真情无价教学设计

真情无价教学设计贺兰二小 王雪梅 第一课时一、课时目标：1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2.整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点。重点：从课文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。难点：理解店主说的那句话的含义，懂得真情实无法用金钱衡量的道理。三、教学准备：字词卡片、课文朗读磁带、挂图四、教学过程（一）、齐读课题，导入新课。1.学生齐读课题。2.教师示范读，学生跟着读。3.教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的具体事例说一说吗？4.为什么说真情无价呢？（二）、配乐朗诵，整体感知。1.师配乐范读课文。要求：画出生字词，思考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？2.教师出示本课的生字词卡片，指名认读，教师强调要点。3.教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。4.指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？5.教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。6.教师播放课件中的美好音乐，学生自由读课文。（三）、理清课文的条理，复述课文。1.再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些写的是姐姐退项链。2.指名反馈。3.教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。四、课文小结。教师小结：同学们，读了几篇课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。五、布置作业。1.抄写本课的生字新词两遍。2.有感情地朗读课文。板书设计：26 真 情 无 价买 项 链 退 项 链 真 善 美第二课时一、课时目标。1.继续学习课文，想象画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。2.总结全文，拓展思维，启发学生用真心，用真诚对待真诚。3.有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。二、教学重点、难点。重点：从课文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。难点：理解店主说的那句话的含义，懂得真情实无法用金钱衡量的道理。三、教学准备：字词卡片、课文朗读磁带、挂图四、教学过程（一）、复习导入。1.听写词语：橱窗 项链 手帕 不胜枚举 小心翼翼 得意洋洋 满心欢喜 连蹦带跳2.教师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹，还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来？（妹妹想送根项链给姐姐妹妹到商店买项链店主把项链卖给妹妹姐姐来退项链店主把项链送给姐姐）3.师导：作者围绕一根项链，为我们展示了人间用金钱买不到的真情。今天，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。二、深入探究，体会真情。1.教师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在请大家读课文，用中文的具体事例来说明。2.学生以小组为单位读课文探究。3.集体反馈。4.教师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为（学生读课文第3自然段中妹妹说的话）5.教师质疑：可是，店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢？请把店主让人说明的句子找出来。6.指名反馈后引导学生想象；同学们，当店主人了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹的这份真情的时候，他看到眼前的这个小女孩会想些什么？7.教师质疑：姐姐看到妹妹买到的项链后，她是怎么想的，为什么把项链退回去？这表现了姐姐的什么品质？8.指名反馈。9.教师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。三、总结全文，拓展延伸。1.师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁？赞美他什么？2.指名反馈：我想赞美 ，我赞美他 。3.教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。四、小结。教师小结：同学们，这美丽的瞬间留