英语人教版九年级全册Unit13 B.doc

Unit 13 Receiving money makes me uncomfortableReading 教学设计课 题Unit13 Reading课 时1课时课 型新 授授课人授课时间2014.3.5单 位教学目标知识与能力 学习新单词：schoolbag，purple,purse,guilty, taste,saying,thought,count 掌握新短语：the art of giving and receiving，a purple purse，make me feel guilty，have different tastes，to be honest，Its the thought that counts 学会运用阅读策略，把所学的东西变成自己的东西过程与方法多媒体辅助教学，运用情景教学法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入，自学，巩固操练，展示交流及5分钟检测，把学生引入到身临其境当中，增强故事真实感，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。情感态度价值观渗透在日常生活中换位思考，think more about others的思想品质。教学重点培养和发展学生阅读能力，在有效时间内提高阅读效率，同时让学生在最短时间找出每个礼物要素 教学难点运用阅读策略，即跳读、略读、速读和现时阅读等，开发学生记忆、观察、想象、比较和分析等多种能力教学方法自主学习法 引导法 合作探究法 展示交流法等活动阶段教 师 活 动教学设想导入新课通过多媒体上的生动画面，让学生复习所学内容,再从即将来临的三八妇女节感悟导入 the art of receiving and givingHave you ever received any gifts on your birthday?How did you feel when you received them?How would you feel if you received the following gifts on Womens Day? 通过多媒体上的生动画面，使学生复习所学内容,起到温故知新的作用,同时从学生喜闻乐见的比较容易接受的话题导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生轻松自觉地回忆、掌握和运用单词，为本课的学习打好基础从而达到新课标要求下的知识目标一部分。自主学习在本节课的教学中，不把知识直接交待给学生，尽可能地引导学生自主参与学习， 交流合作，倡导体验 ，实践和自主探究，注重学生实际与课文文题相结合1，学生自学教材，认读新词，找出新的短语2，学生快速浏览全文，通过问答呈现新的语言项目，完成学研Task23，学生运用语言项目完成测试评价4，学生再次对课文进行深入细致阅读-细读，分组归纳每段大意 5，学生在老师指导下进行写作练习学生自主寻找信息，获取信息，使用信息，使学生在自主与合作探索的学习方式中，获取知识，实现语言运用能力的提高，同时培养学生分析归纳能力与合作解决问题能力合作探究小组合作探究与交流展示：1，Which do you think is more difficult ， receiving gifts or giving gifts ? Why?2, Womens Day is cominga,What gift will you give to your mother/your teachers /your sisters?b,What do you want to say? 通过与伙伴的合作，学习如何在实际情境中简单地运用，并共同解决学习过程中遇到的障碍。 Its better to give than to receive.Show your love to the people who you love.这样做的目的是让每一个学生都主动投入到课堂活动中来，始终坚持以学生为本，教师起主导作用这一理念。通过学生自由讨论,将所学知识和日常生活衔接起来，进一步提高他们的认识问题,处理问题的能力，达到了新课改对阅读课教学的要求-即让学生自主应用英语进行实践。文本拓展能力提升让学生写自己送礼物与收礼物的一次亲身经历这样做的目的是将知识储备输出进而达到能力的提高课堂检测一完成单词 (基础)二完成