常乐小学首届主题班会课竞赛活动方案

常乐小学主题班会课竞赛活动方案 为迎接全区2015年第四届中小学主题班会展示评比活 动在中卫市举办 也为参加本次评比活动选拔优秀选手 更为进一步提高我校班主任老师的班级管理水平 创新工 作思路 推动我校德育活动的开展 经校委会研究 决定 举办我校首届德育主题班会课竞赛活动 现制定竞赛方案 如下 一 组织机构 一 领导小组 组 长 王学新 副组长 杨占文 蔡天玉 朱鹏 成 员 陆 丽 孙 政 张丽君 张学娇 刘发国 李丽萍 常玉忠 二 评委小组 朱鹏 陆丽 孙政 张丽君 张学娇 李丽萍 李倩 二 比赛内容 以小学德育工作为主题 课题自选 现场上课 三 比赛形式 现场上课 当堂打分 点评 最后综合纵向评比 四 参赛人员 所有班主任老师 五 比赛时间 2014年12月15日 25日 每天两个班 第五 六节课进行 第七节课评课 六 比赛地点 远程教育室 美术室 多媒体大厅 七 奖励办法 设一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 一 二 三等 奖分别奖80元 60元 40元 并颁发获奖证书 八 相关要求 1 全体班主任老师必须高度重视 精心准备 适当演 练 2 比赛必须有主题班会教案 主题班会说课稿 多媒 体课件等相关材料 被选拔的班主任老师我们将组成教研组再次备课 演 练 以最好的状态参加全区比赛 争取获奖 3 决赛由政教处组织 各班主任务必将参赛教案 说 课稿电子版于参赛前一天发至政教处 样表见附件2 赛前 将教案打印8份交组委会 联系人 陆丽 4 课题 上课学生及地点必须在12月10日前上交政教 处 12月11日抽签确定比赛时间 上课学生可以是本班学 生或自选任何一个班级 5 每堂课后由评委点评 时间在5分钟以内 比赛期 间所有班主任教师参与听课评课活动 附件 附件 1 1 主题班会课评价标准 主题班会课评价标准 2 2 比赛时间和班级安排表 比赛时间和班级安排表 附件附件1 1 主题班会课评价标准 授课授课 教师教师 年级年级班班时间时间 年年 月月 日日 班队会主题班队会主题 评评 价价 项项 目目 评评 价价 内内 容容 分值分值 分 分 得分得分 目目 标标 1 1 教育目标明确 既遵循思想道德建设的普遍规律 又适应 教育目标明确 既遵循思想道德建设的普遍规律 又适应 学生身心成长的特点和接受能力 体现情感 态度 价值观的统一学生身心成长的特点和接受能力 体现情感 态度 价值观的统一 引导学生在活动中丰富道德情感 提升生活经验 自觉践行道德 引导学生在活动中丰富道德情感 提升生活经验 自觉践行道德 要求 促进学生道德主体的自我形成 自我发展 要求 促进学生道德主体的自我形成 自我发展 1010 内内 容容 2 2 坚持 坚持 贴近实际 贴近生活 贴近未成年人贴近实际 贴近生活 贴近未成年人 的原则 把的原则 把 社会要求的思想观念 道德规范与学生的生活经验密切结合起来 社会要求的思想观念 道德规范与学生的生活经验密切结合起来 根据学生的生活实际和发展需要确定内容 挖掘学生生活经验中的根据学生的生活实际和发展需要确定内容 挖掘学生生活经验中的 道德素材 形成满足学生道德发展需要 易于接受的具体教育内容道德素材 形成满足学生道德发展需要 易于接受的具体教育内容 1414 3 3 整个过程贯穿活动 按照 整个过程贯穿活动 按照 近 小 亲 实近 小 亲 实 的原则设置的原则设置 情景 师生在情景中参与活动 师生互动 生生互动 在活动过程情景 师生在情景中参与活动 师生互动 生生互动 在活动过程 中得到体验和感悟 生成德性 中得到体验和感悟 生成德性 8 8 过过 程程 和和 方方 法法 4 4 采用学生喜闻乐见的形式 用疏导的方法 参与的方法 采用学生喜闻乐见的形式 用疏导的方法 参与的方法 讨论的方法 使学生乐于参与 让学生真正动起来 用心去看 去讨论的方法 使学生乐于参与 让学生真正动起来 用心去看 去 想 去做 增强活动的有效性 想 去做 增强活动的有效性 8 8 5 5 遵循主体性原则 面向全体学生 充分尊重学生 营造良 遵循主体性原则 面向全体学生 充分尊重学生 营造良 好的教育心理氛围 让学生自主参与 自主体验 好的教育心理氛围 让学生自主参与 自主体验 6 6 6 6 采用开放的活动控制方式 在活动过程中 引发和鼓励学生 采用开放的活动控制方式 在活动过程中 引发和鼓励学生 自由展示他们的情感 体验和观点 使他们在活动中学会自主 学自由展示他们的情感 体验和观点 使他们在活动中学会自主 学 会选择 学会创造 会选择 学会创造 6 6 7 7 积极参与学生的讨论 在活动中融入自己的生活经验 以 积极参与学生的讨论 在活动中融入自己的生活经验 以 真情感染和引导学生 在活动中注意适时 恰当的评价 发现并肯真情感染和引导学生 在活动中注意适时 恰当的评价 发现并肯 定学生的闪光点 满足学生的发展需要 引导学生跨越思维障碍 定学生的闪光点 满足学生的发展需要 引导学生跨越思维障碍 提升精神境界 提升精神境界 6 6 班班 主主 任任 行行 为为 8 8 合理 有效地运用现代教育技术手段 合理 有效地运用现代教育技术手段 6 6 9 9 充分发挥主体作用 成为活动的设计 组织 参与者 充分发挥主体作用 成为活动的设计 组织 参与者 8 8 1010 乐于参与 自主体验 有所感悟 从中受益 乐于参与 自主体验 有所感悟 从中受益 8 8 学学 生生 行行 为为1111 体现团队精神 善于合作 共同探索 创造性地提出问题 体现团队精神 善于合作 共同探索 创造性地提出问题 解决问题 解决问题 教教 育育 效效 果果 1212 活动圆满完成 目标达成度高 学生通过活动得到真切的 活动圆满完成 目标达成度高 学生通过活动得到真切的 情感体验 改善态度系统 确立正确的思想观念和道德价值取向 情感体验 改善态度系统 确立正确的思想观念和道德价值取向 促进学生思想道德素质的提高 促进学生思想道德素质的提高 1212 评委签名 评委签名 总分 总分 100100 附件附件