语文人教版三年级下册《15.争吵》第一课时教学设计

15 争吵 第一课时教学设计 南昌市西湖区桃花一村小学 易雪梅 课时安排 2 课时 教学目标 1 会认 哼 嫉妒 等生字词 有感情地朗读课文 2 理清课文脉络 体会文中人物的心理变化 3 能学习课文的表达方法 进行心理描写 第一课时教学过程 一 导入新课 1 导入 同学们 老师最近读到一本有趣的书 在这本书中 老师读到了一群善良 可爱的孩子们的童年小故事 它 就是 爱的教育 作者是意大利作家亚米契斯 这 节课 老师就把这本书里的一个故事推荐给大家 这个故事的题目叫做 争吵 2 板书课题 谁愿意读一读题目 你读的真不错 读出了 争 吵 的翘舌音 也读好了 争 的后鼻音 而且声 音宏亮 同学们 我们一起来读一读课题吧 3 读完课题 好奇的你有什么想要了解的吗 谁和谁争吵 为什么争吵 怎样争吵 争吵的结果怎么样 二 初读课文 师 同学们 你们真会提问题 学贵有疑 带着问题读课文能帮助我们理清 课文内容 下面 你们带上这些问题 自己读读这个故事 看看这些问题的答案 都藏在哪儿呢 停顿 别急 这篇课文比较长 生字也比较多 读之前 老师 给你们一些温馨提示 课件出示 1 借助拼音认读生字 难读的地方多读几遍 尽量把课文读通读顺 2 边读边标好自然段 3 读后想一想刚才提出的问题 并在课文中圈画出相关语句 巡视后 师 嗯 老师看了一下 好多同学已经读好了 问 老师想请三个小老师带大家读一读 每个小老师带读一组词语 小老师读 一遍 其他同学读两遍 1 检查字词 分组出示生词 小老师带读 评价正音 去拼音读开火车读 词卡 嫉妒 服侍 承认 缘故 原谅 防御 戒尺 高尚 胳膊肘 瞟 骂 哼 hng 注意 A 哼 这是一个语气词 读的时候可要读准确 范读 生跟读 B 嫉妒 嫉 读第二声 生读对了就一遍过 读错就多读几次 挨 另页出示 同学们 这个字 你怎么读 课文说 生 终于挨到放 学 2 梳理脉络 概括课文内容 生字词同学们都读会了 课文有几个自然段 14 自然段 回到这些问题 你解决了哪个问题 课文在写谁和谁发生了争吵 生 克莱谛和安利柯在争吵 师 这是个外国人名 让我们再来读读 记住它 克莱谛 生回答 其他同学补充 克莱谛把墨水滴到我的笔记本上 把本子弄脏了 字迹也看不清了 我也 把墨水滴到他的笔记本上 把他的本子也弄脏了 师 简单说就是 克莱地把我的本子弄脏了 你说的不错 谁还能说的 更完整 克莱谛碰到了我的胳膊肘 把墨水滴到我的笔记本上 把本子弄脏了 我 也碰了他一下 把墨水滴到他的笔记本上 把他的本子也弄脏了 我也把克 莱地的本子弄脏了 师 说的很对 聪明的你们已经发现了 我们争吵的原因就是一个字 生 碰 板书 那你发现课文那几个自然段写了我们为什么争吵 1 4 自然段 这个部分其实就是事情 起因 那么课文哪几个自然段写了我们是怎样争吵的呢 5 8 自然段 这就是事情发展的 生 经过 最后 相信大家都读懂了 争吵的结果我们 生 和好了 板书 师 这是在哪几个自然段写的 生 9 14 自然段 课文是按照事情发展的顺序来叙述的 明白了事情的起因 经过 和结果 谁来串联着概括一下文章讲了一件什么事 生 课文讲了我和克莱地 因为碰脏了对方的本子 互相争吵 最后又和 好了的一件事 师小结方法 像这样说清楚一件事情的起因 经过和结果 就是概括课文内 容的一个好方法 一 学习 1 4 自然段 理解争吵的原因 嫉妒 师 了解了课文内容 我们就先来学习争吵的原因吧 请同学们自由读一读 1 4 自然段 他们究竟谁对谁不对 为什么 两个 碰 有什么不一样 你从哪些句子中知道的 请你划出来 1 克莱地是不小心的 生 从争吵的情形看 克莱蒂没有错 是 我 不对 因为克莱蒂不是故意 弄脏 我 的笔记本的 我 做得不对 因为我是故意弄脏克莱蒂的本子的 板书 无意 故意 师 哦 你怎么知道克莱谛是不小心的 生 他只微笑着说 我不是故意的 师 哦 克莱谛已经向我做出了解释 生 我不是故意的 师 你还从哪句话知道克莱谛是不小心的 生 我正抄着 坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘 把墨水滴到了笔记 本上 本子被弄脏了 字迹也看不清了 这句话 你是从那个词知道克莱諦不小心的 师 哦 你真会抓关键词思考 2 我 开始说 吵架 不是因为克莱地得了奖牌 我嫉妒他 到底他 俩吵架是不是 我 嫉妒克莱蒂得了奖呢 有人认为是 有人认为不是 如果 认为是 你的理由是什么 在文中找到吗 如果不是 你的理由呢 生 是一种嫉妒 