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文档简介

教学目的：（一） 知识与技能1.学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”等词语。2.有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。（二）过程与方法1.利用小组合作优势解决学习中的疑问。2.通过了解词意、体会感情。（三）情感态度与价值观激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点：理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时。教学过程：一、导入新课1.以清代诗人高鼎的村居，（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）导入。2.板书课题：清平乐村居。二、简介作者课件出示作者：辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。著有词集稼轩长短句。这首词题为“村居”的词，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。三、初读全文，读准字音1、自由读词 读准字音。2、合作探究，理解字词。3、全班齐读词。4、指导朗读：出示课件学生听读并划分节奏。5、学生根据节奏打怕读。四、品读全词，感悟词意。1、（出示插图）结合图画说说“茅檐低小，溪上青青草。”给你的感受。2、师生交流：（“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，一阵风吹来，还送来阵阵清香。蓝蓝的天，白白的去，淙淙的水，青青的草。感悟景美。）3、读“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”想一想他们会亲热的说些什么呢？那个字说出了他们的心情？4、从“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”可以看出两个儿子怎样的品质？（勤劳孝顺）5“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”感悟小儿的调皮可爱。五、课堂小结1、学生再次齐读词2、交流看到的画面。3、这首村居描绘的是一家老小五口的
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