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邢台县将军墓中学教学设计模板章节名称第四节 人的性别遗传设计者八年级生物组学科生物授课班级87、88、89、90授课时数2备注教学目标 知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。 3、能用科学的态度看待生男生女问题。能力目标：能利用所学知识解释性别问题。情感目标：关注社会和谐发展 ，提倡男女平等。情景导入 别人家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩，可见生男生女使人们关注的问题，生男生女到底是怎么回事？这与遗传有关吗？ 今天我们就一起来了解以下：人的性别遗传自学尝试1、人的体细胞中有 对染色体，前22对染色体男女都一样，叫 ，另有一对决定人性别的叫 。2、男性的性染色体类型是 ，女性的性染色体类型是 。3、男性精子的性染色体有两种，一种是含 染色体，一种是含 染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含 染色体的卵细胞。质疑解疑（教师对学生对学、群学、展示过程不易理解及新生成问题的预设） 1、男性的精子有几种情况，女性有几种卵细胞。2、男性体细胞中染色体组成如何表示呢？精子中染色体组成如何表示呢？女性体细胞中染色体组成如何表示呢？卵细胞中染色体组成如何表示呢？ 3、模拟实验每组准备围棋棋子，黑子表示X精子，白子表示Y精子，黑子也表示卵细胞X。然后分装在两个不透光的容器内，其中一个装有“精子”（数量要多，但黑白比例为1：1），另一个装有卵细胞。请一位同学从装有“精子”的容器中随机摸出一粒“精子”，另一位同学从装有“卵细胞”的容器内摸出一粒“卵细胞”，放在一起形成“受精卵”。并作好记录，最后统计。 次数精子卵细胞受精卵含X染色体（黑子）含Y染色体（白子）含X染色体（黑子）123456统计次数讨论结果，得出结论：两种精子与卵细胞结合的机会。 4、根据以上实验填写下列图解。你能得出什么结论：。拓展延伸 1、自古以来，人们认为生男生女由女方决定。你怎么看待这种说法呢？ 2、某个家庭第一胎是个女孩儿，第二胎一定是男孩儿吗？测评归纳 1、小乐是正常的男孩子，他的性染色体组成是 小方是正常的女孩子，她的性染色体组成是 。 2、自然界中男女比例大致是 。 3、男性能产生 种类型的精子，一种是含 染色体，另一种是含 染色体，女性只能产生 种含 的卵细胞。精子与卵细胞结合的机会是 ，生男生女的概率各占 。 4、最初发现性染色体的科学家是（ ）A.麦克郎 B.孟德尔 C.威尔逊 D.斯特蒂文特 5、某位母亲已经生育了两个男孩，第三胎生女儿的可能性是（ ）A.100% B.50% C.33% D.25% 6、人的性别决定时期（ ）A.卵细胞分裂时 B卵细
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