英语人教版六年级下册Unit 3 A .doc

人教版六年级下册英语教材Unit3 Part A第三课时教学设计一、设计思想兴趣是最好的老师。因而，小学英语教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。而阅读能力更是直接受到阅读兴趣的影响，阅读兴趣高，阅读动机就强。教师的任务就是引发学生天生的阅读兴趣和好奇心，使阅读成为令人愉快的活动。这是顺利开展英语阅读教学,有效提高学生英语阅读水平的根本保证。阅读是吸收英语语言材料、增长语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。二、教材分析本课时内容由人教版小学英语教材第八册第三单元A部分Lets read 和Lets play组成。Lets read 讲的是吴一凡上个周末所做的事情，通过真实、活泼的情景复现A 部分语言点并加以扩展，提高学生阅读理解的能力；而Lets play 是一个游戏。其中Lets read 要求学生能够模仿短文，描述自己或他人上个周末所做的事情；Lets play 要求培养学生记忆力并训练学生说长句。本课时与七年级第二学期第九单元教学内容一样，都是讲一般过去时；区别的是本课时讲was的用法，而七年级拓展到was 和 were 的用法区别。三、学情分析在第一、二课时，学生已经掌握了一般过去时的动词过去式的变化规律、发音规则及能够正确运用重点句型进行对话，本课时的教学重点是读懂Lets read 短文，并能模仿短文描述自己或他人上个周末所做的事情。由于学生的基础不同，朗读短文对一部分学生来说有一定的难度；还有本课时是以第三人称单数形式讲述，学生会认为和一般现在时一样，当主语是第三人称单数时，动词要发生相应的变化。四、教学目标 知识目标：1、能够听、说、认读Lets read 部分的内容，并完成相应的活动。2、会做Lets play 部分句子接龙的游戏。 能力目标：能够用一般过去式描述自己或他人上个周末做的事情。 情感、策略等目标：1、学习策略： 注重合作与实践活动，培养合作能力、创新精神。2、情感目标：培养学生合理安排周末生活的能力，懂得尊老爱幼。3、策略目标：通过完成记忆游戏发展学生的记忆能力。五、重点难点1、教学重点：理解短文内容，学会描述自己或他人的周末生活。2、教学难点：（1）is 的过去式was的用法。（2）课文的阅读。六、教学策略与手段教学模式：乐于参与学习 （导入呈现模仿操练应用）教学策略：兴趣策略，通过歌曲、游戏、故事、表演、访问、汇报使学生在既紧张又愉快的气氛中进行语言训练。教学设计：借助课件、录音机、卡片和头饰，让学生感受、理解并运用语言。七、课前准备1、课件2、动词及其过去式卡片3、录音机、磁带4、Zip 和Zoom 的头饰。八、教学过程Warm-up1、全班唱学生用书第三单元Lets sing : At the zoo .(设计意图：在歌声中，既让学生复习了相关的知识，又让学生轻松进入英语语言氛围中。)2、游戏：复习动词的一般过去式 将动词的过去式写在卡片上，任意分发给学生。然后教师拿出一个动词原形的卡片，并说出这个单词，拿到此单词过去式卡片的学生要马上站起并大声说出这个单词的过去式。（供复习的动词有：watchwatched ,washwashed ,cleancleaned cook-cooked ,playplayed ,visitvisited ,dodid ,is /am was ), 因为cook和is /am 的过去式写法在前两节课中没有出现，因此教师在这里作为引入，板书并教学。）（设计意图：通过游戏，使学生注意力高度集中，既复习动词的过去式形式，又能巧妙导入本课时的难点。）3、Daily Talk教师与班上一个同学对话，询问该生上个周末做什么事情，对话后，师板书：Last weekend .（设计意图：复习上节课的会话内容，同时为引出新课的难点做好铺垫。）Presentationa、解决课文中用第三人称叙述的语言。(a) 教师接着Daily Talk 发问：T : What did Huang Li do last weekend ?Ss: She . .T : What did she do on Saturday morning ?Ss : She .（设计意图：在Daily Talk 中的第一、第二人称之间的问答，引入第三人称单数的过去式表达。）(b) Lets play教师将Lets play 中的第一、二人称之间的问答接龙比赛改为第三人称。如：T : What did she do last weekend ?S1 :She cleaned her room .S2 :She cleaned her room ,did homework .S3 : She cleaned her room ,did homework and watched TV .（以此类推）（设计意图：通过这个游戏加强巩固第三人称的叙述并训练学生说长句。）b. 学习课文内容(a) 教师播放课件：Yes or No ,让学生带着Yes or No的问题观看课件 Zooms last weekend .（设计意图：前面让学生做了大量的口头练习，学生已经有点疲惫，此时播放课件，用较强的视觉刺激激发学生的注意力；还有让学生带着问题的观看，培养阅读能力，让学生体会到成功阅读的快乐。）