实用技能学程课程简介.doc

實用技能學程課程簡介技藝教育課程組 彙編壹、前 言實用技能班自七十二學年度以延長以職業教育為主的國民教育之計畫方案分階段實施以來，其課程實施之情形如下：一、七十二至七十六學年度期間（一）此階段因課程標準未訂，無現成教材可供教學之用，科別設置亦以辦理學校日、補校原有科別為原則，課程則沿用補校課程為主，教材亦選自坊間編撰提供補校使用之教材。（二）由於科別、課程、及教材等大都與補校相同，造成各界難以分辨實用技能班與補校之差異，認為將補校增班即可，質疑實用技能班辦理宗旨及其存在價值。（三）部分實用技能班學生未就讀日補校，係因其對日補校科別和課程內容無法適應，沿用日補校科別和課程難以吸引此類學生就學，形成招生困難。（四）日、補校課程英數及理論課程頗多，對學術學習能力較弱之學生，常造成學習挫折，教學成效不彰。二、七十七學年度至八十二學年度期間（一） 於七十六年十一月、七十七年三月、及七十七年四月分三梯次公布實用技能班四十五科課程標準，並自七十七學年度開始實施。（二） 研訂以技能實習為主，理論教學為輔的實用技能班課程架構，並重新規劃單位行業（unit trade）衍生科別。（三） 邀集學者專家、學校教師、及業界人士參與實用技能班教材（試用講義）編撰，其內容力求淺易、實用及生動，並以圖表替代文字敘述，期能減少閱讀障礙，提升學生學習興趣及教學效果。（四） 印製教材（試用講義）免費提供實用技能班教學使用，減輕學生經濟負擔，並提升各校一致之教學品質。（五） 此段期間，首度制訂公布及實施實用技能班課程標準並編撰教材，唯仍遭遇下列困難：1.部分稀有科別或新設科目資料缺乏，教材編撰不易。2.以技能為主之試用教材，部分教師尚難調適。3.補充教材與教學媒體不夠充足，影響教學品質。三、八十三學年度迄今為因應新興行業技術人力需求，並期使實技能班課程內容更符合業界需求，乃於民國八十三年八月修訂公布五類、商業類、農業類、家事類、海事水產類）七十二科別（如附錄）之實用技能班課程標準暨設備標準，並自八十三學年度開始實施。本課程修訂除科別由四十五科增加為七十二科外，另增設每週三十六節日間上課之一年段課程，旨在提供無須於日間工讀或就業之實用技能班學生需求，避免其日間閒蕩在外，其課程內容在原每週24節之課程中增置技能檢定科目及活動科目，以增強其就業能力並配合日校之作息安排。繼續編撰實用技能班試用教材，由於此教材淺易生動且以技能為主，有部分進修學校或低學術成就的班級採用本教材教學。民國八十二年公佈發展與改進國中技藝教育方案邁向十年國教目標，輔導不想升學之國中畢（結）業生，自國三起至少接受二年技藝教育課程，於國三開辦技藝教育班，並與實用技能班第一年段予以銜接，使這些學生能接受第十年技藝教育後再行就業。民國八十四年修正職業學校法第四條及第十四條文，除擴增國中畢業生就讀職校之入學管道和確立實用技能班年段課程架構之法源，及學籍處理方式外，並配合將延教班更名為實用技能班。為因應部分地區或部分科別之特殊需求，並全面檢討改進實用技能班第一年段課程，教育部乃委請國立台灣師範大學研議課程調整方案，並於民國八十七年三月公佈實施實用技能班第一年段課程調整要點。為因應多元入學、一貫課程之規劃、職校新課程之修正公布實施、綜合高中之設立等多項教育改革措施之推動，教育部技職司乃於民國八十八年九月至八十九年十月委託國立彰化師範大學進行技藝教育檢討與規劃課程教材研發工作，積極檢討規劃技藝教育（含國中技藝班和實用技能班）課程，期能呼應教育革新潮流，確立並發展技藝教育之功能角色。