 然而火柴终究是要灭的呀 火柴一灭 这些幻景还 在吗 小女孩的渴望实现了吗 结果是怎样 作者又是怎样描写 找出文 中有关语句 五 五 对比现实 品味对比现实 品味 幸福幸福 1 学生读课文找出有关火柴熄灭 小女孩渴望消失时的句子 a 她坐在那儿 手里只有一根烧过了的火柴梗 b 这时候 火柴灭了 她面前只有一堵又厚又冷的墙 c 只见圣诞树上的烛光越升越高 最后成了在天空中闪烁的星星 有一颗星 星落下来了 在天空中划出了一道细长的红光 2 课件出示这三句话 学生齐读 思考 从这三句话中你读懂了什么 火柴 熄灭后 陪伴小女孩的仍然只有寒冷 饥饿 和孤独 3 想想作者这样写有什么好处 这些幻想与小女孩的现实处境形成鲜明的对 比 更加衬托出小女孩悲惨的命运 4 小结 幻想是美好的 现实却是冷酷的 所以 为了留住奶奶 小女孩 引 读第十节 六 品读感悟 破解难点六 品读感悟 破解难点 1 前四次擦燃的都是一根火柴 为什么这次是一整把火柴 2 课件出示 a 她敢从成把的火柴里抽出一根 在墙上擦燃了 来暖和暖和自己的小手吗 她终于抽出了一根 b 她赶紧擦着了一大把火柴 要把奶奶留住 3 读这两次擦燃火柴 想一想表达的意思有什么不同 师 此时的小女孩已经太虚弱了 这一整把火柴发出强烈的光 照得跟白天一 样明亮 奶奶从来没有像现在这样高大 这样美丽 看下面这段话 课件 出示 奶奶把小女孩抱起来 搂在怀里 她俩在光明和快乐中飞走 越飞 越高 飞到那没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去了 4 画横线的句子应当怎么理解 5 师 是的 小女孩的命运是悲惨的 可怜的 没有寒冷 没有饥饿 也没有 痛 苦 这是我们作为一个普通人应该得到的 而对小女孩来讲 在当时冷酷的 现实生活中 她却什么也得不到 她带着寒冷 饥饿 痛苦飞走了 飞到那 没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去了 这就是她的可怜之处 体会 到这些 我们带着同情的感情齐读这句话 声音越读越轻 因为越读心情越 沉重 师 小女孩就这样飞走了 如果说小女孩擦燃火柴出现的幻景反映了小女孩 的可怜 那么小女孩死后的