美丽的小兴安岭教学设计孙晓霞.doc

美丽的小兴安岭教学设计 黑龙江省大庆市杜尔伯特县腰新中心小学 孙晓霞教材内容：小学语文教科版三年级上册第七单元教材简析：美丽的小兴安岭描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色，这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。教学目标: 1学会本课生字、词语。 2了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好 河山的思想感情。 3学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 4、能有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。教学重点：理解重点词句，体会小兴安岭一年四季的美。教学难点：学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学准备：多媒体课件。教学方法：自主探究 合作学习教学过程：一、导入新课 我们的祖国有许多名山大川，你知道哪些山？（指名说）小兴安岭也是我国众多山脉中的一个，想不想了解它？老师给大家带来一份资料，让我们一起来看看。（课件出示资料）想不想知道在作家的笔下，小兴安岭又是怎样的景色呢？好，今天这堂课我们就一起走进美丽的小兴安岭。（板书课题）二、整体感知1、出示自学提示 轻声读课文，课准生字字音。 遇到不理解的词语查字典或联系上下文理解词义，或请教老师。 画出课文中最能概括小兴安岭特点的句子。 （1）学生按自学提示的要求读课文 （2）认读词语2、 学习1、2自然段 概括小兴安岭的特点（板书：树多 景美） 3、自由读课文，作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。（板书：春夏 秋冬） 三、赏读课文，感受美景（1） 欣赏春天的美景 1、 课件出示学习要求： a作者在描写春景时写到了哪些景物？在文中做标记。这些景物美在哪？ b划出你认为美的句子和词语，并读给同桌听。 2、自由读，同桌交流读。 3、学生汇报好词、好句。 重点理解“抽出、欣赏”等词。 指导朗读，感受美景。 4、归纳学习方法：（1） 读课文，边读边想主要写了哪些景物，有哪些特点？并做标记。（2） 品读课文，哪些句子和词语写得美，为什么？（3） 通过朗读来体会它的美。（有感情地朗读课文） （二）合作学习夏天的美景。 1、小组合作学习，填写学习卡。 2、交流汇报：主要写了哪些景物？有哪些特点？ 3、品读好词、佳句，重点理解“封、浸、葱葱茏茏”等词语。 4、指导朗读，感受美景。 （三）自学秋天的美景 用同样的方法学习第6自然段 （四）欣赏冬天的美景 通过欣赏图片和读文来学习 （五）选读你认为最美的季节，在头脑中想象画面，要求读出它的美丽。(生练渎、评读) （六）学习第8自然段。 游览了小兴安岭的四季，我们和作者一样会由衷的赞叹：引读第8自然段，板书：宝库 花园 四、拓展练习 1、 练习背诵自己喜欢的段落。 2、完成诗句 我国东北的小兴安岭 ， 一年四季景色诱人: 春天_; 夏天_; 秋天_; 冬天_; 这里真是一座_！ 这里还是一座_！ 我们爱您，美丽富饶的小兴安岭。 五、总结 今天老师带领同学们走进小兴安岭，欣赏了这里一年四季的美景，那里的景色给我们留下了深刻的印象，难怪人们会说这是美丽的小兴安岭（指课题齐读）这个美丽富饶的地方正等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们去保护。 六、作业 学习作者的写作方法然后布置作业。 1、描写家乡的一