貳、現行實用技能班課程標準之檢討根據多位學者專家的論著、辦理學校的意見反應、及多次調查研究，自八十三學度開始實施的實用技能班課程標準，尚有下列待檢討及研議之處，即：一、單位行業衍生科別之類科設置，過分窄化學習領域，易受產業結構變遷而產生失業及轉業之困難問題七十七學年度及八十三學年度公布實施的實用技能班課程標準中，所設置之科別係以單位行業衍生科別之理念作規劃依據，如將汽車科衍生為汽車修護科、汽車電機科、及汽車板金科，旨在加強實務技能之學習，使學術能力較低之國中畢（結）業生，從技能學習中建立信心，發揮其個人潛力，並得以適性發展。為能讓學生在完成某年段課程後，能習得一技之長，迅速就業，實用技能班之年段課程乃採先專後廣之構想，設置較為窄專之單一職場工作為主之科別，藉以與職校先廣後專之課程架構區隔，以適應不同特質條件之學生需求。二、課程中相關理論科目及共同基礎科目有所不足，難以培養學生兼具通識和實務應用之能力，影響學生未來生涯發展，以每週上課24節三年段之實用技能班課程為例，其共同一般科目有國文18節、實用英文6節；社會科學概論4節、三民主義2節，與進修學校相較，短少數學、物理等相關理論科目，旨在考量實用技能班學生學習理論科目之學習能力與興趣，而將此理論知識融入專業技能課程中，以減少學生學習之挫折。不同能力和興趣的學生，應提供不同程度之課程選擇，以符合其適性發展之需求，對理論科目有足夠學習能力之學生，尚有職校及進修學校可作為選擇，單一架構型態之課程，實難以符合各種不同特質之學生。三、課程中活動科目時間太少，難以舒解學生課業壓力年段課程強調在一年內宜有完整單一技能之學習，因此，約有70%之技能教學時間，難以安排足夠之活動科目時間，隨著產業結構的變遷，就業能力要求亦有所不同，增加活動科目，應為未來各類課程設計之共同趨勢。參、本次課程修訂之策略與作法修訂目標策略具體做法備註一、配合學分制之推行。(一)訂定學分核計原則。(二)訂定畢業應修學分數及學校訂定畢業條件之原則。(三)修訂學生學籍管理辦法及成績考查辦法。(四)全時制每週授課節數35節（含體育、軍訓、活動科目及教學彈性時間）。(五)部分時間制每週授課20節（含軍訓護理1節及活動科目）（含班會、週會、聯課活動）1節。1.學分核計原則參照職校新課程之規定。2.全時制之畢業應修學分數比照職校新課程訂定。3.研訂部份時間制畢業學分數及畢業條件之規範原則。4.參照學生學習特質及現行規定修訂學生學籍管理辦法及成績考查辦法及成績考查辦法。5.全時制每學期修習的學分數至少27學分（不含軍護、體育及活動科目）。因應實用技班學生特質，宜加大修課之彈性空間。二、採年段式課程設計。(一)第一年段注重生涯試探與準備，第二、三年段強調生涯準備。(二)各年段課程兼顧其連貫性和獨立性。1.第一年段採職群設計，兼顧就業及繼續升讀第二年段之需求。第二、三年段採單位行業課程設計。2.各年段課程以課程實務技能學習為主，輔以必要之理論知識。三、強調課程縱向與橫向的連貫與統整。(一)縱向與國中技藝教育學程及四技二專連貫。(二)橫向與職校及進修學校各類科別銜接。1.召開課程設計聯席會議。2.研訂實用技能班轉銜其他學制之學分採計辦法。四、簡化教學科目，配合學生學習特質。(一)減少教學科目1.規劃整合性科目（如將電子學和電子學實習整合為電子學實務）。2.課程內容以實務技能為核心，輔以必要之理論知識。3.職業安全衛生、職業導德、健康教育、環保教育、價值澄清、兩性關係、生活教育、休閒教育及法治教育等內容融入相關科目。