语文人教版三年级下册21《太阳》教学设计

太阳第二课时教学设计一、设计思路1、指导思想：本单元教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳这篇课文是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法介绍了和太阳相关的一些知识，说明了太阳和人类有着密切的关系。本单元课文安排就是让学生获得相关的科技知识，激发他们对科学的兴趣。因此，在教学时，让学生搜集资料非常重要，因为拥有了相关资料不但对理解课文内容至关重要，也有助于激发学生的学习兴趣。另外，要发挥学生的想象力。只有这样，学生们才能走进神奇的科技世界，了解更多的科技成果。选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待世界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。2、教学目标：会认7个生字，会写14个生字，朗读课文，并背诵课文最后一个自然段。（知识与能力）朗读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识。（方法与途径）初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。（情感态度价值观）通过多媒体课件辅助，体会太阳的三个特点，进一步理解说明方法。（现代教学手段）3、教学重难点。会利用字典、词典，养成独立识字的能力。理解课文内容，了解相关科学知识，了解太阳的特点激发学生对科学的兴趣。（重点）在阅读中有自己的体会和疑问，训练阅读能力。了解课文中运用的说明方法，学会运用这些说明方法，提高学生的写作能力。（难点）二、教学准备1、能够直观反映太阳特点的课件。2、生字词卡片。3、与太阳、月亮有关的图文资料。三、教学过程第二课时课时目标：1、朗读课文，理解课文内容，了解太阳的三个特点以及和人类的密切关系。2、背诵最后一个自然段。教学过程：一、 词语复习旧知识。（设计意图：温故而知新）1、出示词语：传说 寸草不生 估计 世界 抵得上 温度 摄氏度 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防2、根据意思找出文中的词：指动植物一代一代地往下传种。（ 繁殖 ）根据某种情况，不精确地推断。（ 估计 ）一根草也不长。（寸草不生） 二、了解太阳的特点。（设计意图：直击重点）1、出示自读提示一：默读课文13自然段，说说课文介绍了太阳的哪几个特点？看看课文是怎么描写这些特点的，用“_”相关句子，并说说这样写有什么好处？2、自读课文，独立思考，可边读边在书上做标记。（设计意图：培养学生自读、做标记等学习方法的运用。）“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，中心温度估计是表面温度的2500倍。”3、完成表格：太阳的特点说明方法远列数字、举例子大作比较热打比方、列数字三、运用说明方法，完成小练笔（突破难点）1、要求：通过查阅相关资料选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等说明方法，争取把月亮的特点说清楚。（月亮距地球有384400公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。）2、学生自由练写，教师巡视，发现问题及时指导。3、汇报展示，评讲。4、过渡语：师：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”同学们，接下来，作者将要给我们介绍太阳和人类密切关系。”（过渡句承上启下）四、学习第二部分：太阳和人类的关系。1、自读提示二：请同学们自由朗读48自然段，看看课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系密切的？用“”画出相关句子。2、例如：学生汇报：“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。”师随机总结：“动植物离不开太阳”。（设计意图：示范模仿范例，学生有章可循，锻炼他们的总结概括能力。）3、小组合作学习：请小组同学讨论交流，概括总结课文48自然段中太阳与人类哪些方面有着密切的关系？（设计意图：按照上述学习方法，自主学习课文，体现教师为主导，学生为主体的新课标理念。）表格出示，学生自主完成：太阳人类关系密切动植物人类生活自然气候人类健康4、资料展示：“太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量。太阳能可以说是取之不尽、用之不竭的，又无污染，是最理想的能源。有了太阳光，地球上的植物才能进行光合作用。在人类历史上，太阳一直是许多人顶礼膜拜的对象。中华民族的先民把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神话中，太阳神则是宙斯(万神之王)的儿子。”师总结：“太阳不仅为我们带来了光明和温暖，还给我们提供了取之不尽用之不竭的能源，让我们的生活变得如此的美好，让我们带着对太阳的感激之情朗读最后一个自然段。”5、出示课文最后一段，齐读，并背诵：“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将