人教版语文六年级上册《用心灵去倾听》优秀教学设计和反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版语文六年级上册人教版语文六年级上册 用心灵去倾听用心灵去倾听 优秀教学设计和反思优秀教学设计和反思 人教版语文义务教育课程标准试验教科书六年级 上册第三单元中的一篇阅读课文 用心灵去倾听 作者及工作单位广西南宁市武鸣县锣圩镇林洋小 学 隆海丽 教材分析 小学语文课本中有这样一篇课文 用心灵去倾 听 这是六年级上册的一篇略读课文 篇幅很长 也很感人 讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难 用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事 在西班牙 问讯处的接听员苏珊用自己极好的耐性 一次又一次 的心灵倾听以及她那富有诗意的语言使一个孤寂 无 助 对死亡充满恐惧的男孩变得快乐 自信 她影响 了男孩的一生 成就了男孩的一生 学情分析 本文是一篇略读课文 记叙的内容又是儿童生活 方面的 采用儿童的视角观察事物 选取一些平凡的 琐事来表现人物品质 语言朴素自然 平凡中包含深 情 读来真实可信 生动感人 所以学生会很感兴趣 文中的问讯处 对于学生来说还是比较陌生的 特别 第 2 页 共 3 页 是我们这些农村孩子 即便出行也是有大人带着的 因此 结合本课教学 教师可稍作解释 也可以让学 生利用双休日等休息时间 就近观察车站或医院的问 讯处 了解问讯处的服务时间与服务内容 实地感受 问讯处工作人员的服务态度 并就自己感兴趣的问题 与问讯处工作人员交流 本文情感丰富 适合于学生 有感情地朗读 老师可有的放矢地加以引导 通过多 种形式朗读 把感情表达出来 加深对人物的理解 教学目标 1 知识与能力 了解 悦耳 耐心 沉默 等 词在句子中的意思和作用 能正确 流利 有感情地 朗读课文 2 过程和方法 在自主 合作 探究式的研读 过程中通过教师引导感悟真情 了解苏珊对我的关爱 3 情感 态度和价值观 体会关爱他人的精神 懂得帮助别人自己也在享受幸福 教学重点和难点 教学重点 理解课文内容 懂得用心灵去倾听 能给人带来快乐与幸福 体会 我 对苏珊的深切怀 念之情
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