鲁屯镇中小学教师(2014年).doc

培训时间：2014年2月21日至25日、2014年7月20日24日。培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室培训主讲教师：王剑培训学时：74 培训内容：新技能培训时间：2014年2月21日培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法1、 学习领会“渔”的乐趣与奥秘这个真实故事2、 了解新课程下教师面临的新挑战新课程下我们倡导的新的学习方式是一种自主、合作、探究的学习方式。在教学中，新课程要求教师更好地把握知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度，把学习的主动权交还给学生，真正实现学生学习方式的转变。三、新课程下教师的角色将发生改变新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。四、新的学习方式给教师带来的挑战新课程所倡导的新观念，将深刻地影响、引导着教学实践的改变。教师将随着学生学方式的改变而重新建立自己的教学方式。五、新课程下教学策略必须转变根据新课理念，教师的教学策略将发生改变，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重教学结果向重教学过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。 培训时间：2014年2月22日培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法掌握学法：一、新课程下中小学生不可或缺的一课“我要用新的学习方式”1、自主学习【学习案例】妈妈，菠萝真好吃【学习案例】介绍分数的产生2、合作学习【学习参考】农夫与南瓜【学习案例】消化系统是如何工作的3、探究学习【学习案例】辣椒好辣好辣【学习案例】端午日教学设计摘选二、“我会用新的学习方式”1、在“自主学习”中，新课程要求学生必须做得以下几点 （1）主动利用学习条件 （2）主动利用学习的工具 （3）具有质问难得探究精神2、在“合作学习”中，新课程要求学生必须做得以下几点（1） 互相支持、配合，做到面对面地促进互动（2） 承担在完成共同任务中个人的责任（3）在合作中有效的沟通 （4）对个人完成的任务进行小组加工（5）对共同活动的成效继续评价，寻求提高其更有效的途径。培训时间：2014年2月23日培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法一、在“探究学习”中，新课程要求学生必须做得以下几点（1）提出一个科学性的问题，但不是一个一目了然的问题（2）收集证据（3）处理信息，提出解释（4）求证过程（5）获得认识并发表探究结果【学习案例】闻一多先生的说和做 二、什么是学习？1、学习的概念现代汉语词典解释为“通过阅读、听讲、研究、实践等获得知识或技能的过程。”从定义中可看出，学习是后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。2、学习的分类（1）根据学习的不同内容和结果划分，可以把学习划分成知识学习、动作技能学习、社会规范学习三种类型。（2）根据学习者获取知识的方式划分为教师传授式的学习、学生自主选择式的学习、在潜移默化中学习、通过反思学习。（3）基于学生在学习中采取的策略划分为机械学习、示教学习、演译学习、类比学习和归纳学习。（4）根据学习的意义划分为机械学习与有意义学习、接受学习与发现学习3、学生学习的特点(1)学生学习是一种接受学习 (2)学生学习具有间接性的特点学生学习是有计划的系统学习(3)学生是学习的主体(4)学生的学习是受教育的过程 培训时间：2014年2月24日培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法一、如何激发学习动力1、避免学生出现“习得无助” 2、培养学生学习的兴趣【学习参考】激发和培养学习兴趣的28种方法 3、让学生树立成功的信心 （1）尽量多让学生体验成功 （2）请别吝啬对孩子的表扬 （3）学生需要得到鼓励 4、让学生端正学习的态度（1）正确认识“自利性归因”（2）调整好学习的精神状态（3）培养参与意识 二、什么是学习方法？1.学习方法的概念学习方法指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。2. 学习方法与相邻概念的关系（1）学习方法与学习目的（2）学习方法与学习经验、学习规律（3）学习方法与学习能力3.