语文教案（四年级下 第七八单元）.docx

课题25 两个铁球同时着地课时2授课时间教学要点1、学习本文，认识3个字，会写12个字。能正确读写13个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威、执著求实地探求科学真理的精神。4、 初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。教学流程1、 激趣导入2、 探究新知（一）自主探究1、 自读课文，勾画出本文的生字、新词，幷练习拼读。2、 说说本文主要写了什么？联系上下文或借助工具书理解词语：信奉、违背、的确、固执、胆大妄为等。（2） 合作探究1、 检查预习中生字、新词、 通读课文的情况。2、 这个故事发生在的时间、地点、 人物、事件分别是什么？3、 读课文36自然段，伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人都有哪些反应？4、 读课文最后一句话“这是大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家说的话，也不是全都对的。”联系生活实际，谈谈自己的体会。3、 实践应用1、 齐读课文主要写了什么？这个故事给我们什么启示？2、 你还有什么疑问？四、总结提升作业设计1、 看拼音，写词语。xinfeng weibei tuozhu xuanbu dandawangwei（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 找出文中的反义词抄下来。反思课题26 全神贯注课时1授课时间教学要点1、学习本文，认识6个字，结合上下文体会新词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。教学流程一、激趣导入二、探究新知（一）自主探究1、自读课文，读通课文内容，找出难懂的词句，并做好标记。2、联系上下文或借助工具书理解词语：挚友、仪态端庄、全神贯注、径自等。3、默读课文，说说课文讲了一件什么事？把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读。（二）合作探究1、检查预习中生字、新词、通读课文的情况。2、默读课文，说说课文讲了一件什么事？小组内交流自认为最能表现罗丹全神贯注的句子。3、再读课文，联系实际说说自己对课文最后一句“因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”的理解。 三、操作实践1、本文讲的是艺术家罗丹的故事，他在艺术创作中表现了什么样的精神呢？2、学习了这个故事，你有什么收获？四、总结提升作业设计反思课题27 鱼游到了纸上课时2授课时间教学要点1、学习本文，认识4个字，会写11个字。能正确读写10个词语。2、练习有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学流程一、激趣导入二、探究新知（一）自主探究1、自读课文，读通课文内容，勾画出本文的生字、新词，幷练习拼读。并做好标记。2、联系上下文或借助工具书理解词语：赏心悦目、一丝不苟、清澈见底、工笔细描、挥笔速写等。3、默读课文，说说课文讲了一件什么事？。（二）合作探究1、检查预习中生字、新词、通读课文的情况。2、自读课文，说说课文讲了一件什么事？小组内交流自认为最能表现罗丹全神贯注的句子。3、再读课文，小组交流：“雨又到了纸上”与“鱼游到了心里”之间有什么关系？4、自读课文，把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子找出来，从这些句子中，我们可以看出他有什么样的好品质？ 三、操作实践1、本文讲的是一位聋哑青年看鱼、画鱼的事，从中可以看出他有什么样的好品质？2、学习了这个故事，对你有什么启发？四、总结提升作业设计1我把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子找出来，并抄下来。反思课题28 父亲的菜园课时1授课时间教学要点1、学习本文，认识8个字，理解词语：坚毅、狰狞、气馁、贫瘠、疑惑不解等词语。2、练习有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。教学流程一、激趣导入二、探究新知（一）自主探究1、自读课文，读通课文内容，找出难懂的词句，并做好标记。2、联系上下文或借助工具书理解词语：坚毅、气馁、狰狞、贫瘠、疑惑不解等。3、默读课文，说说课文讲了一件什么事？把描写父亲言行的句子画下来，读一读。（二）合作探究1、检查预习中生字、新词、通读课文的情况。2、默读课文，说说课文讲了一件什么事？小组内交流描写父亲言行的句子描写父亲言行的句子。3、再读课文，说说父亲是怎样开垦菜地的？交流自己读后的感受。4、理解句子：（1）“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，她是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”（2）“远远望去，父亲的菜园像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”5、交流自己读后的感受。 三、操作实践1、本文讲的是什么？从中表现了什么样的精神呢？2、学习了这个故事，你得到什么启示 ？四、总结提升作业设计反思课题语文园地七课时4授课时间教学要点1、 口语交际和习作训练，选择一个你敬佩的人，通过具体事例，夸夸她们执着追求的精神。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。2、 我的发现，认识双引号的用法，能结合具体的语境，体会双引号的用法。3、 积累成语，要求理解成语的意思，并能在具体的语言环境中加以灵活应用。4、 读成语故事鹏程万里，能用故事中的语句说说成语的意思，还能说说它的引申义。教学流程1、 激趣导入2、 完成园地七的口语交际习作训练（一）口语交际1、谈话引入口语交际的主题2、学生自读题目，明确口语交际的要求：（1）你敬佩的人是谁？（2）你觉得他的什么品质令你敬佩？