（b）课件显示Zoom 在星期一早上，上学路上遇见Zip ,与Zip 对话，对话内容是关于Zoom 上个周末做的事情。（设计意图：此处把短文设计成对话形式，又让学生看到画面，更能激发学生学习兴趣。）（c）以“抢答”形式，完成Yes or No 问题 。（设计意图：“抢答”是最受学生欢迎的形式，它能激起学生的好胜心，激发学生的学习兴趣。）(d) 课件显示Zip 和Zoom 对话内容，让学生带着Zip 和Zoom 的头饰，到讲台上朗读对话。（设计意图：角色扮演，是最受学生欢迎的游戏之一，充分体现了玩中学的宗旨。）(e) 课件出现Zoom 上个周末活动图片，全班分为八个小组，根据图片做“Ask and answer .”如： A : What did Zoom do last Saturday morning ? B : He .（设计意图：结合学生所看到的画面进行描述性的练习，提高学生对语言的综合运用能力。）C 、通过练习加深对课文的理解。(a) 教师说：“同学们，很巧啊! 上个周末，Zoom 和WuYifan 有同样的经历。”让学生翻开课本听录音跟读课文。然后自由朗读一会，将课本彻底理解。（设计意图：课文渗透完毕后，请学生听录音感知全文，正式学习。）(b) 课件出现不完整的课文，题目为“记忆力大挑战”，请学生凭记忆补充完整。（设计意图：用语言将课文补充完整可以加深学生对课文的印象，并再次提高阅读水平，检验学生的理解程度。）Consolidation1、Interviewa. Show the Ss the following forms and let them interview some of the Ss .MorningAfternoonEveningSaturdaySunday（设计意图：通过采访活动，培养学生的交流合作意识和人际交往能力，同时强化了句型的运用能力。）b. let some of the Ss report the results in front of the class .（设计意图：通过汇报，充分发挥学生学习的主体作用，培养学生思维能力和语言表达能力。）九、板书设计Last weekend iswas I was busy last weekend . cook-cooked He cooked noodles last weekend . /t/十、作业设计1、完成本课时学习辅导中的练习。2、跟你的同桌互相分享“My last weekend”。【问题研讨】1. 本课was 的用法比较难，学生经常会出现错误表达，例如：He was cooked noodles last weekend .2. 一部分学生还不能掌握动词过去式发音规则。【附录】教学过程Warm-up3.Daily TalkT : I was busy last weekend . Hi ,Huang Li. What did you do last weekend ?S : I .T : What did you do Saturday morning ?S : I .T : What did you do Sunday evening ?S : I .T : Huang Li is a good girl .She is helpful at home .Presentation(a) Yes or No 的内容：1.Zoom was busy last weekend.2.Zoom visited his grandmother Sunday morning.3.Zoom watched TV Saturday evening.4.Zoom washed his clothes Sunday morning.(b) Zoom 与Zip对话内容： 教师一边播放课件一边念： On Monday morning ,Zoom is sleeping in bed . He opens his eyes and sees it is 6:30 .He thinks that it is early . He continues to sleep . Suddenly , he wakes up .Wow ,it is 7:20. It is late . He gets up and runs to school .On the way ,he meets Zip .下面就是Zoom 与Zip对话内容：Zip: Hi, Zoom. Did you play football last Saturday?Zoom: No. I visited my grandmother. It was my grandmas birthday.Zip: Oh, what did you do there?Zoom: In the morning, we cooked noodles together. We watched TV in the evening.Zip: What did you do on Sunday?Zoom: I played football with my friends in the morning. In the afternoon, I washed my clothes and cleaned my room.Zip: Wow, that was a busy