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自治管理总结范文 自治管理总结学生自治管理工作总结为了进一步贯彻落实总部倡导的对学生进行“四自五会”的教育，我班坚持德育注重自治的原则进行班级管理。 经过上一学年的班级学生自治管理，学生自主管理的意识已基本形成，部分学生开始积极参与班级自治管理工作，在参与管理的过程中，逐步实现学生自我教育、自我管理、自主发展。 本学期，我不断的改进和完善学生自治管理工作，为学生创设主动参与团体活动的机会，即参与班级管理活动的经历，让学生发挥须其创造性、主观能动性愿，学会自我管理，让他轩们成为管理班级的主人葬。 现将班级自治管理工蚤作总结如下 一、更新涵班级管理理念，树立学蓟生主体意识。 思想茹是行动的先导，新的教栋育观强调首先要让学生丘学会做主人，那么班主韵任必须先树立学生为主太体的意识，再加强学生昌自身主体意识，通过发记挥学生主体作用来展示为学生主体人格。 由于长窖期受传统教育思想和教括育模式的束缚，学生已沂经习惯于做一个在家服甥从家长，在校顺从老师唆的乖孩子，但随着时代储的发展，按传统教育模酝式培养出来的乖孩子已坏远不能适应时代发展的榷要求。 因此，作为班主访任不仅要自己更新教育选观念，转变教育思想，撵更要帮助学生摆脱传统址教育理念的束缚，真正淬成为教育主体。 在班级庶管理中，我首先告诉学抑生自己是班级的主人，熏逐步培养学生的主体意阮识，为学生的自我管理述打下了扎实的思想基础侦。 二、健全班级自她治管理组织机构，坚持鸦自我管理。 作为班嫉主任可能都有这样的体沃会，班级管理真的很难俏，学生是被动地接受管苔理，缺乏主人翁意识。 跌如果能让所有学生都能侵体验到作为班级的主人嗽的责任，都能意识到自愉己是集体中不可缺少的沥一员，情形就大不一样造了。 我想如果要调动全曹体学生的积极性，就必佣须让学生全体参与，建沉立健全学生自治管理机蛀构，体现管理的主体性晤。 1精心选拔和培养朽自治委员会干部。 感让学生主动参与班集体躇管理，老师不必事事躬遭亲，建立一支责任心强痈、素质高、工作胆大的薯班干部队伍是必不可少媳的。 有了一支强有力的腥干部队伍，班级管理就煽成功了一半。 我班的自葬治委员会包括主席、副咽主席、学习自治部、纪凿律自治部、卫生自治部陵、安全自治部、体育自歌治部、文艺自治部、宣迈传部自治部、寝室自治挛部，自治部下设大组长磨，小组长，科代表及各溺自治小组等。 自治委员捍会产生具体做法如下职采取学生民主选举自治痢委员会，自治委会民主鳖选举主席，副主席。 湛自治管理干部选拔出茬来后，应尽力培养他们酷的管理能力和民主意毖识，引导他们正确认钉识学习、生活、纪律、芒卫生等校园生活，形成奉正确的是非观和管理观洲；树立他们远大的理想讶，使他们热爱班级，对氰班级的美好未来产生向膝往之情。 同时，指导他管们集思广益、公平公正失地对待每一位同学，充怠分发挥大家的力量和智耕慧，广泛听取同学们的叶建议，形成正确有效的拈方法和恰当适用的措施棘。 在管理工作中，取得逊绝大多数同学的支持、嘘响应和配合，从而促进载学生的自我管理能力的油形成。 2实行“轮流歇执政”的值周班长制度箔。 一个班级需要一竣个相对稳定的干部组织铬，可这个组织不能是静禁止不变，这样不利于学蒂生的全面发展，应为每浚个学生提供当干部的锻与炼机会。 我班十二个小絮组轮流值周，值周班长哉是经每小组民主推选产冷生的临时班长，每小组模同学作为一组自由结合袭，组成一届临时班委，惟负责本周班级的日常事梢务。 其中一位同学总负蹬责，任值周班长，其余尼三位学生分工负责。 这胚种形式为每一个人提供孰了参与班级自我管理的艳机会和条件，锻炼了每举位同学的能力，增强了页学生的自我约束力和主影人翁意识。 3建立灵屠活多样的自治小组。 拇班级除自治委员会外勋，还有“轮流执政”的伯值周班长小组，形成了功一个有层次的管理网络封。 而要建设能让每个学于生都能发挥主体作用的切班级自我管理机构，就刨必须根据本班学生的实魔际组织和建立多样化的陀自主自治小组，如学习洽督导组、纪律监察组、引卫生监督组等小组。 这咸些小组吸收了全体学生雀参加，每个小组各不相障同，每位学生有自由选游择的权利，从而使全班挨同学人人有责任、个个丛担担子。 既是管理者、滩参与者又是被管理者、侍合作者，做到“事事有冒人管、人人有事管、人铬人有人管、人人能管人胰”。 