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异分母分数加减法教学设计桂平市白沙镇新龙小学 梁华广教学目标：一、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。二、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。三、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：异分母分数加、减法的计算方法的探究，以及正确计算异分母分数加、减法。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，明确内容1、把下面每组中的两个分数通分13和25 34和720 512和38说一说你是怎样进行通分的？通分的目的是什么？2、先说出同分母分数加减法的计算方法，再口算。15+25= 27+47= 18+38= 47-17= 215-215= 715-515=为什么上面这样的分数相加减，你能直接说出得数呢？3、出示23+19=揭示课题板书：异分母分数加减法二、导学探究，建立模型1、课件出示各种生活垃圾图片2、课件出示生活垃圾分类和危害的资料（一）导学探究，解决问题出示生活垃圾扇形统计图废金属等14纸张 危险垃圾310 320食品残渣3101导学提示，明确方向（1）根据统计图提供的信息，提出用加减法进行计算的数学问题（2）异分母分数相加减，怎样计算？（3）试着总结异分母分数加减法的计算方法。2自主学习，解决问题下面就请同学们小组合作进行操作，并共同完成导学问题。（二）展示交流，建立模型1展示汇报，重点解释（1）各位小组代表汇报废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，他们在生活垃圾中共占几分之几？危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？（2）课件演示，解题过程2归纳总结，建立模型异分母分数加减法的计算方法：异分母分数相加、减，先（通分），然后按照（同分母分数）加、减法的方法进行计算。计算的结果，能约分的要约成最简分数，分子是分母的倍数的要化成整数。三、练习检测，巩固应用1下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）13+12=25（2）815-13=815-515=3152你能计算以下各题吗？（后面两题验算）23+19= 35+37= 512-18=3解决问题春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的14，下午浇了38，第二天上午浇了310，一共浇了所有果树的几分之几？还有几分之几没浇？四、整理回顾，反思提升下面请大家回顾一下我们这节课的内容，想一想，通过这节课的学习，你有哪些收获？这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和交流，自己找到了计算的方法，并明白了算理，非常不错。老师希望同学们能灵活运用这些知识，在生活中解决更多的问题。布置作业练习二十四第1、
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