抓住教材关键提高复习效率

抓住教材关键 提高复习效率 时光飞逝 一个学期即将结束 总复习又成为我们老师的工作重点 作为老师 我们把期末阶段的总复习都看的很重 每天又是考卷 又是 评价 又是后进生的辅导 真是搞的学生整天埋在题海中 教师也没有 半点喘息的时间 那么 怎样提高期末复习的效率 如何上好复习课 今天我们就这个问题进行探讨 一 首先 我们要明确复习就是将学过的知识进行巩固 避免遗忘 复习是一种强化 也是重新学习 更是我们弥补教学薄弱环节的有利时 机 二 制定复习计划 如何才能将复习落到实处呢 这就要求教师要认真制订复习计划 认真备好复习课 精心设计教案 研究复习方法 提高复习课质量 一 在制定复习计划之前 要做到 两学习两理解一分析 一是 学习 课程标准 对 课标 制定的本年级的各项要求 要了如指掌 理解其中的每一项标准 尺度 重难点 如 知识要点 能力考查 阅 读的项目 写作的要求等 二是学习教材及教师用书 理解教材的编排 意图 理解每一项知识与新课标的关系 从教材整体性出发 按知识体 系或按章节单元 抓住重点与难点 考虑复习目标 使学生对知识有一 个整体性把握 进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽 从多层次 多角度认识重点与难点知识 以求解题时不会遇到大的障碍 一分析 分析学生的学情 依据学生实际 所谓学生实际就是对学生的认知和能 力要了解 对学生的求知心理特点要掌握 既要研究学生的群体 又要 研究学生的个体 尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要 求 要因材施教 使他们各有所得 二 制定复习计划 复习计划可制定为先系统复习后归类复习 1 系统复习 一天一单元 对本单元课文逐课进行复习 复习期间 一天至少两课时 第一课时可进行精读课文的复习 第二课时进行略读 课文及综合实践的复习 复习要有侧重点 重点课文可多用些时间 非 重点课文可少用些时间 把时间安排好 2 归类复习 在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习 将本册书的知识点进行归类梳理 三 明确复习内容掌握复习方法 一 系统复习 内容为精读课文 略读课文 综合实践 1 精读课文主要以生字词 背诵 本课知识点 课后习题 作者及 时代背景 对重点课文的重点段落进行预设阅读习题 为主 生字词 以每课 日积月累 中给出的词语为主 可采用课前预习 明天要复习第一单元的内容 今天晚上的家庭作业就可以让学生先自 己复习这部分内容 老师第二天听写 默写 全对的同学可以不写家庭 作业等 上课前五分钟听写本单元的词语 可让学生同桌互批下课订正 对听写中普遍存在的错字 老师一定要在全班进行强调 找到识记和区 分这些易错字的方法和窍门 背诵 要求背诵的部分 除让学生会背 老师可出一些按课文内容 填空的题让学生练习 从而达到不仅要求学生会背还要会写 可利用早 读时间 在学生熟背的基础上留五分钟时间写 一次写的内容不易过多 对填写中错得多的字也要进行集体订正 本课知识点主要包括 课后习题 作者及时代背景 对重点课文的重 点段落进行预设阅读习题等 课后习题 这是本课的重点 是让学生必须掌握的内容 可利用课 堂时间进行复习巩固 重点题可布置成课堂作业 除课后习题外 本课 还有一些知识点 老师在课前一定要认真研读教师用书 把本课的知识 点罗列 课上对这些知识点进行复习巩固 对重点课文的重点段落进行预设阅读习题 这就要求我们教师在 上课前认真备课 结合本单位的重点课文及训练重点进行分析 预设一 些题型让学生用学过的学习方法进行训练 从而达到复习巩固的目的 如 三峡之秋 一课 也许由于这里山太高 又像一批批素锦从山 上挂下来 可让学生找出反义词 找出比喻句 说说这段话主要描写了 那两样景物等 2 略读课文则以课前预习的内容为主进行复习 对于略读课文中的 一些段落也可进行阅读训练 3 对本单元实践活动的复习 应针对这些题进行拓展 从而拓宽学 生的知识面 对于习作的复习 重点复习本单元的习作要点 特别是在 本次习作中学生普遍存在的问题要重点讲解 对于本册书中的重点习作 如 品德高尚的人 童趣 读后感 如有时间可出一道类似的习作题 目让学生练习 但一定要在课上规定的时间内完成 如 40 分钟 以检 查学生对这类习作的掌握程度 同时也训练了学生的写作速度 写出的 习作老师要进行批改讲评 二 归类复习 以下所列复习内容是六个年级的综合 老师们可根 据自己年级的教学要求进行选择 归类复习分四部分进行 基础知识 阅读 习作及综合练习 重点 把握语文学习园地 1 基础知识 以字 词 句的复习为主 1 字 理解字义 辨析学过的同音字 形近字 多音字 教材中用 中括号括出的多音字为本册书中应掌握的 掌握生字的音 形 义 培 养学生理解多义字的能力 2 词 正确读写学过的词语 包括听写或看拼音写词语 词语的复 习要强调词语的理解和运用 并注意积累 通过复习 进一步掌握理解 词语的方法 提高运用词语的能力 3 句 以积累为主 包括课内外古诗 名言警句 对联 谚语等的 积累 诗歌和名篇作者的积累 4 标点符号 常用的标点符号 以本年级段应该掌握的标点符号为 重点 还有一些重点课文中的标点符号的使用 2 阅读 阅读包括按课文内容填空 课内阅读和课外阅读 1 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目 也包括背诵自己 喜欢的部分 这部分的背诵建议学生背优美片段 不要只背最短的内容 2 阅读 阅读能力的培养在于平时的教学中形成 复习只能是一个 加强 提升的过程 所以复习的重点不是放在怎么读 而是放在怎么审 题 怎么解题的方法上 如 在做阅读题时先要求学生把短文读一遍 大体知道短文讲了什么内容 再读读短文后面的习题 带着这些问题把 短文再读两遍 然后再动笔答题 在答题时要注意格式 问答题要写答 回答问题要完整 在做每一道题时 要求学生审清楚题目要我们做什么 怎么做 3 习作 习作的复习应以方法为主而不应以写为主 首先复习如何审作文题目 拿到一个作文题目至少读三遍 一读想想 这次习作让我们写什么 二读看看有哪