荆轲刺秦王教案正式2

荆轲刺秦王荆轲刺秦王 教案教案 主备人 康景 教学目标 知识与能力 了解荆轲刺秦王的历史背景和过程 整体感知课文 掌握文言文中重要的字 词 句解释 提高翻译能力 学会从人物的对话 动作 神态描写入手 分析主要人物形象 2 情感与态度 正确看待荆轲刺秦王这一事件 学会历史而辩证地评价人物 3 重点难点 评价历史事件 分析人物形象 课时安排 五课时 教学过程 第一课时 教学过程 一 导入 咏 荆 轲 风萧萧兮易水寒 秦王纵横平赵燕 男儿有志纾国难 太子无奈求圣贤 家国重任擎一身 樊首舆图封两函 始皇幸存统四海 荆轲忠勇高云天 二 背景介绍 荆轲刺秦王 的故事发生在战国末期的公元前 227 年 即秦统一中国之前的 6 年 当时 秦已于公元前 230 年灭韩 又于公元前 228 年破赵 秦灭赵是在公 元前 222 年 秦统一六国的大势已定 地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国 家 当初 燕王喜为了结好秦国 曾将太子丹交给秦国作为人质 而秦 遇之 不善 太子丹于公元前 232 年逃回燕国 为了抵抗强秦的大举进攻 同时也为 了报 见陵 之仇 太子丹想派刺客去劫持秦王 使悉反诸侯之地 或者刺 杀秦王嬴政 使秦 内有大乱 君臣相疑 然后联合诸侯共同破秦 荆轲刺 秦王的故事 就是在这样的背景下发生的 但事与愿违 荆轲刺秦王失败 秦 大举进攻燕 公元前 222 年灭燕 荆轲 春秋战国时代有名的四大刺客之一 祖先是齐国人 后迁居卫国 原叫 庄坷 到了燕国以后 才叫荆轲 他喜欢读书击剑 结交名人勇士 课文中提 到的击筑的高渐离 就是朋友之一 燕太子为了刺秦王 先找智勇双全的燕国 处土田光 田光觉得自己老了 无法完成太子丹的重托 便向太子丹推荐了荆 轲 田光为了激励荆轲 便自杀了 荆轲接受了任务 太子丹高兴万分 马上 封荆轲为上卿 精心奉侍 以后 就是课文记叙的情况 复习关于 战国策 的知识 课文节选自 战国策 燕策 战国策 是战国 末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作 也是一部重要的散文集 作者已 不可考 最初有 国策 国事 短长 等名称 经过汉代刘向整理编辑 始 定名为 战国策 全书共三十三篇 分国别编辑 依次是东周一篇 西周一篇 秦五篇 齐六篇 楚四篇 赵四篇 魏四篇 韩三篇 燕三篇 宋 卫合一篇 中山一篇 所记史实从东周贞定王十七年 前 452 年 到秦始皇三十一年 前 216 年 共 245 年 反映了战国时期各国政治 军事 外交方面的一些活动和 社会面貌 着重记载了策土谋臣的策略和言论 也记述了一些义士豪侠不畏强 暴 勇于斗争的行为 这部书记事写人十分生动 语言犀利流畅 既有重要的 史学价值 又有很高的丈学价值 原书没有标题 课文题目都是后加的 三 整体感知课文 1 学生自读课文 要求 根据 思考和练习 一的提示 将课文分为三个部分 第一段 自 秦将王翦破赵 至 遂发 写行刺准备 第二段 自 太子及宾客知其事者 至 终已不顾 写易水诀别 第三段 自 既至秦 至 秦王目眩良久 写秦廷行刺 划出疑难词句 第二课时 教学过程 一 解决字音 熟读课文 1 听录音 正音正字 徵 zh 卒 c 提 d 樊於 w 期 夏无且 j 拜谒 y 濡 r 缕 变徵 zh 淬 cu 火 忤 w 视 图穷匕 b 见 xi n 八创 chu ng 箕 j 踞 揕 ch n 之 偏袒 t n 陛 b 下 拊 f 心 瞋 ch n 目 怒叱 ch 2 学生自读课文 二 找学生读 讨论第一 二 三自然段疑难词句 三 翻译下列句子 微太子言 臣愿得谒之 秦王必说见臣 说 同 悦 说见 高兴地接见 樊将军以穷困来归丹 丹不忍以己之私 而伤长者之意 穷 走投无路 犹如 追穷寇 之 穷 古代缺少衣物钱财一般叫贫 不得志 无出路叫穷 困 困窘 樊将军 父母宗族 皆为戮没 秦王购之金千斤 邑万家 可见 穷 困 私 自己的 事情 意 情意 全句意为 樊将军因为走投无路来投奔 我 我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意 父母宗族 皆为戮没 将奈何 为之奈何 然则将军之仇报 而燕国见陵之耻 被陵辱 此臣日夜切齿拊心也 乃今得闻教 乃 语气副词 表转折 教 指教 全句 意为 而今才听到 您的 指教 第三课时 教学过程 一 找学生读 纠正读音 二 讨论 行刺准备 剩余部分 三 翻译下列句子 函封之 函 盒子 这里名词作状语 表示 用盒子封 全句意为 用盒子把 它 樊於期 之首 封起来 乃为装遣荆轲 于是整理行装 派遣荆轲 上路 今提一匕首入不测之强秦 仆所以留者 待吾客与俱 现在 是 拿着一把匕 首进入凶险难测的强暴的秦国 我之所以停留 是因为等待我的外地客人和 他 一同去 第四课时 教学过程 一 找学生读 易水诀别 部分 纠正读音 并讨论 易水诀别 部分 三 找学生读 秦廷行刺 部分 纠正读音 并讨论 秦廷行刺 部分 