对外汉语教师学期末总结3篇

对外汉语教师学期末总结对外汉语教师学期末总结 3 3 篇篇 随着汉语国际推广的发展 对汉语教师胜任力的要求已经不 能局限于以往的对外汉语教学了 国内外对一般教师胜任特征的 研究也不足以揭示国际汉语教师胜任力的特殊内涵 是小编为 大家整理的对外汉语教师的学期末总结 仅供参考 对外汉语教师学期末总结篇一 对外汉语教师学期末总结篇一 课堂秩序问题几乎是所有尼泊尔新志愿者在汉语教学过程 中遇到的第一个难题 我也曾经遇到过同样的问题 学生在教 室乱跑 乱叫 乱闹 这 三乱 就把整个课堂秩序给彻底地破 坏了 教学活动也很难有序地进行下去 汉语课堂秩序分析 低年级学生 一年级到四年级的学生 他们的自觉性最差 注意力不集中 坐不住 他们总是喜欢在没有老师允许的情 况下四处走动 理由无非是 去仍垃圾或是向别的同学借橡皮 啦 铅笔刀啦 或者是要去厕所等等 他们还有一个最大的喜 好就是喜欢向老师告状 还有一个重要的方面 他们除了肢体 语言外 英语沟通有一定的限制性 高年级学生 五到八年级的学生在英语交流上没有什么困难 但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦 比如 忘记带汉语笔记本 家庭作业没有按时做 上课时时不时问你 一些与课堂无关的问题 有的同学故意的问你一些敏感的问题 还有的学生故意跟其他同学一起起哄 偶尔他们还会嘲笑我们的 英语 尽管他们的英语也不是那么好 等等 汉语课堂秩序对策 经过我这三年的观察 实践 总结 再实践 再总结的基 础上 我有效地探索出以下几点对策 在有效控制尼泊尔课堂 秩序方面发挥着不同的作用 1 树立威信 设立汉语课堂法则 校规化 这一点对于新 来的志愿者老师来说尤其有效 新来的志愿者老师不了解尼泊 尔学生的特点 在课堂上对学生比较宽容 友善 热情 微笑 这些都会给学生传递一个信号 你不是一个严厉中文老师 为 此 我建议刚到一个新学校 尤其是第一节课 你一定要树立 威信 设立汉语课堂法则 并把它校规化就是一个很好 有效树 立威信的方法 2 课前不要笑 课后要跟他们一起玩 上课前 你一定不 能笑 你要是笑着 进去 有可能你都能 哭 着出来 因为他们看着你很高兴 以为今天就算他们调皮捣蛋你也不会惩罚他们的 所以他们自 己就开始放松了 但是 下课后 你一定要友善 亲近他们 跟他们一起玩 聊天 把你最友善的一面展示出来 这样 你才 能更好地了解他们 与他们建立一个很融洽师生关系 3 眼神是最有利的武器 一个眼神就可以让一个学生无地 自容 有时候 我们的语言是很苍白无力的 就是我们所说的 无声胜有声 作为老师 我们最有效的 最有利的武器不是尺 子和巴掌 而是我们的眼神 对付那些很淘气的学生 有时候 体力惩罚不如我们的眼神惩罚 4 言传身教 一诺千金 一旦答应学生的事情就不能食言 否则就破坏了自己的威信 课堂上孩子眼中的伟大形象也会受 损 言教不如身教 为人师表 我们自己所以要做好表率 我 们要是答应学生的承诺 我们一定记着 比如 你答应了要奖 励某些学习好的学生 或是在汉语考试中取得很好成绩的学生 那你一定要奖励他们 不然 以后就没有学生相信你的话 从 此威信就慢慢地消失了 5 课堂练习激励法 就是在课堂教学过程中 压缩独自教 学的时间 把学生作为教学活动的中心 多给他们时间在课堂 上做练习 课后很少有同学主动地学习汉语 据调查 即使是汉语 作业也只是极少数学生做 以一种比赛的形式进行练习 比如 在学习某个句型的时候 讲解并给出范例后 我就让他们做练 习 谁要是第一个做出来 就当面给予表扬或是小小的物质奖 励 通过一段时间的实践和观察 课堂气氛相当地活跃 学生 灵活运用句型的能力也有很大的提高 同时 有问题也能够及 时的在课堂中得到解决 从另一个角度讲 这也正好利用了尼 泊尔学生好动 好表现的特点 因势利导的教学法则也得到了 充分的发挥 6 课前小测试 对于那些还没有树立威信 汉语课堂依旧 混乱的老师 我建议你每次在进行新课之前 你不妨试一下这 个方法 课前小测试 这既是一种有效地控制课堂秩序的方 法 也是一种复习技巧 教育心理学告诉我们学生一听到老师 要考试 他们都是很紧张的 紧张的心理就会很快让他们进入 一种 备战 的状态 从而有效地控制 并维护了课堂秩序 同 时 这也为新课的进行创造了良好的教学环境 7 分组练习法 这种方法可以在复习课上有效控制课堂秩 序 在每次大型的考试之前 学校都会安排一周时间给学生复 习 