语文人教版四年级上册13.白鹅

1313 白鹅白鹅 教学要求 教学要求 1 1 理解课文内容理解课文内容 体会作者对白鹅的喜爱之情 体会作者对白鹅的喜爱之情 2 2 认识生字认识生字 会写生字 正确读写会写生字 正确读写 高傲 郑重高傲 郑重 等词语 了解白鹅等词语 了解白鹅 的特点 的特点 3 3 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落背诵自己喜欢的段落 积累好词佳句 学习作积累好词佳句 学习作 者抓住特点写的方法者抓住特点写的方法 体会作者用词的准确 风趣 体会作者用词的准确 风趣 重点难点 重点难点 1 1 了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 2 2 从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 教具准备 鹅活动的多媒体课件教具准备 鹅活动的多媒体课件 教学课时 两课时教学课时 两课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 1 初读课文初读课文 了解课文内容 了解课文内容 2 2 学习本课生字 新词 学习本课生字 新词 3 3 正确 流利地朗读课文 正确 流利地朗读课文 教学过程 教学过程 一 激发兴趣一 激发兴趣 导入新课导入新课 1 1 出示白鹅的图片 出示白鹅的图片 你想说什么你想说什么 你想用你熟悉的哪首诗来赞美它你想用你熟悉的哪首诗来赞美它 美丽 洁白美丽 洁白 咏鹅咏鹅 2 2 今天今天 我们再来学习一篇描写白鹅的文章我们再来学习一篇描写白鹅的文章 大家一定会对白鹅有更大家一定会对白鹅有更 进一步的了解 齐读课文题目 进一步的了解 齐读课文题目 3 3 这篇文章的作者是丰子恺先生这篇文章的作者是丰子恺先生 你能介绍一下对他的了解吗你能介绍一下对他的了解吗 丰子恺丰子恺 1898 1975 1898 1975 曾用名丰润 丰仁曾用名丰润 丰仁 号子恺号子恺 浙江崇德浙江崇德 今桐乡今桐乡 人 他一生涉猎文学 绘画 音乐 翻译 书法等各艺术领域人 他一生涉猎文学 绘画 音乐 翻译 书法等各艺术领域 并都并都 取得了杰出的成就 他曾经教过书取得了杰出的成就 他曾经教过书 做过编辑做过编辑 也曾潜心作画著书 也曾潜心作画著书 新中国成立后新中国成立后 他曾任上海文联副主席 中国美术家协会常务理事等他曾任上海文联副主席 中国美术家协会常务理事等 职职 对我国的艺术教育事业作出了巨大贡献 对我国的艺术教育事业作出了巨大贡献 二 初读课文二 初读课文 1 1 要求 要求 1 1 自读课文自读课文 借助拼音读准字音借助拼音读准字音 读通句子 读通句子 2 2 标画自然段标画自然段 画出生字 新词画出生字 新词 边画边把新词读两遍 边画边把新词读两遍 3 3 利用你喜欢的方法记忆字形利用你喜欢的方法记忆字形 联系上下文或借助词典理解字义 联系上下文或借助词典理解字义 4 4 思考思考 课文从哪几方面介绍了白鹅课文从哪几方面介绍了白鹅 重点介绍了哪方面重点介绍了哪方面 第第 2 2 自然自然 段在文中起什么作用段在文中起什么作用 2 2 讨论 讨论 1 1 字音 字音 颈颈 j ng j ng 勿读勿读 j ngj ng 看守看守 的的 看看 是多音字是多音字 这里这里 读读 k nk n 净角净角 的的 角角 是多音字是多音字 这里读这里读 ju ju 奢侈奢侈 的的 侈侈 读读 ch ch 勿读勿读 ch ch 供养供养 的的 供供 