4.刪除艱深、不實用之課程內容。整合科目之學分採認得兼採理論科目和實習科目學分。五、增加活動科目節數，疏解學生身心。(一)全時制活動科目每週4節，部份時間制每週2節。1.全時制4節之分配為班會1節、聯課活動3節（含週會、社團活動等，不含體育），學分另計。2.部份時間制1節則由學校自行安排班會、週會、社團活動或藝能活動等。1.全時制之節數安排參照職校課程。2.部份時間制之節數安排，得配合進修學校。 六、簡化課程結構，賦予各職群課程發展及學校本位課程之彈性空間。(一)訂定各職群核心科目，作為部訂必修科目作為基本需求，刪除不必要之限制。(二)酌增校訂科周學分數比例。(三)協助各校規劃學校本位課程。1.課程架構依性質分為：a.一般科目b.專業及實習科目c.活動科目2.研訂學校本位課程規劃原則。專業科目以實務為核心輔以必要之理論。七、兼顧基本知能和人文素養，培養學生終身學習的能力與興趣。(一)教學科目中包含基本知能及人文素養等課程內容。(二)研訂部訂一般科目課程領域、教學科目及學分數，作為各職群課程修訂之參考依據。1.全時制部訂一般科目課程領域參照技職一貫課程，簡化內容、力求生動、淺化實用。2.部分時制部訂一般科目課程領域及學分數再予簡化，以期兼顧專業知能之學習。3.教學內容兼顧基本專業知能及實用技能之學習。八、落實教育機會均等之理想教育目標。(一)規劃與職校和進修學校不同學習內涵之課程架構，藉以提供不同特質學生之需求。(二)賦予學校更大之辦學空間，落實學校本位課程，發揮因地制宜、因人制宜之課程彈性。1.保留實用技能班上課時間之彈性，推動學分制之實行。2.加強各校學生之學習及宣導輔導，使不同能力興趣之學生，均能適才適所。 肆、本次課程修訂之原則一、課程架構、畢業學分數及課程領域比照一貫課程。二、一般科目之領域科目名稱及學分數比照一貫課程，但修訂教材大綱，以符合學生程度。三、以十三職群為設科範疇，並規劃各群核心科目，其十三職群為：1、機械群 2、動力機械群 3、電機與電子群4、化工群 5、土木與建築群 6、商業與管理群7、農業群 8、家政群 9、餐旅群10、水產群 11、海事群 12、設計群13、食品群 未設技職一貫課程中之，護理與保育群、醫事與葯理群、藝術群、及外語群等。四、部訂專業科目（15-30學分），科目名稱及教材大綱另行研訂，以配合實用技能學程之需求。五、研訂校訂參考科目（以就業為導向）及科目大要。六、核心科目日間與夜間相同，以齊一教學內涵。伍、實用技能學程之課程架構實用技能學程全時制及部份時間制之課程架構如下：一、全時制（日間）之課程架構類 別部 訂 必 修校訂（必修、選修）合 計學 分（節數）學 分（節數）學 分（節數）一 般 科 目6129.070-8540.517683.8專業（含實習）科目15-3014.3軍 護 科 目（不計學分）（10）4.8(34)16.2活 動 科 目（學分另計）（24）11.4合 計76-91+（34）12559.570-8540.5176+(34)=210100註：1.每週35節，每學期應修2930學分，三年應修176學分（不含軍護及活動科目）。2.畢業最少應修152學分（含體育4學分），不含不計學分的活動科目每週至少4節及現階段軍護科目10學分。3.部訂一般科目61學分已含體育4學分。二、部份時間制（夜間）課程架構類 別部 訂 必 修校訂（必修、選修）合 計學 分（節數）學 分（節數）學 分（節數）一 般 科 目54452420