几种常见的学习方法（1）三环课程学习法（2）四环式学习法（3）四结合学习法（4）回想学习法（5）鲸吞学习法培训时间：2014年2月25日培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法如何培养学习方法1、学习三要点（1）多读书，注意基础（2） 多思考，注重理解 （3）多重复，温故而知新 2、三种学习精神（1） 不唯书（2） 不唯师（3）不唯一3、三条学习原则（1）自觉性原则（2）主动性原则（3）独立性原则4、三种学习技能（1）学会快速阅读（2）学会快速书写（3）学会做笔记培训时间：2014年7月20日上午培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法1、三种学习能力（1）独立探求知识的能力（2）与他人合作的能力（3）流畅的表达能力2、四种思维品质（1）敏捷性（2）深刻性（3）整体性（4）创造性3、四位良师益友（1）自信（2）课本（3）同学（4）教师培训时间：2014年7月20日下午培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法一、什么是学法指导？1、学法指导的概念学习指导的称为学习方法指导，简言之，学法指导即教学生学会学习，或者说是教育者对学习者的学习方法信息进行的一种反馈控制。2、学法指导的意义（1） 学法指导是教学方法改革的一项重要内容（2）学法指导是培养学生的学习能力的核心因素（3）学法指导是发挥学生这个学习内因作用的有效措施（4）学法指导是培养跨世纪的一代创造型人才的需要 二、学法指导的目的、原则和具体内容1、学法指导的目的（1）使学习条件最优化（2）使学习过程最优化（3）逐步形成自学技能2、学法指导的原则（1）针对性原则（2）整体性原则（3）实践性原则（4）渗透性原则3、学法指导的具体内容（1）指导学生制订科学的学习计划（2）指导学生科学合理地安排时间（3）指导学生建立科学的学习程序（4）指导学生学会自主选择学习培训时间：2014年7月21日上午培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法如何实施学法指导1. 运用多种模式开展指导（1） 课程教授式（2） 专题训练式（3） 学生交流式（4）点拨指导式【学习案例】纪念刘和珍君复杂单句点拨指导案例2. 选择合适方法进行指导（1）讲授指导（2） 示范指导（3） 提示指导（4） 理清思路（5） 归纳指导（6） 程序操作（7） 对比指导（8） 渗透指导（9） 启迪思维（10）编写歌诀培训时间：2014年7月21日下午培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法1、利用学生心理实施指导（1）创设情景，培养形象思维能力（2）大胆质疑，培养创新思维能力（3）争强好胜，激励学生学习表扬激励奖励激励目标激励竞赛激励（4） 因材施教，区别不同学法2、 学法指导中应该注意的问题（1）要把“指”和“导”统一起来 (2)要把教师总结与学生自我总结结合起来（3）要把学法指导纳入教学过程中（4）要坚持多样化的统一 3、指导学生增强注意力 （1）明确目标（2）自我约束（3）几种具体培养集中注意力的方法 自我暗示法 情境想象法 培养间接兴趣 记录法 自我奖惩法 训练听课技巧4、指导学生提高记忆（1） 有目的地去记忆（2）科学地去复习（3）增强记忆力的10种方法注意力集中兴趣浓厚理解记忆过度学习及时复习经常回忆视听结合多种手段最佳时间 科学用脑培训时间：2014年7月22日上午培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法1、指导学生养成学习习惯（1）指导学生养成认真听讲和主动提问的习惯（2）指导学生养成手脑结合和注重实践的习惯（3）指导学生养成良好的思维习惯（4）指导学生养成认真做题的习惯【学习参考】魏书生的培养学生12个良好学习习惯（详见课本97页）2、指导学生制订学习计划在制订学习计划时，教师要指导学生注意以下几个问题： (1)目标要明确、适当 (2)合理安排学习时间（3） 德智体全面发展（4） “长计划，短安排”（5） “死计划，活安排”（6）要严格执行计划3、指导学生学会预习教师要指导学生在预习时做到“四勤”：(1)勤动脑(2)勤动笔（3）勤动手（4）勤动口 4、指导学生学会听课教师要指导学生在上课时注意以下几点：（1）上课时要做到“五到”：心到、口到、眼到、脑到、手到（2）要抓好课堂教学的思路（3）上课时要注意做好笔记5、教师可以采取以下课堂讨论形式（1）中心式讨论与板块式讨论（2）补充性讨论和碰撞性讨论（3）小组讨论与全班讨论（4）生生讨论与师生讨论培训时间：2014年7月22日下午培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法1、 在课后复习方面，教师可以指导学生分五步进行（1） 尝试回忆（2） 钻研教科书（3） 整理笔记（4） 看参考书（5）认真作业2、阶段系统复习的任务（1）强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。