从 他的笑让我很不高兴 看出是一种嫉妒 师 因为在我眼里 克莱谛笑是在笑我 生 没得奖 师 所以 我在心里嫉妒的说 出示句子 生 哼 得了奖 有什么了不起 谁来读读这句话 你很是嫉妒嘛 让我们像他一样试试看 生 齐 哼 得了奖 有什么了不起的 3 引读第 4 自然段 我嫉妒不已 也弄脏了克莱諦的本子 怪不得 你看 克莱谛气得脸都红 了 大声地说 你这是故意的 二 学习第 5 8 自然段 后悔 师 原来吵架的真正原因是因为一种嫉妒的心理在作怪 刚才 我们学习了 争吵的起因部分 接下来 我们来学习课文的第二部分 他们是怎么争吵的 争 吵中他们又会有怎样的心理活动呢 请同学们轻轻地读读课文第 5 8 自然段 你 感受到了此时 我 怎样的心情 利用圈一圈 画一画的办法 找出相关的句子 轻读思考 1 交流 体会我后悔的心情 师 你感受到了此时 我 怎样的心情 伤心 不安 后悔 师 是的 文中有一个词直接告诉了我们 后悔 生 我很后悔 不该那样做 师 因为在你的眼中 克莱谛 生 克莱谛是个好人 他绝不会是故意的 师 所以 你很后悔 还有吗 生 啊 要是我没有骂他 没有做对不起他的事该有多好 读 你和老师找的一样 请你读读这句话 师 读得真好 我为什么会如此后悔呢 因为我想起了那次去他家玩 他帮 助父母亲干活 服侍生病的母亲的情形 孩子们 此时 你仿佛看到了一个怎样 的克莱谛 勤劳 孝顺的克莱谛 师 这样一个勤劳孝顺的克莱谛 而我却嫉妒报复他 怪不得我会如此后悔 读好它 生 啊 要是我没有骂他 没有做对不起他的事该有多好 师 我又想起了他来我家的时候 我们全家都诚心诚意地欢迎他 父亲又是 那样喜欢他的种种情形来 那天 我们一起吃饭 玩耍 一起学习 游戏 多么 开心啊 现在 我们吵架了 他可能再也不会 生 再也不会跟我一起玩了 师 多遗憾啊 请你来读 生 啊 要是我没有骂他 没有做对不起他的事该有多好 师 我被后悔的情绪包围了 多么希望时光倒流 回到从前 此时我想去向 克莱地 道歉 却又 不敢去 多么矛盾呀 那么作者是怎么写出我这种矛盾的心理的呢 我们来读书 生 啊 要是我没有骂他 没有做对不起他的事该有多好 我又记起父亲 应该知错认错 的话来 这里写出了我的后悔之心 想要去道歉 我去了吗 生 没有 他是 怎么想的 读 生 要我去向他承认错误 我却觉得太丢脸 这前面作者用了一个关联词 但是 这里作者用但是 写出了我想要 认错却又没有勇气的矛盾心情 请你们再来读一读 读出我内心的矛盾 再读 啊 要是我没有骂他 没 有做对不起他的事该有多好 我又记起父亲 应该知错认错 的话来 要我去向 他承认错误 我却觉得太丢脸 生 我用眼角偷偷地看他 见他上衣肩上的线缝都开了 大概是因为扛多 了柴的缘故吧 想到这里我觉得克莱谛很可爱 心里暗暗说 去向他认错吧 我 想向他认错 又觉得 生 可是 请原谅我 这几个字怎么也说不出来 师 作者又用了一个关联词 生 可是 进一步的写出了我犹豫不决 的心理 请再读一读这一部分 啊 要是我没有骂他 没有做对不起他的事该有 多好 我又记起父亲 应该知错认错 的话来 要我去向他承认错误 我却觉得 太丢脸 我用眼角偷偷地看他 见他上衣肩上的线缝都开了 大概是因为扛多了 柴的缘故吧 想到这里我觉得克莱谛很可爱 心里暗暗说 去向他认错吧 可是 请原谅我 这几个字怎么也说不出来 师 是呀 作者就是用了 但是 可是 这两个连接词 非常巧妙的将我犹 豫不决的矛盾心情刻画的非常传神 我们在写作中 也可以借鉴这种用关联词的 写法 写人物的心理 3 小练笔 我的心由争吵前的嫉妒到争吵后的后悔 那么克莱谛的心理又是怎样变化的 呢 一开始 当安利柯故意弄脏克徕帝的本子的时候 克徕帝 生 抬起手 想要打我 也很生气 可是 当安利柯心被后悔和矛盾包围时 克徕帝心里也不好受 课文中有一 个词直接告诉了我们 悲哀 他在悲哀什么呢 他想到了什么 生答不出来时 引 安利科回忆着我们 曾经的快乐时光 后悔了起来 那克莱地呢 他又回忆起了一些什么场景 我们曾经是很好的朋友 上次去他家 他们一家十分的欢迎我 请我喝茶 给我吃点心和水果 他来我家玩的时候 和我一起照顾生病的母亲 他也是个好人 我们经常一起上学 放学 可是他们却吵架了 那他想过要去向安利柯道歉吗 生 想过 那道歉对他来说容易吗 他又是怎么想的呢 你能不能学习作者的写法 用 上 但是 可是 把他矛盾 悲伤的心情写出来呢 请你在学习纸上 写一写 出示 我确实很气愤 想要我确实很气愤 想要揍他揍他 可是 当我想起 可是 当我想起 上次去他家上次去他家 我们一起玩耍的快乐