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文档简介

阳光教学设计3 本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。、感受阳光的美好与宝贵。、正确、流利地朗读课文。背诵课文。、认识个生字，会写“也、长、山、出”个字。认识个笔画与一个偏旁。一、初读课文、出示课题：今天，我们要来学习阳光这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？、听师范读：听了后，你有什么感受。、自读全文：分钟时间朗读全文，可多读几遍。、检查朗读：开火车逐句朗读，要求读准字音。金、晨、进是前鼻音，阳、更、长是后鼻音，长、晨、谁是翘舌音。、朗读巩固：分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。二、深入感知、阳光像什么？、金子是怎样的？、为什么说阳光像金子？、为什么说阳光很宝贵？ 学生读句子：田里山上河面 指导感情朗读： 听了他的朗读，你仿佛看到什么？ 选择一句，自由朗读。 交流反馈，请三个学生读句子。 你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。 再次反馈,交流朗读。 拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受：是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。、全文朗读，学生质疑：为什么阳光比金子更宝贵？三、识字写字、复习巩固二会字： 朗读带生字的词语：阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁 在文中找到词语划下来，读给同学听。 老师报生字，学生在生字表上标序号。 形声字练习：出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。组词理解。、学写四会字： 学习笔画： 自己寻找新笔画。 彩色电线演示新笔画。 书空笔画。 写字练习。四、扩展练习、组词理解：早、星、晨、春、香、
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