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文档简介

美丽的小兴安岭教学设计教学目标：1. 有感情地朗读课文，能试着背诵文中优美句段。2. 了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3. 能体会作者用词的准确、生动，品味语言。教学重难点1. 体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2. 体会课文用词准确、生动的优美的句子。教学准备1. 小兴安岭的文字资料、图片2. 配乐课时安排第二课时教学过程1、 板书课题，导入新课1. 学生齐读课题后，问：你知道小兴安岭在什么地方吗？2. （课件出示地图）它在我国东北黑龙江省的北部。这节课，我们就去欣赏这美丽的小兴安岭。2、 初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，思考：课文按什么顺序写的？2. 听老师范读，边听边思考：作者眼中的小兴安岭是什么样子的？3. 指名反馈。4. 教师小结，引出最后一段，学生齐读“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”5. 为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？接下来，我们来深入学习课文内容。3、 感悟品味（1） 指导学习“春天美”。1.自由朗读第2自然段，用“ ”标出本段的动词。2. 指名反馈。3. 齐读，想想你喜欢哪个句子所用的动词，为什么？4. 教师相应做出指导学习，如：（1） 出示对比句子春天，树木抽出新的枝条。春天，树木长出新的枝条。（2） 我会说：有的小鹿在喝水，有的小鹿侧着脑袋欣赏自己在水中的倒影，还有的小鹿（指名说说）（这是一只多么可爱的小鹿呀！谁想读一读）5.师生共同小结，完成表格。（课件出示）6.过渡语：在美丽的春天里，我们知道作者写了春天的树木、积雪、小溪、小鹿。不知不觉，夏姑娘悄悄地来到小兴安岭，来到我们的身边。（二）指导学习“夏天美”1.现在请同学们快速读第3自然段，思考：这段话共有几句话？2.齐读，思考这4句话分别描写了夏天的哪些景物？（课件依次出示，指导学习，从读中感悟每个景物的特点）3. 小结：完成表格（课件出示）4. 过渡语：夏天，作者写了树木、雾、阳光、野花。在这里不仅春、夏美，秋冬季的景色更是别具一格。（3） 学生自主学习秋冬景色1. 小组合作学习，完成秋冬表格。2. 指名反馈“秋天美”。3. 冬天又是一番怎样的景象呢？我们一起来做做阅读进行学习，请翻开金牌学案。4. 教师小结：小兴安岭的动物们过冬的方式真是别具一格呀！（4） 小结：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（引读）（5） 你喜欢哪个季节，给大家读读（6） 配乐朗读4、 课堂总结 小兴安岭是我们祖国的一部分，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，需要我们每个人共同去爱护它，保护它。5、 作业布置1. 我要把文中优美的词句抄写下来。2. 小练
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