square教案及说课

Join in Book2 Unit 9 Part 1 2 Teaching aims Get the Ss to mast the words of the shapes circle triangle rectangle and square Get the Ss to understand the sentences A box full of chocolate is my prize today From the box into my tummy Chocolate yummy Get the Ss to understand the poem and read it vividly Teaching importance Get the Ss to mast the words of the shapes circle triangle rectangle and square Teaching difficulties Get the Ss to understand the sentences 1 A box full of chocolate is my prize today 2 From the box into my tummy Chocolate yummy Teaching steps 1 Warming up 1 Free talking T What kind of food do you like Do you like apples Ss Yes I do T I like it too And I like coffee very much Look at the picture What s this CAI a cup full of coffee a glass full of beer a box full of chocolates T Today the box full of chocolates is your prize today Read the word prize several times T What s your prize today S1 Chocolates S2 A box full of chocolates is my prize today T CAI What about the panda The panda is full of love dreams and jokes 2 A memory game How many are there T Let s play a game I ll give you 10 seconds You must remember the numbers How many clocks are there T How many sofas are there Ss There are 2 Presentation 1 CAI A wardrobe changes into a rectangle T What s this It s a rectangle Ss read this word several times CAI A clock changes into a circle Learn the word circle 3 Game Draw some shapes T Please draw a rectangle and two circles 4 CAI Draw a triangle T What s this shape It s a triangle Learn the word triangle CAI Draw a square T What s this shape It s a square Learn the word square 5 Game CAI How many triangles are there 6 Gesture game T does the gesture and the Ss say the shapes Rectangle circle square triangle 7 Guessing game 1 Ss look at the picture for twenty seconds Then cover it up Write the guesses on their books 2 Check the correct answer 8 Listen to the poem 1 Listen to the poem one time 2 Act the sentence From the box into my tummy Chocolate yummy 3 Read the poem altogether 4 Number the pictures and mime the poem 5 Write the missing words 6 Say a new poem by them 9 Task 1 Look at the picture and write the answers 2 Write a new poem 欣赏缤纷色彩 体验缤纷语言 感受缤纷文化欣赏缤纷色彩 体验缤纷语言 感受缤纷文化 PRIMARYPRIMARY COLORSCOLORS 教学体会浅谈教学体会浅谈 缤纷英语 Primary Colors 是剑桥大学出版社最新出版的少儿英语教程 针对 非英语国家少年儿童的英语学习 由经验丰富的青少年英语教育专家 Diana Hicks 和 Andrew Littlejohn 共同编写 活泼可爱的飞马 Nico 猫王 King Cat 和神奇电脑 Compo 是 这套教材的主角 从第一册到第六册他们伴随孩子们在学习和生活中快乐成长 众所周知 兴趣对于学习的重要性 这套教材的一大特点就是突出兴趣的激发 缤 纷英语 从内容 形式 方法 插图及装祯设计等方面都力求最大限度地激发学生的学习 动机和兴趣 教材的手绘图画色彩丰富 冒险故事神奇刺激 带给孩子们非一般的视觉享 受 悦耳动听的英文歌曲 简单有趣的手工制作和游戏活动 使学生能够在丰富多彩 生 动有趣的课堂活动中感知语言 习得语言 让孩子们乐在学习中 积极参与 主动思考 这套教材对故事的处理也别具匠心 单元之内有独立的小故事 单元之间有连续的故事 级别之间有关联的故事 第一级的故事内容来自孩子感觉熟悉和亲切的日常生活 如 Unit1Hello Kip section A 讲的是郊游野餐的故事 第二到六级提供的都是充满想象力和 创造力的探险旅程故事 比如这个 讲述的是太空冒险 结果遇到一个不友好的外星人 落荒而逃的故事 教材选择的话题充分考虑小学生的需求 如学校 家庭 饮食 玩具 动物 颜色 数字等 同时鼓励学生去思考在他们身边的社会知识 使得语言学习更加有 意义 学生也能掌握得更加牢固 