学生很难自觉地复习 除了说话 就是打闹 所以 我们可 以前后桌三五个学生一起分为一个小组 小组学生之间相互提 问 然后 抽出一点时间 组织一个小组之间的汉语知识竞答 的游戏活动 既调动了学生学习的积极性 也提高了汉语学习趣 味性 同时 复习也达到了我们所期待的效果 有效地组织了 课堂的秩序 对付尼泊尔这样的学生 我们首先必须先了解学生的特点 针对学生的特点进行深入的研究 调查 分析 然后想一些有 效的方法 只要我们灵活的运用一些有效的方法 尼泊尔的课 堂秩序问题不再是一个棘手的问题了 对外汉语教师学期末总结篇二 对外汉语教师学期末总结篇二 对外汉语教师培训之学习总结对外汉语教师培训之学习总结 一周的岗前培训结束了 这短短的五天让我学到了很多东 西 首先 很惭愧 我不得不承认 ipa 的学习结束了 试也考 完了 但三册书的语法我并没有完全记住 在这一周的岗前培 训里赵老师对第一册到第三册的语法串联讲解 让我又重新复 习了一遍 加深了语法记忆 也纠正了以前语法书写出框架用 和 太多的错误 也明白了在教学中语法框架用法的 归类总结也很重要 便于讲解和复习 也更有利于学生的掌握 其次 教学设计不仅要满足学生的需求 还应该稳住自己 的阵脚 教学活动前的计划 教案的设计和提前预防挖坑的情 况都很重要 再次 单单掌握了语法和方法 要成为一名优秀的对外汉 语教师也是不够的 语言能够反应文化 汉语所体现的中华文 化涉及方方面面 只有不断的学习各种文化知识 不断地进步 才能完善教学方法 能对学生的问题应对自如 最后 这一周的岗前培训中最令我难忘的是最后一天的试 讲 我很幸运地被抽到了 我的试讲过程惨不忍睹 闹出了各 种笑话 与此同时 我也发现了自身存在的各种问题 第一 站姿 当时我非常紧张 但是又故作镇定 却忽略 了自己的这样做表现出了懒散 第二 声音 在导入的环节赵老师学我说话将我声音的缺 点 展现的淋漓尽致 我的声音软弱无力 毫无气场 根本不 具备做对外汉语教师的条件 第三 记得在 ipa 的学习中老师们就反复强调在实战教学 中围绕自己的准备来进行教学 切忘问学生主管发散的问题 但是刚是将我就犯了一个错误 切身体会到了掉坑后手足无措 的窘迫 第四 课前准备 这一项中包括教案和道具 只有把这项 工作做好 才能不慌不忙的进行教学 最后 板书 原以为自 己有过板书练习 这一环节是不会有问题的 但是因为紧张连 基本的标点符号也忘了 说和谐的结合也不到位 短短的试讲 就暴露了这么多缺点 真不敢想象我就这样出去工作会有多么 惨不忍睹 接下来的时间里 我要努力克服上述困难 改正缺点 不 断完善自己 对外汉语教师学期末总结篇三 对外汉语教师学期末总结篇三 对外汉语教师志愿者生活工作总结 作为华校老师的生活近了尾声 心里似有很多话 却也空 荡荡的说不出 如果闭上眼睛 便是那些小孩子的身影 欢笑 任性 哭闹 演不完一出出闹剧 我们用了很久的时间认识 磨合 进入真正的语言学习正规后不久 便又在分开 对那些 小孩子不公 对华语学习也不好 我有不舍 不甘 却还是选 择离开了 这些都是一个作为志愿者老师闲话了 不多赘述 现将工作总结如下 教学工作总结 我承担幼一 幼二 一年级 二年级的教学工作 幼一班 11 人 每天一节课 课长为 60 分钟 幼二班 5 人 每天一节课 课长为 90 分钟 一二年级合班上课 每天一节课 课长为 60 分 钟 教学初期面对的问题主要是教学经验的缺乏 没有一个好 的针对华语教学的标准和系统 学校内没有规定学生所用的教 材 也没有有经验的华语老师来指导 我们也不了解学生的特 点和水平 因此初期教学比较迷茫 不知从何下手 也抓不住 重点 我们很难找到教学问题的解决途径 后来 听过两次讲 座 才开始能够较好的整理自己的教学思路 吸收别人的教学 经验和方法 这对我的教学能力的提升很有帮助 后面的教学便能够比较顺利的开展了 此时对学生能够比 较好的了解 对华语教学的内容与特点也有所体会 也掌握了一定 的教学方法和经验 我一直希望得到有华语教学经验的老师的 指导 我想这对一个初期参加教学的老师来说 很重要 一句 话或许就能够点透问题所在 自己感觉比较适合一二年级的教 学工作 幼儿园的教学建议能够聘请专门幼师专业的老师来完 成 他们会更有优势 同时聘请有经验的老师对新志愿者进行 教学的管理和指导 如果教学赶上去 其他方面的收效会更好 教学经验总结 一二年级 一二年级合班上 课时一个小时 一开始我采取的方式基 本上一二年级同时教授相同课程 