建筑工程技术五年一贯专业申报.doc

青岛求实学院建筑工程技术专业五年制高等职业教育人才培养方案一、教学计划（一）高等职业教育专业名称及专业代码1专业名称 建筑工程技术2专业代码 560501（二）对应中等职业学校专业名称及专业代码1专业名称 建筑工程技术2专业代码 560501（三）招生对象与学制1招生对象：普通初中毕业生、职业中专、普通中专。2学制：五年（四）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，从事工业与民用建筑的施工操作和基层技术管理的高素质劳动者和中初级专业人才。（五）人才培养规格或职业能力描述1、知识结构与要求通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：1、具有相当于高中阶段的文化基础知识。2、掌握工业与民用建筑工程的基本知识。3、掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本知识。4、掌握建筑材料、建筑制图基础、建筑构造、房屋设备、给排水、建筑工程测量、建筑结构、建筑施工技术与机械、建筑施工工艺、建筑工程预算、施工组织与管理等的基本知识。5、了解行业的法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本常识。2、素质要求1、具有社会主义和共产主义的理想信念。2、具有改革开放的意识和强烈的竞争意识。3、具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念。4、具有良好的职业道德和质量服务意识。5、具有不断学习、不断创新的进取精神。6、具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力。7、具有健康的体魄和良好的心理素质。3、能力结构与要求通过课堂实验、技能训练和实训基地实习，本专业毕业生应具备以下能力：1、具有比较熟练的建筑工程施工操作岗位的基本技能。2、具有从事建筑施工、预算、质量、材料等基层技术与管理工作的实际能力。3、具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。4、掌握计算机在本专业的应用知识。（六）课程结构框架建筑工程技术专业岗位能力分解表专业培养目标适应岗位应具备的实践能力支撑课程支撑实训项目本专业培养具有建筑工程项目管理、施工技术、招投标与合同、成本与预算、质量与安全、建筑材料等方面的理论基础和专业知识，同时掌握相应的操作技能和技术应用能力，并具备建筑工程技术与经营的基本素质，能够从事建筑工程项目管理、施工技术、质量与安全、预算合同等专业岗位工作的技术及管理人才。 毕业生实行“双证制”，即毕业证和职业资格证。施工员现场的指挥和协调能力，安排施工工序，图纸要熟悉，技术上有技术员安排，会测量放线。房屋建筑学、建筑材料、建筑力学、工程测量、建筑制图与识图、建筑施工技术。设计简单的施工图实训和建筑材料试验质检员品德良好、遵守职业道德、遵守公司规章、制度、熟悉国家规范、标准、各道工序后的检查建筑材料、建筑设备、质量事故分析、建筑施工技术建筑材料试验安全员推行现代安全管理方法，普及完善标准化作业，建立并执行各项安全生产规章制度，班组成员能熟练掌握本岗位的安全技术规程和作业标准建筑工程项目管理、建设工程施工合同建筑工程项目管理实训资料员准确识读施工图纸、根据工程进度，填写施工日志，并按规范要求，及时报验相关资料。建筑制图与识图、建筑施工技术、建筑施工组织与管理具体工程项目的概预算分析实训、设计简单的施工图实训材料员准确识读施工图纸、熟悉各种材料的市场价格，掌握材料的性能及检测要求。建筑制图与识图、建筑材料、建筑设备、建筑施工技术具体工程项目的概预算分析实训、建筑材料试验预算员准确识读施工图纸、熟练掌握国家的法律法规及有关工程造价的管理规定，正确编制和审核施工图预算。房屋建筑学、建筑制图与识图、建筑施工技术、建筑工程定额与预算概预算软件的功能与使用（七）课程设置与教学要求（一）、文化基础课1、德育(1)、职业道德与职业指导本课程是高等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。(2)、法律基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。(3)、经济与政治基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。2、语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。3、高等数学在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。4、英语在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。5、计算机应用基础在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。