13.跟奶奶学手艺

第第 1313 课课 跟奶奶学手艺跟奶奶学手艺 1 1 学情分析 学情分析 本节课面对的教学对象是小学四年纪的学生 这一学龄的儿童 是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期 结合小学儿童的学龄特 点 本着使学生提高对美术的感受能力和艺术创造能力 我确定本 课的教学目标 1 掌握剪 刻人物的基本方法和步骤 发展动手 能力 2 了解剪纸文化 培养学生热爱生活的情感 3 锻炼语言组织和口头表达能力 基于对教材的理解和学生情况的把握 我确立了一下教学重难 点 重点 掌握剪 刻人物的基本方法和步骤 发展 动手能力 难点 锻炼语言组织河口头表达能力 2 2 教法学法 教法学法 在教学中 为更好的突出重点 突破难点 体现课程事迹注重 人文关怀 侧重学生的体验过程 本课的教学过程主要结合学生的 生活经验展开教学活动 将学生设计意识和实践能力的培养贯穿整 个学习过程中 并保持学习过程中的自觉性和趣味性 教师只是作 为学生主动建构知识的帮助者 促进者 而不是知识的传授者 灌 输者 针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律 我遵循 教为 主导 学为主体 的教学思想 通过创设情境 引导学生自主学习 合作探究 培养自主学习 主动探究的意识 尽量让学生在学习过 程中动嘴 动手 动脑 全方位调动学生的主动性 积极性 让孩 子们在学习中体味美术创作活动的乐趣 在教学中我主要运用了以下方法 提问法 启发法 演示法等 3 3 教学程序 教学程序 教师必须精心设计一堂课的每一个环节 使全体学生都能够在 视 听 说 做 思等行为环节中经历美术的过程 体验审美的快 乐 促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识 培养个性 为顺利达成教学目标 突出重点 突破难点 我设计的教学主流程 如下 一 故事引入 1 同学们 你们喜欢听故事吗 老师准备了一段 特别的故事 听完请想想 它特别在什么地方 1 教师口述 我和妹妹去公园喂鸽子 故事 二 故事交流 1 在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故 事吗 2 先在小组交流 再由组长用 3 5 句话写下来 三 讨论 演示分工合作过程 1 从各小组中挑出一个典型故事 清三位同学 来跟老师合作示范 2 先分工再进行组合 学生讨论怎么分工 3 师生示范剪刻步骤 随意剪出外形 剪或刻出人物的细节 花纹 在这些民间剪纸作品中 你比较喜欢哪一张的细 竹和花纹的处理 花纹有什么特点 中国民间剪纸最常 用的花纹就是锯齿纹和月牙纹 组合粘贴 准备粘贴了 你想怎么贴 怎样贴才会又快又平整 呢 胶涂在底纸上 出示几个剪纸人物 你能给他们编个故事吗 添加道具 故事 剪 完了吗 还有什么需要补充 完善的 添加背景 道具等 四 欣赏剪纸故事作品 1 讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上 可自 由欣赏各组作业 并与身边的同学说一说 评一评 2 评述作品 请几位同学说说刚刚评议的内容 五 合作完成剪纸 学生制作 教师巡回指导 六 欣赏评价 1 你喜欢哪个故事 为什么 2 今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事 你 有什么收获 故事每天都有 无处不在 只要你用心 你就能 发现 受到启发 愿我们都成为热爱生活的有心人 在这节课整个教学过程中我充当一个引导者 让学生尽量的手 眼 脑都活跃起来 充分调动他们的积