选择一个具体、典型的事例来说一说。（3）要求把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。3、学生在小组内交流。4、各族派代表全班交流。（二）习作训练1、写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。2、结合具体事例，内容要具体，语句要通顺。3、学生动手习作，教师巡视指导。4、学生写完后认真修改，并誊抄习作，教教师批阅。5、教师批阅后，讲评习作。三、完成园地七的“我的发现”四、完成园地七的“日积月累”五、完成园地七的“成语故事”的阅读六、小结评议，结束课程作业设计反思课题29 寓言两则课时2授课时间教学要点1、学习本文，认识6个字，会写13个字。能正确读写10个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。3、联系提出问题和大家讨论，用于发表自己的看法。教学流程一、激趣导入二、探究新知（一）自主探究1、自读课文，读通课文内容，勾画出本文的生字、新词，幷练习拼读。有疑问请做好标记。2、联系上下文或借助工具书理解词语：聚精会神、百发百中等。3、默读课文，说说寓言分别讲了什么事？。（二）合作探究1、检查预习中生字、新词、通读课文的情况。2、自读纪昌学射，说说课文讲了一件什么事？你有什么样的问题要和大家讨论？3、再读课文，思考：飞卫为什么要纪昌练习眼力呢？4、回顾课文内容，说说这则寓言给了我们什么启发？三、操作实践1、识记本文的生字、新词，并交流识记方法。2、练习本文生子的规范书写。3、学习了这两则寓言故事，对你有什么启发？四、总结提升作业设计反思课题30 文成公主进藏课时1授课时间教学要点1、学习本文，认识7个字，读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽、记忆、吉祥如意”等词语。2、练习有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住文章主要内容，联系简单地讲述故事。教学流程一、激趣导入二、探究新知（一）自主探究1、自读课文，读通课文内容，了解故事的经过。有疑问请做好标记。2、联系上下文或借助工具书理解词语：沼泽地、吉祥如意等。3、默读课文，说说故事讲了什么事？。（二）合作探究1、检查预习、通读课文的情况。2、自读故事，说说课文讲了一件什么事？你有什么样的问题要和大家讨论？3、再读课文，思考：文成公主为什么进藏？她进藏以后做了哪些事情呢？4、回顾课文内容，说说这个故事让我们想到了什么？三、操作实践1、回顾课文内容，说说本文主要写了什么？。2、你能把这个故事讲给别人听吗？。3、学习了这个故事，你想到了什么？四、总结提升作业设计反思课题31 普罗米修斯课时2授课时间教学要点1、学习本文，认识7个字，会写14个字。能正确读写15个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。教学流程一、激趣导入二、探究新知（一）自主探究1、自读课文，勾画出本文的生字、新词，读通课文内容。有疑问请做好标记。2、联系上下文或借助工具书理解词语：驱寒、惩罚、敬佩、饶恕、气急败坏、愤愤不平等。3、默读课文，说说故事讲了什么事？。（二）合作探究1、检查预习生字、词语，通读课文的情况。2、自读课文，说说课文讲了一件什么事？你有什么样的问题要和大家讨论？3、再读课文，思考：文中写到了那些神？这几位伸给你留下什么印象？结合课文有关语句谈一谈。4、回顾课文内容，说说这个故事主要讲了什么？三、操作实践1、回顾课文内容，说说本文主要写了什么？。2、你能把这个故事讲给别人听吗？。3、学习了这个故事，你想到了什么？四、总结提升作业设计反思课题32 渔夫的故事课时1授课时间教学要点1、学习本文，认识8个字。2、理解课文内容，。体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。教学流程一、激趣导入二、探究新知（一）自主探究1、自读课文，读通课文内容，了解故事的经过。有疑问请做好标记。2、联系上下文或借助工具书理解词语：规矩、起誓、笑逐颜开、荣华富贵、恩将仇报等。3、默读课文，说说故事讲了什么？。（二）合作探究1、检查预习、通读课文的情况。2、自读故事，说说课文讲了一件什么事？你有什么样的问题要和大家讨论？3、再读课文，说说下列句子的意思。（1）一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶的说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就把你杀掉！”（2）这时候渔夫想到：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”4、回顾课文内容，说说渔夫是怎样战胜魔鬼的？三、操作实践1、回顾课文内容，说说本文主要写了什么？。2、你能把这个故事讲给别人听吗？。3、学习了这个故事，你想到了什么？四、总结提升作业设计反思课题语文园地八课时4授课时间教学要点1、 口语交际训练，向你推荐一本书，要求介绍这本书的主要内容，或者这本书给自己留下深刻印象的部分，或者说读这本书的感想。2、 习作训练，内容不限，要求把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。3、 我的发现，如何抓住课文的主要内容。4、 日积月累，认识歇后语，积累更多的歇后语。5、 趣味语文-趣联巧对，认识对联的特点，尝试巧对对联。教学流程1、 激趣导入2、 完成园地八的“口语交际训练”1、 同学们，你们都读过那些书呢？从自己读过的书里，挑选一本喜欢的向同学推荐。2、 口语交际的内容：可以说书的主要内容，也可以这本书给自己印象最深的一个或几个部分，还可以说说读了这本书的感想。3、 要求：仔细听别人介绍，可以提出问题；看过的同学，可以补充自己的看法；最后评一评谁说得清楚、明白。4、 小结、评议、3、 完成园地八的“习作训练”1、 读题，明确表达的内容是什么。2、 明确表达的要求是什么。3、 名无二写作的要求：把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。4、 完成园地八的