是多音字是多音字 在这里读在这里读 g ngg ng 窥伺窥伺 的的 伺伺 读读 s s 勿读勿读 c c 侍候侍候 的的 侍侍 读读 sh sh 2 2 字形 字形 形近字形近字 厉厉 历历 据据 剧剧 倘倘 淌淌 侍侍 待待 脾脾 碑碑 蹲蹲 遵遵 邻邻 领领 供供 拱 拱 难写字难写字 餐餐 的的 又 食又 食 的最后一笔都是点 的最后一笔都是点 脾脾 的右边笔的右边笔 顺为先写顺为先写 白白 再从再从 白白 中写一竖撇中写一竖撇 然后写横 竖 然后写横 竖 3 3 难解字 难解字 厉厉 与与 历历 区别区别 厉厉 一般含有严格 严肃的意思 一般含有严格 严肃的意思 净角净角 出示净角脸谱出示净角脸谱 是一种戏曲角色是一种戏曲角色 扮演性格刚烈或粗暴的男扮演性格刚烈或粗暴的男 性人物性人物 通称花脸 通称花脸 扬长而去扬长而去 指狗偷完鹅的食物后大模大样地离开指狗偷完鹅的食物后大模大样地离开 与偷食前形成了与偷食前形成了 鲜明对比 鲜明对比 4 4 课文从鹅的姿态 叫声 步态和吃相中课文从鹅的姿态 叫声 步态和吃相中 介绍了白鹅高傲的性格介绍了白鹅高傲的性格 特点 特点 文章重点写了白鹅的吃相文章重点写了白鹅的吃相 第第 2 2 自然段在全文起承上启下的作用 自然段在全文起承上启下的作用 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 1 学习课文学习课文 了解白鹅的特点了解白鹅的特点 体会作者对白鹅的喜爱之情 体会作者对白鹅的喜爱之情 2 2 学习作者抓住特点写的方法学习作者抓住特点写的方法 体会作者用词的准确生动和幽默风趣 体会作者用词的准确生动和幽默风趣 3 3 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词佳句 摘录 积累好词佳句 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 同学们同学们 初读课文后初读课文后 作者笔下的白鹅给你留下了什么印象作者笔下的白鹅给你留下了什么印象 看看作者看看作者 从哪几方面介绍了白鹅的高傲从哪几方面介绍了白鹅的高傲 并在相应内容的旁边注明 并在相应内容的旁边注明 第第 1 1 自自 然段然段 姿态姿态 第第 3 3 自然段自然段 叫声叫声 第第 4 4 自然段自然段 步态步态 第第 5 75 7 自然段自然段 吃相 吃相 二 自学讨论二 自学讨论 深入感悟深入感悟 1 1 读自己喜欢的部分读自己喜欢的部分 画出重点词句画出重点词句 体会作者是怎样表现白鹅的高体会作者是怎样表现白鹅的高 傲的傲的 在书中空白的地方标注在书中空白的地方标注 再试着读出自己的体会 再试着读出自己的体会 2 2 交流讨论 交流讨论 1 1 描写鹅的姿态 作者抓住描写鹅的姿态 作者抓住 大鸟大鸟 刚进院子的动作刚进院子的动作 伸长头颈伸长头颈 左左 顾右盼顾右盼 作者想道作者想道 好一个高傲的动物好一个高傲的动物 你见到这样的你见到这样的 大鸟大鸟 会会 怎么想怎么想 好大的架子好大的架子 真是目中无人真是目中无人 真是傲气十足哇真是傲气十足哇 指导学生读出指导学生读出 大鸟大鸟 的高傲神态 的高傲神态 2 2 描写鹅的叫声 从描写鹅的叫声 从 鹅的叫声鹅的叫声 音调严肃郑重音调严肃郑重 似厉声呵斥似厉声呵斥 可以可以 看出看出 它在看门时特别认真它在看门时特别认真 一丝不苟一丝不苟 遇到情况遇到情况 表现出无所畏惧的表现出无所畏惧的 样子 它的各种叫声就是它的语言 假如鹅会说话样子 它的各种叫声就是它的语言 