我们来看这首歌 banans banans they are very nice they are my favorite Yummy yummy yummy they are in my tummy 大意是香蕉 香蕉真是好 他们是我的最爱 好吃好吃真好吃 统统吃进肚子里 图画上一边是小女孩 儿手捧一大串香蕉 美味的舔舌头 另一边小女孩儿一副难受的样子 痛苦的说 on my tummy 遇到喜欢的食物 小朋友难免贪吃 很多学生有同样的经历 这首歌曲就引导学生 思考贪吃对身体不好 即使是喜欢吃的东西也应该有所节制 教材同时提出了 cakes 和 sweets 这两类不健康的食物 引导学生在学习语言材料的同时也对自己的饮食习惯进行了 反思 促使学生与教材发生了有意义的互动 对所学的内容印象就更为深刻 20 世纪末国际教育心理学 语言教学理论的最新研究成果就是多元智能理念 该理论 认为 人具有 7 种智能特征 语言 数学逻辑思维 音乐 空间 运动 人际和自我调节 本教材就是以多元智能理念为指导 设计的活动强调动手作 鼓励学生多动脑 多动手 促进 心智发展 这一点从每个单元设计的活动名称就有所反映 drawdraw findfind andand colorcolor stickstick connectconnect andand saysay listenlisten andand checkcheck findfind andand guessguess makemake a a shakershaker makemake fingerfinger puppetspuppets 音乐音乐 singsing a a songsong askask a a friendfriend 数学逻辑思维 countcount andand saysay saysay thethe nextnext twotwo numbersnumbers actact outout thethe storystory 依据第二语言学习理念 从培养学生听 说能力入手 在慢慢加入读 写技巧 以循序渐进 方式帮助学生习得英语听说读写四大技能 这是本教材的第三个特点 下面请大家与我一起来看教材在发展学生语言技能方面是如何编排的 教材从听入手 从 学生熟悉的生活场景切入 进行大量的目标语言输入 在此基础上让学生让学生进行简单 的指认活动 巩固学习内容 然后再引出相关的更多的语言知识 接下来让学生在活动中 比如角色扮演活动中运用这些语言 教材也提出了书写的要求 从这些学习活动安排的次 序我们不难观察出缤纷英语教材旨在让学生进行充分的语言输入后才引导学生进行语言的 输出 在听 说活动落实后进行读写技能的训练 本套教材吸收了交际教学思想 注重学生语言应用能力的培养 教材在整体构思 内 容安排 活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际 体现语言的交际功 能 贯彻语言应用的基本原则 把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中 让学生在有节奏的说唱中体验语言 在有韵律的歌唱中感受语言 在轻松愉快的行动中输 入语言 让他们在做中学 在唱中学 在表演中学 Learning English by doing singing acting 从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础 学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要 也是为了用英语获取各方面的信息 学习其他学科的知识 精选学生最需要了解的 最感兴趣的 最易学会的 最有普及价值 的 与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容 融入语言材料之中 使学生在学习英语 的同时 帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界 教材呈现原汁原味的语言 与文化 符合英语学习的习惯 向学生展现了一个五彩缤纷的生活和语言世界 二 本教材的基本结构 共分六级 其中学生用书 6 册 学生活动手册 教师用书 配有单词卡片 磁带 CD 等 其基本结构与 JOIN IN 相仿 但其活动用书更方便 附在书后 Book1 内容多以图片为主 以培养学生喜爱英语进而热爱学习的动力为主 以图片切入 鼓励孩子先想一想 接着搭配 CD 对话 训练学生的听 说能力 Book2 内容多以图文连接的功能 慢慢加深对话内容 增强阅读能力 由一气呵成的 冒险故事来带领孩子学习 并加入文字对话 单元内容结构图示 Unit Section A 3 4 parts 在语境中呈现新语言项目 Section B 3 4 parts 在语境中练习 A 部分语言项目并围绕主题呈现新语言项目 Section C 3 4 parts 在语境中练习 A 部分语言项目并围绕主 题呈现新语言项目 Sectuin D 3 4 parts 任务 数数 做木偶 Section E 3 4 parts 复习第一单元中 A D 所有内容 歌曲培养兴趣 I can say 部分 目的为综合训练语言 还是以 book1 第一单元为例说明 借助图片介绍场景呈现 在情景中呈现 hello 在充分的 语言材料输入后 让学生 紧接着呈现出相关的语言项目 用英语道别 good bye 然后 让学生在完成任务的过程中练习运用 hello 和 good bye 在单元的最后一个部分则是对语 言材料的综合运用 总而言之 每个 section 之间呈巩固与发展上升状 每个单元间训练的语言形式是 循环上升 语言内容不断丰富 三 单元教学设计 1 语言形式 词 句 服务于话题和功能 教学进度分步到位 A 在语言培养中呈现话题 B 新的语境中巩固 C 新的语境中巩固发展 D 运用语言故事做 手工等任务 LISTEN 听说 SAY 表达 2 教学设计中几个值得注意的问题 1 启蒙阶段的教学应以听 说 做为主 应在轻松 愉快氛围 让学生喜欢英语学习 2 培养语感 全语言 whole language 为主 训练按意思群读 不要一个单词一个 单词读 3 注意正确语言 强调示范 为学生营造一个地道的语言学习环境 4 弄清话题 明确重点语言形式及其表意功能 深入浅出 有如 润物细无声 5 面向全体学生 关注不同层次学生的学习情感与学习心理 设计不同梯度的任务 使 其都有不同程度的发展 6 关注构建开放而富有活力的英语课堂 沟通课堂内外 引领回归生活 使学生真切体 悟到能运用所学语言表达真实 自然生活愿望的需要与兴趣 7 体现工具性和人文性的统一 以对话 故事和日记为载体 引导学生在体验 参与多 元的 对话 阅读 交流 过程中 了解 欣赏 感悟旅游的乐趣 大自然