语文人教版三年级下册《翠鸟》

翠鸟 教学目标 知识与技能 1 会认 11 个生字 会写 13 个生字 正确读写 翠 鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 泡泡 又尖又长 清脆 一眨眼 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 等词语 摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分腹部 过程与方法 通过反复朗读 抓住有关描写翠鸟外形和动作的语句 体会作者用用词的精妙 情感态度价值观 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与 动物和谐相处的意识 教学重点 抓住有关描写翠鸟外形和动作的语句 体会作者的表 达方式 教学难点 体会作者用词的精妙 教学准备 多媒体课件 教学课时 2 课时 第一课时 教学目标 1 生字生词 2 整体感知文章脉络 教学重点 生字词 教学难点 整体把握文章脉络 教学过程 一 激趣导入 走进翠鸟世界 同学们 在大自然中有许多美丽的小鸟 像孔雀 画 眉 黄莺 请大家看看这是什么鸟 课件出示 翠鸟 图片 对了这是翠鸟 翠鸟又叫 叼鱼郎 它生活在 靠近水边的树枝上或岩石上 有着高超的捕鱼本领 我们 今天学习的课文就是介绍翠鸟的 板书课题 齐读 亲切的喊出它的名字 二 初读课文 理清文章脉络 1 初读课文 扫清字词障碍 1 读准字音 读通课文 2 标出课文有几个自然段 3 想一想 课文从哪几方面介绍了翠鸟 多媒体课件出示阅读要求 2 检查自学情况 1 认读词语 多媒体课件出示词语生字 齐读 同桌对读 指名读 泛舟 饲养 尽管 疾飞 清脆 衬衫 苇杆 渔翁 石壁 腹部 2 认读生字 男女比赛读 开火车读 3 指名分段读课文 评议 4 交流 课文从哪几个方面介绍翠鸟的 翠鸟 一文 作者抓住了翠鸟的外形特点 依次描写 了它红色的 颜色鲜艳的 和透亮灵活 的 翠鸟不仅外形 而且捕鱼时的动作 由此可见作者非常喜欢这只翠鸟 3 再读课文 指导朗读 三 学习生字 指导书写 1 本课生字较多 可归类学习 1 结构识字 秆 腹 衬 衫 泛 泡 饲 陡 都属于左右结构 引导学生观察发现其结构上的特点 然后把重点放在部件比例 的大小上 指导临写 2 旧字带新字 部件法 用加减或者替换偏旁的办法学习生字 秆 绣 褐 2 重点指导书写 指导 翠 翁 秆 透 时 要注意它们之间的联系 它们分别有 羽 禾 的部件 但书写时是有区别 四 小结 小结 这一节课我们认识了翠鸟 知道了课文是从三个方 面写出了翠鸟特点的 下节课 我们再来学习作者是如何抓住 翠鸟的特点进行描写的 五 板书设计 颜色鲜艳 翠鸟 六 作业设计 动作敏捷 七 教学反思 在第一课时的教学中 我把重点放在字词与第一自然段 的学习上 导入新课后 我先让孩子们选择自己喜欢的方式朗 读课文 并提出朗读要求 读准字音 读通句子 把自己读不 通 读不准的地方多读几遍 紧接着 我进行的词语的学习 我用幻灯片将本课的词语 出示出来 先让孩子们自由读 从 中发现问题及时解决 接着 我进行的是随机指名领读 帮助 孩子巩固字音 最后是齐读 这三遍不同方式的读 加上孩子 之前的预习 每个孩子都能准确的掌握 第二课时 教学目标 1 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分腹部 2 抓住有关描写翠鸟外形和动作的语句 教学重点 抓住有关描写翠鸟外形和动作的语句 体会作者的表 达方式 教学难点 体会用词的精妙 一 一 复习导入 孩子们 上一节课我们初读了课文 知道了翠鸟的两个特 点 谁能告诉老师 指名回答 师板书 外形动作 这节课 我们继续来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行 描写的 板书课题 齐读 下面 请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像 看看翠鸟的外 形和活动有什么特点 播放视频一 二 品读感悟 一 细读课文第一自然段 认识翠鸟的外形特点 1 看图说说翠鸟的外形特点 2 课文是怎样描写的 默读第一自然段 按要求把有关 的词语划出来 的爪子 的眼睛 的嘴 颜色 体态 课件出示 3 指名说说你找到的词语 读一读 4 作者是哪几方面来介绍翠鸟的外形特点的 课件 出示该段 指名回答 爪子 颜色 体态 眼睛 嘴 板书 爪子 红色 颜色 鲜艳 