6、体育与健康在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。（二）、专业课1、建筑材料基本内容：常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法、新材料的动态。基本要求：初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力，具有对常用建筑材料进行检验的能力。基本教学方法：应结合课堂教学内容，展示常用建筑材料实物或组织参观制品厂。有条件的学校应采用多媒体教学，提高直观性。应按课程教学基本要求指导学生进行常用建筑材料实验，实验应单独考核。2、建筑制图与识图 基本内容：制图基本知识，正投影原理，剖面与断面图，轴测投影，民用建筑常用构造，建筑工程施工图。基本要求：领会制图的基本知识和国家房屋建筑的制图标准，具有绘图技能，能运用建筑构造知识正确识读和绘制一般民用建筑施工图。基本教学方法：以正确识读一般民用建筑施工图为教学目标，以民用建筑构造为教学重点，指导学生进行以民用建筑施工图和常用建筑构造为主要内容的基本训练。3、建筑识图与构造基本内容：工业与民用建筑常用构造，建筑工程施工图。基本要求：进一步领会制图的基本知识和国家房屋建筑的制图标准，能运用工业与民用建筑构造知识正确识读和绘制一般建筑施工图。基本教学方法：以正确识读工业与民用建筑施工图为教学目标，以工业与民用建筑构造为教学重点，指导学生进行以民用建筑施工图和常用建筑构造为主要内容的课程设计。4、建筑力学基本内容：静力学基本原理，杆件内力分析，杆件应力分析及强度理论，杆件的刚度和稳定性；相应的力学试验。基本要求：领会力系的简化与平衡条件，杆件的强度、刚度和稳定性的计算原理和方法。基本教学方法：依据建筑结构基本构件及其常用连接的力学模型和常规静力荷载，以杆件内力、应力、强度、刚度、稳定性为重点组织教学。应按课程教学基本要求指导学生进行力学实验。5、建筑工程测量基本内容：水准测量，角度测量，距离丈量及直线定向，小地区控制测量，大比例尺地形图的测绘与应用，建筑施工测量，相应的测绘仪器、设备的操作实践。基本要求：了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法，具有常用测量仪器的操作使用和检验能力，具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力，能进行小面积的地形测绘。基本教学方法：应结合课堂教学，安排学生进行常用仪器设备的基本操作训练。应保证每个学生都能独立操作并初步掌握课程教学基本要求所规定的常用仪器设备。6、建筑结构 基本内容：概率极限状态设计法基本知识，钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件的承载力计算，混合结构房屋结构构造知识，地基土的基本知识，基础的类型及构造，结构施工图。钢结构基本构件的承载力计算及构造知识，钢结构连接的计算及其构造知识，钢屋盖构造知识，普通钢结构施工图。基本要求：具有钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件承载力计算能力和构造知识，具有地基基础的基本知识，能正确识读和绘制一般建筑结构施工图。具有钢结构基本构件承载力计算能力和构造知识，了解钢结构连接的基本知识，能正确识读和绘制普通钢结构施工图。基本教学方法：以基本构件承载力计算和构造为重点组织教学，指导学生进行钢筋混凝土整体楼盖的综合练习。7、建筑施工技术 基本内容：一般工业与民用建筑的施工程序，建筑施工主要工种和分部分项工程的施工(操作)工艺、施工方法、施工技术和安全操作技术措施，常用中小型建筑机械的种类及其性能。基本要求：具有根据实际情况编制分部分项工程施工方法与安全技术措施的初步能力，初步具有根据施工条件合理选用中小型建筑机械的能力。基本教学方法：结合本地区的建筑工程施工实际条件，选学相关的常用施工技术及合理选用中小型建筑机械的基本知识。选择本地区的单位工程施工项目，指导学生进行建筑施工技术综合练习或课程设计。8、建筑施工组织与管理基本内容：建筑流水施工，网络计划基础知识，单位工程施工顺序和施工组织设计，招标与投标，承包合同管理，建筑施工项目管理，施工项目生产要素管理等。基本要求：了解基本建筑程序和施工顺序，领会建筑施工组织的原则和方法，初步具有应用流水施工和网络计划的基础知识，按照一般建筑施工图编制单位工程施工组织设计并配合实施的能力。了解招标投标、合同管理的基础知识，初步具有参与编制投标书工作的能力；领会施工项目管理的基本知识，初步具有施工项目管理岗位的基本操作技能。了解建筑工程档案管理方法，能参与编制单位工程竣工资料。基本教学方法：以流水施工和网络计划基础知识、施工项目管理基本知识为教学重点，结合本地区建筑工程实际，指导学生进行综合练习。（八）教学时间安排及授课计划安排1教学时间安排内容周数学年教学（含理实一体教学及专门化集中实训）复习考试机动假期全年周数一建筑制图实习1二建筑测量课程设计1三建筑识图与构造课程设计1四砖墙砌筑实习1五建筑施工组织与管理课程设计1六建筑结构课程设计1七生产实习1说明：上表仅供参考，视专业性质和特点，灵活安排。