《１９、七颗钻石》

、七颗钻石教学设计一、教学目标：1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。二、教学重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。三、教学难点：引导学生进行想像。四、课前准备：（一）教师方面： 制作课件。（二）学生方面： 预习课文五、课时安排：2课时六、教学过程：第1课时教学环节教师行为时间学生行为时间一 导入新课。（6分钟）1.（出示课件）同学们，你们知道这七颗星星是怎样来的吗？今天，我们一起来学习童话故事七颗钻石2、板书课题，看了这课题，你想知道些什么？你见过钻石吗？钻石是什么样的？2分钟1. 激起好奇心2. 听课文范读，初步了解课文内容。4分钟二初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容（10分钟）1.初读课文2认读本课生字新词,初步感知课文内容。3分钟1.自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音2.认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)7分钟三朗读课文,了解课文内容。（8分钟）1.默读课文思考:课文写了一件什么事？在故事中水罐一共发生了哪些变化2.水罐一共发生了五次变化，首先接着紧接着然后又最后3分钟1、 学生复述故事情节。2.分段朗读课文。四人小组合作讨论问题并解决问题。5分钟四讲读课文第一自然段（13分钟）1.学生自由朗读第一自然段，思考：从这一自然段可以看出什么？2.哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重找出词语，加上圆。3.能说说“干涸”的意思吗4分钟1、 自由朗读，思考问题。2、 找出词语，加上圆点。3、 指名回答“干涸”的意思。4、感情朗读第一自然段9分钟五情感升华（3分钟）小结在如此干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？活着的花草树木最渴望什么？活着的人呢指导朗读第一自然段1分钟学生自由回答2分钟七、板书设计：、七颗钻石空满银金钻石、水、星星二0一四至二0一五学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思二0一五至二0一六学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思、七颗钻石教学设计（主备教师：平潭中心小学 刘玉华）一、教学目标：1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度二、教学重点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。三、教学难点：1、运用想像进行说和写四、课前准备：（一）教师方面：课件（二）学生方面： 课前复习.五、课时安排：2课时六、教学过程：第2课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习导入，质疑。（分钟）1、 昨天，我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。2、 梳理学生的问题，并板书重要问题。2分钟1.提出不懂的问题2.四人小组讨论并解决问题2分钟二、精读课文，学习第二、三、四自然段分钟1、指名读描写水罐变化的句子2.默读二、三自然段3.指名四人读二、三自然段4、那七颗钻石呢？谁能找到书上的句子读一读。（指名读）读出了你的感受，还有谁想读5、我们再看看这一次次神奇的变化，你们有什么发现呢？这是为什么呢？小组讨论一下。7分钟1.指名读2.默读二、三自然段3.指名四人读二、三自然段4.在书上找到七颗钻石的句子读一读小组讨论，并回答问题10分钟三、拓展、发散分钟七颗钻石是大作家列夫托尔斯泰写的一篇童话，将来你们会读到他更多的作品。今年是童话大师安徒生诞辰200周年，同学们一定读过很多安徒生的童话，比如：卖火柴的小女孩、丑小鸭等等。课后，同学们可以读更多的童话故事，可以再去体会爱的神奇力量2分钟学生简单介绍自己读过的童话故事1分钟四、综合性学习提示。（分钟提示：你了解到父母疼爱你的哪些事情，再想想应该怎样回报父母的爱。比如：帮妈妈做些家务事；给爸爸做个生日贺卡，并写上几句祝福的话；排练爱爸爸妈妈的小节目。想一想，还能再做些什么？2分钟学生各抒己见。