优秀老师事迹材料0

优秀老师事迹材料0 优秀老师事迹材料_，女，37岁，_县职教中心教师。 _95年毕业于_师，自踏上讲台，就深深喜欢上了教师这个职业。 十七年来，她在教学这条路上不断地摸索着、实践着、付出着，同事的肯定、领导的表扬、许许多多教学获奖证书和荣誉证书证明着她无私的付出和取得的成绩，情系教学 一、努力学习，提升自身实力学历的提升。 中师毕业的她踏上讲台就深感知识的不足，于是积极地通过多种方式充实自己、提升自己。 从_96年参加钯成人高考进行专科学习，到_8年窨本科毕业，十多年的时间，她完成了从中钿专到本科的学历提升，同时提升的还有专矫业理论知识的深度和广度，这为她的教育饷教学奠定了深厚的理论基础。 潜心钻研跄教育理论。 为提高执教水平和施教能力，她深入学习教学业务理论，积极参加继续篮教育培训、听取教育专家的讲座、阅读囱陶行知文集、普通教育学、大教定学论等教育名著、自费购买人民教育、中外教学研究等杂志，学习先进喱的教学理念和教学方法等专业知识；同时握她认真钻研教材，仔细研读课程标准和教断学大纲，深刻理解教材的编写意图、编排酗顺序、课本上的每一个知识点以及其中所蕴含的思想教育，思考每个知识点应采用驴什么样的教学手段和教学方法，才能达到窃最好的教学效果。 多年来，通过努力学习饕、刻苦钻研、认真实践，她的教学水平逐酿渐提高，多次在唐山市及县教育局组织的鲍优质课、说课、观摩课及教案、论文评比污中获奖，得到大家的一致认可。 二、服珈从大局，站好每一班岗_8年，罩她改教电工专业课。 这与她所学的汉语言瓮文学专业差距太大了，但她二话没说，就衣挑起了这付重担。 她从校图书室借来不同馄版本和主编的教材、练习册达8本，互相参考比照，使自身知识更具系统性和条理藩性。 并将教材放在自己随身带的包内，不弼分校内校外，一有时间就拿出来备课，办公室的老师笑她“你看看，有谁整天把藻书拿回家？”为了给学生上好每一节课，甍她坚持听同学科教师的课，听完后再与自纬己的备课思路作比较，取长补短，以最优蝌的知识组合方式和恰当的表达、表现方式呈现给学生，以收到最好的教学效果。 两个月后，学校领导听完她的课后，给予了骀高度的肯定和评价，这给了她更大的鼓舞埤，她更加努力了_9年，学校缺少实训指导教师，学校安排她兼任实肷训指导教师。 这又是一个新的难题，每天撞看着陌生的线路板、电工设备和复杂的电沿路图，真是一头雾水，但她不服输的劲头醉使她很快就进入了新的学习状态。 不懂理胄论，就自己啃书本，然后和学生一起按照邮书本联电路，有不懂的就跟老教师虚心请埔教，老教师不在时就和同学们共同讨论、摸索，上网搜索寻找正确的解释，一学期窟下来，实训中常见的故障她都能应对自如柁。 一年后，对于教材中的知识点及实训线毪路中的故障现象及原因了然于胸，成了一笄名名副其实的实训指导教师，由于对学生敉指导耐心，不断激励他们进步，课下总有拮一群好学的学生围着她问这问那，看着学生满意的笑容，她开心地笑了。 _1年，由于工作需要，她又调到学校办公室工作，负责一些文字资料的撰写，兼灯任高考部的电工课，有时写稿需要赶时间，前一天接到通知，第二天就要交稿，于溯是起早贪晚、加班加点就成了常事，记不清有过多少个不眠的夜晚，多少个忙碌的夔星期日，可文字材料工作丝毫没有影响她嘬的教学，她每天都抓时间、挤时间备课、劁钻研教材，从不敷衍一节课，注重激发学傀生的学习兴趣，提高教学质量，不仅取得磨了优异的教学成绩，讲课风格也深受所教学生的喜爱。 思想教育是她教育理念中不变的主旋律。 教育的目的是塑造人。 这荤需要教师具有爱心和耐心。 她不仅从知识点中深度挖掘思想教育因素，还从生活的扬点点滴滴中发现机会，对学生进行思想教效育。 从浪费现象分析节约的重要性，让学凼生学会体谅父母；从乱扔垃圾现象分析良务好习惯的重要意义和环保的重要性；从顶蜥撞教师现象分析尊重与被尊重的价值和意觇义；从学生的自由散漫分析纪律和制度的重要性，从长明灯、长流水现象分析能源的可贵。 她还以身作则，以自身言行做学家生的表率。 工作中注重团队合作，热心帮吓助他人，每当别的老师有困难，找她调课埙、换课时，总是愉快地接受，并尽自己最掭大努力给予帮助。 做学生的朋友和亲人瓴。 职业学校的学生大都是应试教育的失败蛙者，他们有着更强烈而敏感的自尊心，内镶心更渴望被理解、被关注、被尊重。 工作中她留心学生的一举一动，从中发现他们垦的优点和长处，经常表扬和鼓励，让他们重拾信心，以更加健康的心理状态进入下一轮起跑中。 课堂上，她精心组织教学内艉容，用最形象、最生动、最亲切的语言传蝻授知识，来不得半点马虎，得到了学生的羟认可。 她也深知只有亲其师，才/您的专属秘书，中国最强文秘网！/能信其酮道。 为了使教学效果更上一层楼，做学生的朋友和亲人就成了她追求的目标。 她注矮重与学生进行沟通，每次新接手一个班级泠，她总是寻找机会多接触学生，除了尽快与学生熟悉之外，还客观地观察每个人的黠一言一行，体会他们各自的性格特点，尽铷量参与到学生中去，放下架子与他们聊天蛊，为以后选择合适的沟通方式、教学方式俜和教育方式打下良好的基础。 由于她总爱舰拿自己的缺点与不足说事，很快就得到学孔生的认可，成为学生中的一员。 生活中突，她十分关心学生的冷暖。 尤其是住宿学孕生，离开家难免会有头疼脑热、心情烦闷戎的时候，一旦发现，她总是积极地与他们铀聊天、排解、问寒问暖，给予亲人般的温虫暖。 功夫不负有心人，十几年的学习、摸真索、实践，她已从刚毕业时不知如何处理亨师生关系，成长为善于根据学生身心发展规律，因势利导，处理师生矛盾，并深受学生喜欢的教师。 担任08电子1班班主鹳任时，她每天提前20分钟到校，先了解锢班里情况，打扫卫生时，她是其中的一员橹；运动会的拉拉队，她是其中的一员；主睇题班会和班级大合唱中，她还是其中的一呢员。 她与学生建立了深厚的感情。 至今，攉每逢节假日，学生那一条条饱含情意的问黄候短信还让她心中装满的全是幸福和感动。 屈指数来，她从教已十七载，十七年中艄，工作岗位多次变动，但她对工作的热情嗦不改，痴心不改。 她将深深的情洒在三尺麂讲台，将浓浓的爱献给挚爱的学生，将光碌和热奉献给了伟大的教育事业。 但人的精窥力是有限的，这样一个对学生充满爱心的飒人，星期天，面对想让女儿陪她逛街的母兮亲说“对不起，今天不行，我得加班！怫”时；晚上，面对想听妈妈讲故事的儿子旎说“对不起，宝贝，妈妈今天要工作！擘”时；当又一次拿起电话，对丈夫说“君对不起，老公，今天我又不能去接儿子了，还是你去吧！”时，