四 翻译下列句子 愿举国为内臣 比诸侯之列 给贡职如郡县 而得奉守先王之宗庙 愿意全国 上下做秦国的臣民 燕王 排在诸侯的行列 供应 贡献 赋税和郡县一样 只要能奉守祖先的宗庙 给 j 供应 供给 职 贡赋 赋税 秦武阳色变振恐 群臣怪之 愿大王少假借之 北蛮夷之鄙人 北方边远地区的少数民族人 蛮夷 古代泛指少数民族 鄙 边疆 边远的地区 第五课时 教学过程 重点 难点的学习与目标完成过程 一 研读课文第一部分 1 荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的 课文写当时形势的语言有何特点 提示 奏军破赵 势如破竹 大军压境 燕国危在旦夕 课丈写形势 连用几 个动词短语 以短促的语气交代逼人的形势 渲染了紧张 危急的气氛 尽收 其地 的 尽 写出了秦军之 强 也应了太子丹 今秦有贪利之心而欲不 可是也 非尽天下之地 臣海内之王者 其意不厌 的判断 太子丹认为 秦 兵旦暮渡易水 日已尽矣 因而催促荆轲实施刺秦王的计划 意图抵抗秦军 的大举进攻 同时也报 见陵 之仇 2 荆轲刺秦王的谋划 表现了怎样的性格特点 写太子丹 不忍 有何作用 提示 荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题 他提出用樊将军首与督亢 地图为信物骗取秦王信任 具有超人的胆识和气魄 他在太子心急如焚时才提 出这个计划 可见城府很深 太子 不忍 反衬了荆轲智谋非凡 3 荆轲私见樊於期 为什么能使樊於期慷慨献身 提示 荆轲三问樊於期 首先从秦王的刻毒残忍说起 动之以情 进行初步试 探 进而从 解燕国之患 而报将军之仇 方面晓之以义 引而不发 进一步 观察反映 在樊将军急于知晓的情况下 他才和盘托出行刺打算 征询意愿 荆轲胆大心细 自知知人 对樊将军有着深刻的了解 荆轲舍身取义的精神 更使樊将军激动得 偏袒扼腕而进 樊将军自刎献身 既表现了他的义勇刚烈 也表现了对荆轲的理解与信任 4 太子丹求 天下之刮匕首 并 以药淬之 令秦武阳为副 为何略写 提示 不是主要情节 因而只作必要的交代 详略得当 剪裁合理 5 荆轲怒叱太子的原因是什么 显示了什么性格 提示 荆轲 有所待 遭到太子的猜疑 太子的不信任对侠义之土来说 无异 于人格侮辱 士可杀而不可侮 荆轲忍无可忍 怒叱太子 显示了刚烈的性 格 小结 第一部分写行刺秦王的准备工作 包括商议计谋 求取信物 准备 匕首 配备副手 怒叱太子五个场面 其中荆轲与太子丹有三次分歧 这些分 歧既表现了荆轲的足智多谋 果敢勇决 也暴露了太子丹浮躁多疑 谋事不周 的弱点 二 研读课文第二部分 自读课文第三部分 思考 1 太子及宾客为什么 皆白衣冠以送之 提示 与荆轲永诀 激励他冒死行刺 不负重托 2 音乐描写有什么作用 提示 表现荆轲的思想感情 渲染悲壮的气氛 作者是怎样描写易水诀别这一场面的 提示 抓住特点 如对送行者的描写 抓住 白衣冠 这个特点 突出重 点 在众多的人物中 重点写荆轲 既祖 取道 略写 重点写慷慨悲歌 顾及全面 太子 宾客 高渐离 士等在场人物都顾及到 而且通过写 士 皆垂泪涕泣 士皆 目 发尽上指冠 渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌汽的气势 有条不紊 人物活动按时间顺序描写 结合写景 风萧萧兮易水寒 给 人以身临其境的感觉 小结 易水诀别 表现了荆轲视死如归的英雄气概 三 研读课文第三部分 自读课文第三部分 思考 1 秦廷行刺这一部分可分几个层次 计见秦王 11 13 自然段 顾笑武阳 14 自然段 秦廷搏击 15 17 自然段 倚柱笑骂 18 自然段 遇难去世 19 自然段 2 作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的 通过斗争双方的动作描写 展示生死搏斗的曲折过程 荆轲 取 奉 发 把 持 逐 提 主动进攻未遂 仍进行最后一次努力 秦王 惊 引 起 拔 走 击 由惊慌失措转为有效反击 动作描写 层次分明 通过语言 神态 表情描写 栩栩如生地刻画人物形象 荆轲 顾笑武阳 前为谢曰 知事不就 倚拄而笑 箕踞以骂 读之使人如见其形 如闻其声 c 运用间接描写的方法渲染气氛 衬托荆轲的英雄形象 写 年十二 就杀人 的秦武阳 色变振恐 衬托荆轲镇定自若 写秦王 恐急 群臣惊愕 尽 失其度 不知所为 衬托荆轲英雄虎胆 威慑秦廷 最后荆轲事败身亡 秦 王仍 目眩良久 这寥寥数语 从反面衬托了荆轲的威武壮烈 四 完成课后第四题 提示 应该怎样评价荆轲刺秦王的行为 荆轲刺秦王 是反抗强暴的正义行动 而秦统一六国是历史发展的趋势 这是个人或少数人的愿望改变不了的 所以只能以悲剧告终 荆轲刺秦王就与 历史发展过程中的消极因素作斗争来讲 这场斗争具有合理性 就整个历史发 展过程进程来讲 它有着很大局限性 对荆轲的评价 历来见仁见智 北宋苏洵非议荆轲 始速祸焉 南宋鲍彪 说 轲不足道也 朱熹认为 轲匹夫之勇 其事无足言 但肯定