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文档简介

太阳第一课时教学设计二郎乡中心小学 胥朝霞一、教学目标1、会认“氏、兽”等7个生字，会写“兽、抵”两个生字，正确读写“传说、寸草不生”等词语。2、学习课文第1至3自然段，了解太阳的特点，体会说明事物怎样运用列数学、作比较、打比方等多种方法。 3、正确、流利地朗读课文。二、教学重点难点了解说明太阳特点时所用的方法。三、教学流程（一）谈话揭题。1师板书“日”字，问，“日”也可以称作什么？（太阳）2、今天，我们学习21课“太阳”。（板书，齐读课题）你有什么想说或者是想问的？3、初步了解说明文。（说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。常用的说明方法有：举例子，作比较，列数字，打比方等。）（二）初读感知1、自由读文，把字音读准，课文读通、读流利。2、认读生字词语，书写“抵、兽”两字字。3、课文主要写了什么内容？（三）再读课文，整体感知。1、指名读1至3自然段，其他同学认真听思考这几个自然段写什么？2、指名读4至8自然段，其他同学思考这几个自然段写什么？3、说说课文从那几个方面写了太阳？。（四）合作探究，了解特点。1，自由读1至3自然段，思考这个部分写了太阳几方面的特点，分别是什么？2，哪些句子写出了太阳“远、大、热”的特点，画出来。3，交流：（1）其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果不行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。师：哪些词写了“远”？师生对读。师：像这种用数字来说明的方法叫做“列数字”，像这种举了步行、坐飞机两种方式的说明方法叫做“举例子”。（2）我们看到太阳-130万个地球才能抵得上一个太阳。（3）太阳会发光-中心温度估计是表面温度的2500倍。（同上方法教学，认识“打比方、作比较”的说明方法）（五）练习巩固（六）小结这节课，我们了解了太阳远、大、热的特点。作者采用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法进行了说明。学习了这些说明方法，老师希望在今后的写作中，同学们可以运用到自己的作文中，让自己写的东西更具体
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