但是学校规定的一二年级教 材却是不同的 很难完成教学任务 后来变逐渐开始分班教学 我一二年级的学生较少 虽然一个教室 但是比较好操作 进 教室后 我会先检查学生课本 文具的准备 桌椅的摆放 教 室的整洁程度 学生的情绪 让学生先去喝水上厕所 如果教 室凌乱 也会让他们先进行整理 以此来保证一堂课的顺利进 行 组织上课后 尽量达到一静一动 如果一年级复习上节课 的字词 记诵课文 二年级便来讲授新的内容 这个过程不要 控制的太长 不然两边都会容易乱 复习的过程我会让小朋友 结成队子 通过一个语言较好的带动不太好的 他们之间的语 言差距较大 我们老师很难照顾全面 结成队子还是能够比较 好的促进他们的进步 教授的过程主要通过领读与表演 来使 学生理解记诵 课本我们选择的是嘻哈汉语 读来朗朗上口 学生喜欢朗读 也比较容易学生进行记忆 一年级新课教授后 最后的时间我们用来合班比赛 或者合班的小游戏 主要比赛 一二年级学生对课文的朗读和表演能力 在教学过程中我都是要 求学生把所学的课文表演出来 一二年级比赛 看哪个年级胜 出 教学的问题主要出在自己经验太少 利用了很多时间来摸 索 浪费了很多学生宝贵的课堂时间 很多问题 我现在才意 识到 却没有时间进行改正了 在此我提出几个我教学的薄弱 点 第一个是字词教学 给学生整理识记的字词太少 如果没 有注音学生很难阅读 第二个便是语言的运用太少 其实每节课 我教学后 我建议有一节语言的运用课 字词的记忆课 老师从课文 中抽出语言点 不断的让学生表演练习 字词还是建议形象的 记忆 61aoe 识记把汉字很有趣的比拟出来 很有意思 小孩 子很喜欢 可以借鉴 我们班有个孩子 比较多动 上课的过程中每隔五六分钟 便会在教室里走几圈 甚至在地上打几个滚 如果遇到这样的 孩子 不要生气着急了 小孩子嘛 看到了便示意他坐下 写 字的时候让他跟你在一块儿 尽量不要让他扰乱整个课堂 如 果你生气了 反而课堂会被自己搞乱掉 也完成不了教学任务 多些耐心 便好了 幼儿班 儿歌 诗歌是幼儿非常容易接受的形式 学习也很快 我 很喜欢将儿歌或者诗歌排演成小的活动 边表演边唱歌 效果 非常好 小孩子非常喜欢比赛 记忆卡片的时候 会将它们分 成两队 小朋友便会非常卖力的给自己小队赚卡片 有许多小 的舞蹈需要合作的 我便放手让小孩子自己组织协作 他们的 组织协作能力 有时候让老师都感到惊讶 课堂教学呢 老师首先是一个生动活泼的音符 学生才能 跟你一块儿跳动 不断的启发学生 不断的创造新的神秘的元 素 学生才会跟着你的思维 跟着你一块儿飞 跳 唱 我理 解这些 但是我幼儿教学的经验还很少 甚至自己会疲惫着不 想去管理 只想完成一节课 所以 自我感觉幼儿园教学还是 幼师的老师比较好 他们经验丰富 课堂表现 课堂管理跟我 们这些没有经过培训的老师还是有很大差距的 他们更容易带 学生进入一个多彩多姿的世界 完成一次次旅行 培养学生各 方面全面的能力 中国文化活动 春节期间 组织了春节文艺会 在 batangas lipa 菜市场 进行演出 志愿者老师负责节目排练 服装定制 文艺会的主 持管理等工作 12 月份 圣诞节 我们组织圣诞节中文节目的排练和表演 11 月份 妈祖庙生日 我们参与董事会庆祝妈祖庙生日的 收纳 书写等工作 并参加了当地华人的一系列活动 10 月份 组织全校的中文演讲比赛 负责故事 诗歌的选 择 学生排练 演讲评分等工作 7 月份 湖南大学访问 btangas state university 我们被邀 请参加演出 表演具有中国元素的节目 汉语教学调研 9 月份 参加商总组织的教学方面的讲座 听了杨美美老 师与郝海廷老师的讲座 了解了菲律宾华文教育的现状 他们 的讲座 更重要的是教我从另一个角度来反思自己教学中出现 的问题 并抓住了教学方面的一个重大课堂管理 但对于华文 教育的特点还有教学的系统性还是靠着自己不断的摸索 而现 在我觉得自己还是在这个探索的初期 11 月份 参加汉办的中期交流会 主要是志愿者老师对工 作的总结 也了解到志愿者老师个中努力还有适应 很感动 对于自己也是种激励 环境如何 学校所给予的条件如何 学 生在那里 必须要有个更好的方式来对待他们 教学经验的欠 缺 教学热情的褪减 个人约束力的缺乏 都阻碍着自己教学 的进步 12 月份 参加新加坡一个公司的售书讲座活动 了解到一 些新加坡的教育的情况 更重要的是认识到了很多当地的华文 老师 他们在自己岗位上努力 虽 然年纪较长 但是在整个过程中他们好问爱思善