语文人教版七年级下册《狼》教学设计.doc

狼教学设计单位：湖北省咸宁市通山县九宫山镇中学 陈崇满手机号码Q号码：78563046教学目标：1.了解狼狡猾、凶狠和贪婪的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利的道理。2.诵读课文。3.积累文言词汇。4.理解文中一词多义、词类活用等古汉语现象。5.理解句意、文意。教学重点：目标3、5。教学难点：目标1、4。课 型：阅读探究型。教学方法：1、合作探究；2、讨论点拨。教学时数：一课时。教学准备：布置学生做好充分预习：读准字音，读顺句读，熟读课文和课下注释，回忆巩固作者及作品简介，发现疑难问题。教学过程：一、学生看图，导入新课教师出示“狼”的图片（多媒体显示）让学生观察：同学们，谁能说说狼有哪些特性？（狡猾、凶狠、贪婪）狼虽然狡猾、凶狠、贪婪，但狼却没有人所具有的智慧、勇气和力量，人只要动动脑筋就一定能战胜狼。今天，我们一起来学习蒲松龄的小说狼，看看蒲松龄笔下的狼是怎样一种形象。二、检查预习效果（1） 简介作者作品 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人，我国著名文学家，著有短篇小说集聊斋志异。聊斋志异是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。聊斋志异有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写狐妖神鬼来反映现实的社会生活。郭沫若称赞蒲松龄的著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。 （二）诵读展示1、指名学生朗读全文，读后师生共同评价并订正字音、停顿。2、齐读全文。（三）解释下列句中加点的词语1、缀行甚远（缀：紧跟）2、两狼之并驱如故（并：一起；如故：像原来一样）3、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘（顾：看，视；苫蔽：覆盖、遮盖。）4、屠大窘（窘：处境困迫，为难）5、眈眈相向（眈眈：注视的样子）6、乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假寐：假装睡觉； 盖：表示推测，大概，原来是）（四）指出下列句中一词多义的情况 止有剩骨（通“只”，只有）1、止 后狼止而前狼又至（停止） 意暇甚（神情）2、意 意将隧入以攻其后也（想要） 屠乃奔倚其下（就） 3、乃 乃悟前狼假寐（才） 投以骨（把）4、以 以刀劈狼首（用） 意将隧入以攻其后也（来）（5） 指出下列“其”字所指代的内容1、恐前后受其敌（指狼）2、场主积薪其中（指麦场）3、屠乃奔倚其下（指柴草堆）4、其一犬坐于前（指狼）5、一狼洞其中（指柴草堆）6、意将隧入以攻其后也（指屠户）7、屠自后断其股（指狼）（六）解释下列句中“之”字的含义或用法1、复投之，后狼止而前狼又至（代词，指狼）2、而两狼之并驱如故（助词，无义，用在主谓之间， 取消句子的独立性）3、久之，目似瞑，意暇甚（助词，无义，凑足音节）4、又数刀毙之（代词，指狼）5、亦毙之（代词，指狼）6、禽兽之变诈几何哉？（助词，的）（七）理解下列句中词类活用的现象1、屠惧，投以骨（动词用作名词，屠户）2、止增笑耳（动词用作名词，笑料）3、恐前后受其敌（名词用作动词，攻击）4、狼不敢前（名词用作动词，上前）5、一狼洞其中（名词用作动词，打洞）6、一屠晚归（名词作状语，在傍晚）7、其一犬坐于前（名词作状语，像狗一样）8、意将隧入以攻其后也（名词用作状语，从通道）（八）翻译下列句子1、复投之，后狼止而前狼又至。（屠户又拿骨头扔给狼，后得到骨头的那只狼停止了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。）2、 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只不过给人们增添笑料罢了。）三、合作探究，理解文意 （一）整体感知1、小组朗读课文。2、本文叙述了一个什么故事？试用一句话概括。 交流、点拨：叙述了一个屠户与两狼搏斗的故事。3、 请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。 交流、点拨： 遇狼 （开端） 惧狼 （发展）情节屠户 御狼 （发展） 杀狼 （高潮、结局）（二）深层探究1、你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？除了这一本性外，还有哪些特点呢？请从文中找出相应的语句。交流、点拨：“黠”（狡猾），表现在： 一狼径去，其一犬坐于前 久之，目似瞑，意暇甚 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 前狼假寐，盖以诱敌除“狡猾”之外，还“贪婪”、“凶狠”，表现在 缀行甚远，仍从 后狼止而前狼又至 两狼之并驱如故 狼不敢前，眈眈相向2、 面对狡猾又贪婪、凶狠的两狼，屠户的心理有怎样的变化？你觉得可用文中的哪几个字来形容表达？交流、点拨：开始害怕，继而恐惧，最后决心一搏。 惧 窘 持3、 那么，屠户是怎样与两狼展开搏斗的？请找出相应的语句。从这些语句中可以看出屠户具有什么样的品质？ 交流、点拨：屠乃奔倚其下，弛担持刀智勇双全 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之 勇敢屠自后断其股，亦毙之 机智方欲行，转视积薪后 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 屠户是一个智勇双全的人。4、 作者对本文所讲的故事发表了怎样的议论？这个议论起什么作用？交流、点拨：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳点明了小说的主题。5、那么，小说的主题是什么呢？交流、点拨：狼无论怎样狡猾、凶狠，在勇敢机智的人面前终究是要失败的。 6、你从故事中得到了怎样的启示？ 交流、点拨：对待像狼一样的恶势力，不能抱有幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利；一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终；除恶务尽，要像屠户那样齐毙两狼，不留后患。4、 拓展：你收集过有关狼的成语吗？引狼入室 豺狼当道 狼子野心 狼心狗肺狼吞虎咽 狼狈不堪 狼狈为奸 如狼似虎 声名狼藉 狼烟四起 鬼哭狼嚎 狼奔豕突 前怕狼，后怕虎 五、课堂小结这节课我们研读了文言小说狼，学习了一个屠户与狼搏斗的故事，了解了狼狡猾、凶狠和贪婪的本性，懂得了对待像狼一样的恶势力，不能抱有幻想，不能妥协退让，要