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长 体态 小巧玲珑 5 你体会翠鸟的这样的外形特点与捕鱼本领之间有什么 关系 6 作者按什么样的顺序描写翠鸟羽毛的 头上 背上 腹部 7 这几句话是围绕着哪个词语来写的 颜色鲜艳 8 橄榄绿 翠绿色 浅绿色 赤褐色 都是表示颜色 的词 你还知道哪些描写颜色的词 黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄 红 火红 粉红 橘红 桃红 蓝 宝蓝 蔚蓝 湛蓝 9 重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句 运用这些比 喻句 把翠鸟的颜色写得更美了 那我们能不能也来美美地读 一读呢 10 作者为什么用 头巾 外衣 衬衫 这些词 语 从这些词语中 你体会到了作者对翠鸟有一种怎样的感情 喜爱 赞美 用喜欢 赞美的语气 有感情地朗读第一自然 二 精读课文第二 三段 了解翠鸟的活动特点 1 指名读第二自然段 思考并用 画出相关词句 1 翠鸟的动作怎样 2 课文第二自然段写翠鸟的什么动作 2 赏析课文第二自然段 1 翠鸟的叫声有什么特点 它喜欢怎样的活动 指 名回答 2 比较句子 课件出示 翠鸟叫声清脆 爱贴着水面飞 翠鸟叫声清脆 爱贴着水面疾飞 3 课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作 等鱼 4 板书 等鱼 一动不动注视 静 5 指导朗读 3 学习课文第三自然段 1 指名读第三自然段 2 欣赏翠鸟捕鱼的录像 3 课文是怎样描写的翠鸟捕鱼的动作的 自由读翠鸟 捕鱼的句子 用 划出有关词语 4 板书 捕鱼 蹬飞叼飞 动 5 分小组讨论 翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关 系 6 汇报讨论情况 7 比较句子 课件出示 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 翠鸟蹬开苇秆 很快地飞过去 8 还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷 理解句子 只有苇杆还在摇晃 水波还在荡漾 看视频 二 9 指导朗读 4 小结 翠鸟不但外形美丽 而且是捕鱼高手 作者用 词准确 生动 具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来 三 自学课文第四 五自然段 体会作者的思想感情 1 自由读 2 谈理解 你读懂了什么 3 板书 峭壁上 4 师归纳 老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上 翠鸟来这 里是和我们做朋友的 我们打消了捉它的念头 只是希望翠鸟 在苇秆上多停留一会儿 5 文章表达了作者对翠鸟怎样的情感 板书 喜爱 三 小结 1 作者写了翠鸟美丽的外形 并写出了它在捕鱼过程中 动作神速 身手敏捷的特点 分别从静到动两方面表现出来 使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情 四 作业设计 读一读描写翠鸟羽毛颜色 外形 捉鱼动作的句子 再把你喜欢的词句抄下来 背诵自己喜欢的部分 请你以 我喜爱的鸟 为题 仿照 翠鸟 抓住事物 特点来写介绍自己所了解的鸟 五 板书设计 课堂检测题 二 1 按原文填空 它颜色非常鲜艳 头上的羽毛像 绣满了 背上的羽毛像 腹部的羽毛像 它小巧玲珑 一双 的眼睛下面 长着 一张 的嘴 六 教学反思 自主选择 理清描写顺序 在学习字词的基础上 我出示了一张翠鸟的图片 让学生 用一个词语或者一个句子来形容自己所看到的翠鸟 随机 便 把学生的目光引到了第一自然段 让学生在读课文的过程中 了解作者是通过哪些方面描写翠鸟的外形的 进而 引导学生 感悟到作者的描写顺序 我将描写羽毛的四句话单独打到幻灯 片上 出示出来 引导学生通过反复朗读 在感悟作者描写顺 序的同时 体会作者用词的准确性 以及比喻的修辞手法所带 来的不一样的表达效果 资料袋 翠鸟 翠鸟中为数最多 分布最广的是欧亚翠鸟 这种鸟在我 国东部 南部常见 也叫钓鱼郎 翠鸟体长约 15 厘米 头大 体小 翠鸟常常蹲在河溪 水塘 湖泊 海湾的水面上 或盘 旋在上空 只要鱼鳞银光一闪 它便紧夹双翼 尾上头下 全 身笔直插入水中 双喙像镊子一样张开 钳住小鱼 随即张开 双翼 龟缩着脑袋 掉头振翅