2018年1.古诗二首(同步练习及解析)-冀教版二年级语文下册-文档资料.doc

【精品】二年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 冀教版与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1. 古诗二首一、看拼音写词语。li sh jin do dun qio li yn参考答案：柳树 剪刀 断桥 柳荫（解析：帮助学生更好地掌握字的读音。）二、比一比，组词语。柳( )剪()断() 阴（ ）聊( )煎()继() 荫（ ）参考答案：柳树 剪刀 断开 阴天 聊天 煎熬 继续 树荫（解析：帮助学生更好地掌握字词。）三、选择加点的字正确读音或意思，在括号里画。1. 不知细叶谁裁出？(1) zi ()(2) ci ()(3) zhi ()参考答案：(2) ci () （解析：帮助学生更好地掌握字的读音。）2. 碧玉妆成一树高(1) 打扮的式样。()(2) 女子出嫁时陪送的衣物。()(3) 装饰，打扮。()参考答案：(3) 装饰，打扮。 ()（解析：正确理解字的解释。）3. 春风断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 （1）被水淹没。 （2）隔绝；终止。 （3）决定；判定。 （4）绝对；一定。 （5）半路拦截。 （6）紧随其后。 参考答案：（1）被水淹没。 （）（解析：正确理解字的解释。）四、写出下列词语意思。1. 碧玉： 。2妆成： 。3绦： 。4. 裁： 。5. 似： 。6. 断桥： 。参考答案：1. 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。2. 妆成：装饰，打扮。3. 绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。4. 裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。5. 似：好像，如同，似乎6. 断桥：被水淹没的桥。五、按下列要求填空或回答问题1、“咏柳”中的“咏”的意思是（ 2、“丝绦”一词本意是（ ），在诗中指（ ）。3、诗人把“二月春风”比作（ ）。参考答案：1、歌颂赞美。2、用丝织成的带子。在诗中指细长而柔嫩的柳枝。3、剪刀2. “夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。参考答案：最传神的是“蘸”，运用拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的时沾时离的情景。形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。3富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。参考答案：春水上涨，没过桥面，阻断了前行的道路。正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来。诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，产生了类似“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理趣。六、默写春湖游。参考答案：双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春风断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。七、咏柳你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。 诗句： 。意思： 。参考答案：诗句：不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。意思：像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。八、课外阅读绝句(唐)杜 甫两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。（1）诗中描写色彩的词有：参考答案：翠 青（解析：“翠” 蓝色加白色，就可调出翠绿色 有点浅蓝或深绿的感觉。“青”色是在可见光谱中介于绿色和蓝色之间的颜色。）(2) 诗中描写动作的词有：参考答案：含 泊 （解析：重点考察学生对课文内容的理解。）(3) 诗中表示数量的词有：参考答案：两个 一行（解析：重点考察学生对课文内容的理解）（4）这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？参考答案：早春时节，万物复苏，通过窗子可见西山睛雪。诗人睹物生情，想念遥远的故乡。（解析：这首诗的时代背景：当时安史之乱初定,交通得到恢复,早春时节,万物复苏,通过窗子可见西山睛雪。诗人睹物生情，想念遥远的故乡，同时对唐王朝抱着复杂的感情，虽感觉到无能为力，但仍希望它好。）赠汪伦【唐】 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（1）诗的前两句是“叙事”：先写要“离去者”，继写“_”，展示了一幅离别的画面。 参考答案：送行者 。（解析：诗歌的前两句交代了两个人物离去者李白，送行者汪伦