假如鹅会说话 它在不同情况下它在不同情况下 会说什么会说什么 见到生客见到生客 它会大声训斥说它会大声训斥说 你是谁你是谁 没有主人允许不准没有主人允许不准 进来进来 快出去快出去 听到篱笆外有人走路时听到篱笆外有人走路时 它会引吭大叫它会引吭大叫 外面是谁外面是谁 呀呀 不许进入我的领地不许进入我的领地 快走开快走开 白鹅真是个高傲的家伙白鹅真是个高傲的家伙 可也可也 看出它的尽职看出它的尽职 难怪主人喜欢它 快读读难怪主人喜欢它 快读读 把你的体会读出来 把你的体会读出来 指导指导 朗读朗读 3 3 描写鹅的步态 作者写鹅的步态描写鹅的步态 作者写鹅的步态 跟鸭子对比着写跟鸭子对比着写 写鸭写鸭 步调急步调急 速速 有局促不安之相有局促不安之相 令人一下子就想到了鸭子走路的姿态 令人一下子就想到了鸭子走路的姿态 屁股一屁股一 扭一扭的扭一扭的 很快速且慌慌张张的样子 而写鹅时却说很快速且慌慌张张的样子 而写鹅时却说 步调从容步调从容 大大 模大样模大样 颇像京剧里的净角出场颇像京剧里的净角出场 净角出场是什么样 净角出场是什么样 看投影看投影 用一用一 个词概括 个词概括 大模大样大模大样 一摇三晃一摇三晃 迈着四方步迈着四方步 鹅与鸭这样鲜明鹅与鸭这样鲜明 的对比的对比 更显出鹅的高贵和傲气十足 请你们读出这种感受 更显出鹅的高贵和傲气十足 请你们读出这种感受 4 4 描写鹅的吃相 描写鹅的吃相 譬如吃了一口饭譬如吃了一口饭 倘若水盆放在远处倘若水盆放在远处 它一定从容不迫地大踏步走它一定从容不迫地大踏步走 上前去上前去 饮一口水饮一口水 再大踏步走去吃泥再大踏步走去吃泥 吃草 吃草 前文已经介绍了鹅吃前文已经介绍了鹅吃 什么什么 怎样吃怎样吃 这里又不厌其烦地说明这里又不厌其烦地说明 突出了它吃相的可笑 可笑在突出了它吃相的可笑 可笑在 必须有三样东西下饭必须有三样东西下饭 可笑在一丝不苟的吃法可笑在一丝不苟的吃法 可笑在循规蹈矩的做可笑在循规蹈矩的做 法 可见其高傲 法 可见其高傲 这样从容不迫地吃饭这样从容不迫地吃饭 必须有一个人在旁侍候必须有一个人在旁侍候 像饭馆里的堂倌一像饭馆里的堂倌一 样 样 堂倌堂倌 指过去一些饭馆或茶馆里的招待人员指过去一些饭馆或茶馆里的招待人员 地位低下 作者地位低下 作者 这样比喻这样比喻 是有意降低自己的地位是有意降低自己的地位 显示鹅的尊贵 显示鹅的尊贵 因为附近的狗因为附近的狗 都知道我们这位鹅老爷的脾气都知道我们这位鹅老爷的脾气 每逢它吃饭的时候每逢它吃饭的时候 狗就躲在篱边窥伺 狗就躲在篱边窥伺 附近的狗都知道白鹅的吃法附近的狗都知道白鹅的吃法 了解它的吃食规了解它的吃食规 律律 可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板 在这里可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板 在这里 作者称它作者称它 为为 鹅老爷鹅老爷 确实很准确确实很准确 它摆老爷架子它摆老爷架子 耍老爷脾气耍老爷脾气 作者像是在作者像是在 责怪它责怪它 其实流露出的是对鹅的深深的爱意 其实流露出的是对鹅的深深的爱意 还有很多例子还有很多例子 你自己读读你自己读读 体会一下体会一下 背诵下来 背诵下来 三 小结学法三 小结学法 深化认识深化认识 同学们同学们 我们通过朗读课文我们通过朗读课文 找出了描写鹅高傲的重点词句找出了描写鹅高傲的重点词句 通过多方通过多方 面体会面体会 感受到了鹅的高傲的特点感受到了鹅的高傲的特点 以及作者对鹅的无比喜爱之情 以及作