（2）查漏补缺，保证知识的完整性（3）融会贯通，使知识系统化3、阶段系统复习的准备（1）主题准备（2）时间准备（3）材料准备4、阶段复习的程式（1）先回忆后看书（2）先看题后做题（3）先复习后笔记 5、阶段系统复习的基本要求（1）复习前要抓紧平时学习时间，做好准备工作（2）复习围绕一个中心内容来进行（3）要坚持用循环复习的方法（4）要做点综合性题目（5）要有集中的时和安静的环境6、指导学生做好一定的考前准备（1）心境坦然进考场（2）要养精蓄锐，保持旺盛精力（3）做好物质准备（4）熟悉考场环境（5）考后不要和别人对答案7、指导学生掌握一定的应考技巧（1）答卷前的思路设计（2）浏览试卷（3）做题（4）细心检查8、要重视对学生考后的反馈 （1）重视考后检查、复习（2）重视考后分析、总结培训时间：2014年7月23日上午培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法一、指导学生学会做题 1、认真审题 2、快速思考 3、巧破难点4、细心验证二、【学习参考】考场三字经1、自主学习的本质自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。 2、自主学习的特点：（1） 能动性（2） 独立性（3） 异步性（4） 有效性（5）相对性 3、在教学中如何来开展自主学习?教师要帮助学生做好以下几个方面的工作：（1）要有一定的相关知识（2）课题、目标要能被学生掌握（3）学生应掌握解决问题的方法（4） 学生能根据课题的性质改变学习方法，拥有解决新问题、发现新问题的能力（5） 学生要与教师和同学共同探讨新方法，交流学习体会和学习材料，互相帮助 4、在新课程下，营造自主学习的良好氛围须做到以下几点：（1） 建立民主师生关系（2） 确立学生的主体地位（3）尊重学生的各项权利 5、创设情景的方法很多，常用的做法主要有：（1）利用图片、投影、多媒体课件（2）教师充满激情的语言（3）朗诵是一种有声的语言艺术(4)直接扮演角色，全身心进入情景培训时间：2014年7月23日下午培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法1、教师可以采取以下几种形式来引导学生进行自主学习：（1）读书（2）思考(3)议论（4）练习2、防止走入自主学习误区（1）“挂羊头卖狗肉”（2）“依葫芦画瓢”（3）“自由式放羊”（4）“赶鸭子上架”3、合作学习的概念合作学习是促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。4、合作学习的特征（1）互动性（2）协同性（3）目标性(4)分享性（5）平等性（6）情境性5、如何开展合作学习？（1）合理分组是合作学习的前提（2）教会方法是合作学习的保证（3）任务明确是合作学习的基础（4）有效调控是合作学习的关键（5）科学评价是合作学习的保障（6）共同发展是合作学习的目标6、合作学习的指导策略（1）合理建组，相互协作（2）有效分工，强调责任（3）组内合作，组建竞争（4）充分参与，培养能力（5）正确引导，及时总结（6）端正认识，走出误区7、探究学习的概念探究学习就是学生在学习过程中发现问题、分析问题、创造性性地解决问题的学习方式和学习过程。8、探究学习的本质就是学生知识的自主建构。【学习案例】“我们为什么得出了不一样的结论？” 9、探究学习的指导策略（1） 精心设计问题情境（2） 引导学生主动探究（3） 创新激励评价方式（4）走出探究学习误区探究成了唯一方式什么问题都拿来探探究等同于找资料探究课变成表演课10、种种学习方法观剖析（1）只要有学习欲望的就能取得理想的学习成绩 (2)学习成绩好的人学习方法一定也好（3）学习时间越长，学习效率越高（4）勤能不拙（5）只要智商高就能学好（6）科学的学习方法是学生学习高效的决定性因素之一11、学法不当的表现(1)学习无计划(2) 不会科学合理地利用时间（3）没有良好的学习习惯（4）方法机械单调，不善于总结积累（5）不善于科学用脑12、学习方法不当的成因（1）对学习方法的重要性认识不足（2）对学习的特点认识不足（3）对自身的状况和条件认识不足（4）学习缺乏动机（5）面对挫折，意志薄弱（6）缺乏指导与训练 培训时间：2014年7月24日上午培训地点：鲁屯镇初级中学教学楼三楼会议室主讲教师：王剑培训科目：新方法1、为学生创设问题情境的技能：第一类是围绕教材内容设计的问题情境，可以分为封闭性问题情境和开放性问