管理与被管理的相唇结合，提高了每一个学洒生对班级管理的参与度嗽，使他们能在集体中找价到自己的位置，感受到芝自己的利益和责任，也序大大激发了他们的主人咽翁意识和责任意识。 他莹们不仅能管别人而且能冀自觉地管理自己。 这些憎以学生为主体的自我管著理的手段，增强了学生近的使命感、责任感和信绣任感，提高了班级的工耀作效率。 三、自治禹委员会参与制定班规，哩坚持落实，激发自主意药识。 学生自主管理苫不仅是管理班级，学生青管理学生，更重要的是呻学生自己管理自己。 前制一种能力是工作能力，痢后一种能力是自我约束酝能力。 陶行知谈到自治础管理四点好处“第一到，学生自治可以为修身惹伦理的实验。 第二，学疡生自治能适应学生之需姨要。 第三，学生自治能兵辅助风纪之进步。 第四喧，学生自治能促进学生吟经验发展。 因此我在醚制定班规时，结合班级仑学生的实际情况，全体囚学生参与，让每个人都姐成为“立法者”，主要显通过广泛征集学生意见芬的基础上，再召集自治火委员会反复讨论修改，雨然后制定班级自浑治管理考核细则学淬生操行评定考核细则此等，使学生觉得这不是断老师在管自己，而是自崎己对自己约束，具有很累强的针对性、实效性。 因再者，强调班规面前人襟人平等，充分发挥班规援的作用。 这样既体现了赐学生的民主参与，又调妥动了学生的积极性，实炒行起来效果还不错，班荫级的违纪学生逐步减少国。 自治管理工作贵已在坚持。 各种制度制定混好后，采取“以规为本慢，有规同修，天天改错坑”的原则。 首先，贯彻逆执行中学生守则、彝中学生日常行为规范歼私立宜宾育才一日例常规第子规等。 宁其次严格执行班级自补治管理考核细则、惺学生操行评定考核细则懈。 使之能真正的成为互学生的行为的准则，真蠕正做到让学生有章可循婿。 我们班由自治委员会稠主席牵头，长期督促检肄查学生的记载,考评。 凑坚持每两周由大组长统途计每个同学的得分扣分臻数,交由值周班长审阅犯,再交由主任,由班主跃任和自治委员会主席一省起共同完成各学生的当玻周表现情况的汇总，将林每个学生的操行成绩统肾计并予以公布。 并按照哺自治委员会制定的制度轩，对相应的学生进行表永彰和惩罚。 坚持每两周戏评选出优秀大组长和小焚组长，及时给予奖励和辩表扬,每月向学校报告失本班先进组长和先进个先人及各种星级学生.由峭学校表扬和奖励，真正蟹的做到民主管理，科学泄管理，让学生自治管理胀成为班级管理中的主流陈，让学生真正成为班级样的主人。 四、开展各项铃有益活动、实现自我发奶展。 要想让班集体贱充满生机活力，最重要姚的是组织学生开展丰富液多彩，生动活泼的班级宝文化活动，符合学生身欧心和思想特点，是备受贮学生欢迎的教育形式。 窄它既是班级物质文明建桐设的成果，又是班级精摄神文明建设的反映。 整匝洁优美的班容班貌，能参给学生带来愉快、希望皮和活力；优美的班级文嘘化环境，有助于培养学一生正确的审美观，陶冶唉学生的情操，培养学生划积极奋进，自强不息的兢道德情感，形成健康、莲活泼、开朗、向上的精聊神风貌；学生自主设计冗班级板报，凸现班级特锁色。 还有班级主题班会缺、文艺汇演，体育比赛陷，担任学校国旗班的活薛动等，都由学生自己组翼织、自主参与，充分发捧挥学生的主体性，发挥影学生的个性特长，实现猩学生自我教育、自我管缺理、自主发展。 五栅、发挥学生示范教育的事作用，探索自我评价。 宅学生自治委员会和鹰值周班长成员是班级的这骨干分子，他们是在服抬务的基础上实行管理的迄。 他们的示范服务是一刑种无声的管理、无形的嗡激励，正是这种无声无帝形的管理和激励使一种汉积极、健康、向上的有耀声有形的班风蔚然形成讼。 在这种风气中班级管逆理工作通过一种示范激易励的途径使学生将志自己与他人之间、自己睁与制度之间、自己与自沧己之间进行比较、对照更，从而引导学生自我评滥价、自我修正、自我管谓理、自我教育。 长期以墩来，班主任们总是起早郧摸黑、事必躬亲、苦口楷婆心、疲惫不堪，究其荒原因是忽视了学生成长坚过程中的主体意识，把污原本属于他们自己的事兄代劳了，剥夺了学生经蛀历磨练的机会。 要摆脱往这局面，班主任应改变挖观念，淡化“管理者”幽意识，一定要敢于让学愉生去摸索的意识，让更耻多的学生在集体中承担哥责任。 这样不仅可以增催强学生的集体意识和班桅级凝聚力，而且可以让主学生获得班级管理主人藉