成果材料---研究报告.doc

中华本草校本课程开发与建设的研究研究报告北京市朝阳区双桥第一小学含研究背景、实践过程、实践效果、成果特色与创新等内容一、选题意义（一）研究背景我国地域辽阔，地形复杂，气候四季分明，物产丰富，植物品种居世界之冠，古人在同疾病与创伤作斗争的实践中，就发现了治病的天然药物中草药。自此，中草药植物在我国得到应用。据统计，我国中草药栽培的品种数量及种植规模均处在世界领先地位，在引种驯化、种植技术、品种选育等方面都积累了丰富经验，取得了许多新成果，为人民的医疗保健以及国家的经济建设作出了贡献。随着社会的迅猛发展，高科技时代的到来使得历史悠久的中草药文化受到一定程度的冲击，因此，1984年全国人大代表和政协委员提案要修订“中华新本草”，这是保护和弘扬我国中草药文化的一个有力举措。现在的小学生对中草药的认识浅薄，对于中草药所体现的中国传统文化的内涵更是陌生。根据这一现状，结合新课程计划中课程设置的要求，我校决定开设中华本草校本课程。（二）所研究的具体问题1、如何结合学校实际情况及地区资源优势，以学生发展为本，开发具有学校特色的精品校本课程。2、开展如何开发和利用区域资源，为学校校本课程建设服务的研究。3、开展通过社会实践活动，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力的研究。4、通过校本课程课堂实施，加强各学科整体推进与创新，探索校本课程课堂教学的模式研究。5、开展以精品课程中华本草为基础，弘扬中华传统文化的研究。6、开展学校校本课程管理机制建设的研究（三）研究意义1999年国家中医药管理局组织编纂的中华本草一书，为课题研究提供了坚实的理论基础。我校所属地区内的杜仲公园及燕京中药饮片厂等区域资源单位为课题的研究提供了实践基地。在此基础上，本课题重点研究开发适合小学生特点，紧密联系生活实际的校本课程，丰富学生的课外知识，增强学生的实践能力，感受传统文化的魅力，初步形成具有我校特色的精品校本课程。创新点：课题研究的内容素材以草本植物为主，与学生联系紧密，将这些司空见惯的植物与传统的草药文化联系起来，使学生感受草药的神奇以及我国传统文化的博大精深，容易产生学习的兴趣。课题研究过程中涵盖大量的实践操作环节，将有效提高学生的动手操作能力和社会实践能力，从而提高学上的综合素质。二、研究过程（一）研究内容与研究思路：1、以本草园为抓手，依托本地实际情况，进行学科教材的补充，即以实践活动的充实来补充统编教材中的不足。着力于学生学会知识，学会动手动脑，学会适应社会。2、以本草园为引线，促进各学科之间的合作，使整个学校的各学科教学有机的结合起来。3、以本草园为龙头，开发周边资源，切实开展社会大课堂教育活动，以社团建设为展现形式，使学生能够真正“动”起来，使我们的课改真正 “活”起来。4、以本草园为基础，宣传中华传统文化，将德育渗透于教育的各个环节，贯穿于学校教育，家庭教育，社会教育。（二）研究方法：文献研究法中华本草的发展历史。调查法常见的中华本草图片、药理知识。（三）实践过程：（丰富一下）第一阶段：深入调研，以办学理念为基础，以学生发展为目标，确立课程。第二阶段：建立课题组，编写读本，满足学生的个体发展需要。第三阶段：以教研组为单位，以学科拓展为主要形式，开发本草文化类学科校本课程，形成本草文化课程体系框架。第四阶段：以“本草园”课程为龙头，开发本草文化类特色校本课程，建构本草文化校本课程体系。第五阶段：课程实施，探索必修+选修的课程实施模式。第六阶段：成果梳理与展示。（四）后续研究或实践规划1、以课题研究为突破口，打造学校本草文化品牌特色。2、加强宣传，加强与相关资源单位的合作交流，扩大课题研究的影响力。三、实践效果：（一）教师能力的提升一是课程开发能力，我校课程开发采取全员参与、立足学科、争创特色的策略，全体老师结合自己的学科内容进行本草类课程的开发，根据学生的特点、学科内容的特点，以教师个体或年级组为单位，以学科拓展为突破口，初步开发本草文化课程15门。二是教材编写能力：特色课程本草园开发之后，学校以综合实践组为主，整合不同学科教师建立课程读本编写小组，在相关专家的培训指导下，相继开发三至六年级读本共计八册，不但提高了教师读本编写能力，而且使教师在领会国家教材及地方教材的编写意图，深入钻研教材，在三个维度的引领下，合理使用和创造性的使用教材的能力得到培养和提高。三是提高了课堂整合能力，进一步激发了教师的课题研究热情。（二）学生综合素质的提高一是丰富了知识：通过该课程的学习，学生初步了解了一些中草药的常识，认识常见的中草药，尝试中草药的种植，补充了学科课程中相关知识内容的不足，优化了学生的知识结构。二是感受中华传统文化的熏陶，学生初步形成关爱他人、坚韧不拔的优秀品质，民族自豪感以及传承传统文化的责任感进一步增强。三是培养了能力：培养学生观察、动手、合作能力及动手操作能力，提高社会实践能力，四是促进兴趣特长的发展，提升了生活品味。（三）本草文化校本课程推动学校特色发展。本草园校本课程的开发，紧紧围绕学校和谐健康发展的办学理念，通过课程的实施工作，学校的办学理念在具体工作中得以深化，在教师日常教育教学和学生的学习活动中得以渗透。在这一理念的支撑下，学校校本课程逐渐形成特色，进一步推动了学校的特色发展，促进了学校整体教育教学工作的开展。四、成果特色与创新加一段话：栓团活动结合，必修选修的模式，现阶段成果及预期成果（一）现阶段成果：1、