2授课计划安排课程类别序号课程名称总学时学 分按学年、学期教学进程安排（教学周数/周学时）第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年1234567891020周周周周周周周周周周公共基础课公共必修课1思想道德修养与法律基础64411112体育2568222222223英语44828444444224语文320204444225数学2561644446计算机文化基础128822227毛、邓、三12884小计（占总课时比例）34% (1600)41% (92)公共选修课1经济与政治基础知识128822222当代世界经济与政治128822223形势与政策16114就业与创业教育3221小计（占总课时比例）6% (304)9% (19)专业技能课专业基础课1建筑制图与识图64442建筑力学64443建筑材料64444房屋建筑学64445土建工程CAD64446土力学与基础工程6444小计（占总课时比例）7%(384)11% (24)专业（技能）方向课1建筑施工技术64442建筑工程概预算64443建筑工程测量64444混凝土与砌体结构64445建筑施工组织管理64446钢结构64447建筑法规6444小计（占总课时比例）9% (448)13% (28)专业选修课1建筑抗震设计64442高层建筑施工64443工程招标与合同管理6444小计（占总课时比例）4% (192)5% (12)毕业顶岗实习或毕业设计（制作）顶岗实习9202340*340*20毕业设计（论文）160820*8毕业实习4801240*12课程设计240420*12小计（占总课时比例）38%（1800）21%（47）其他课程1入学教育112军训213劳动课114社会实践120340*3小计（占总课时比例）周学时及学分合计总学时说明：1.授课计划安排表为基本格式，适宜于实行学年制的专业。实行学分制的专业，表格可另行设计。2.专业技能课程的学时包含课程内理实一体化的技能实训或集中实训的时间。二、课程（项目）教学标准建筑力学课程标准课程性质与任务建筑力学是建筑工程技术专业的一门专业基础课，属必修课性质。它包括理论力学、材料力学和结构力学几部分。通过本课程的学习，要求学生了解一般建筑结构的组成方式，对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识，对结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析，为学习后续的专业如建筑结构、平法识图与钢筋翻样等专业课程提供一定的力学基础。学习本课程要求有较好的数学基础知识。（二）课程教学目标1知识目标（1）掌握静力学的基本概念、原理。（2）掌握求解杆件内力的基本原理及绘制杆件内力图的方法。（3）掌握一般常用材料拉压的力学性能。（4）掌握基本变形及组合变形构件的应力分布规律。（5）理解正应力和切应力强度条件的建立思想。（6）掌握构件的强度、刚度和稳定性计算的原理及方法. （7）理解应力状态的概念，理解常用的强度理论。2能力目标(1) 能够熟练准确地对物体进行受力分析。（2）能够熟练准确地对平面静定结构进行内力计算。（3）能够准确地对杆件进行强度计算。（4）基本能够对杆件进行刚度计算。（5）能够对压杆进行稳定性分析。3素质目标养成辩证思维和一丝不苟的科学态度，保持自主学习的兴趣和愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，培养综合素质和职业能力，促进学生全面而富有个性的发展，为迎接未来社会挑战，实现终身发展奠定基础。注重学生的自身发现与行业特点紧密联系，培养学生正确的就业观念，鼓励学生主动参与实践，逐步形成良好的学习习惯和严谨细致的工作态度，具备较强的表达与沟通能力。树立爱岗敬业、诚实守信、团结协作的品质，加强环保、节能、安全意识和执法观念，为发展职业能力奠定良好的基础。（三）参考学时64学时（四）课程学分4个学分（五）课程内容和要求1基础知识讲授理论力学部分， 静力学部分， 材料力学部分， 结构力学 , .明确力、平衡、约束、约束反力的概念,深刻理解静力学公理。掌握常见约束的特点及相应约束反力, 能对单个物体和简单的物体系统进行正确的受力分析并正确绘出受力图。掌握力矩的概念和计算，合力矩定理及其应用。力矩与力偶力的平移,平面力系向一点的简化，平面力系的平衡方程及其应用物体系统的平衡问题。杆件的基本变形及内力的概念，梁的内力计算，桁架的内力计算，压杆的应力与强度计算，材料在拉压时的力学性质，组合结构的内力计算，三铰拱的内力计算，轴向拉压杆的变形，静定结构在荷载作用下的位移计算公式.图乘法.梁的变形及刚度计算以讲授为主，启发引导学生，采用多种教学方式注重学生的自身发现与行业特点紧密联系，培养学生正确的就业观念，鼓励学生主动参与实践，逐步形成良好的学习习惯和严谨细致的工作态度，具备较强的表达与沟通能力。522实验操作压杆稳定性， 平面体系的几何组成分析， 力矩, 掌握力偶的概念、力偶的基本性质以及平面力偶系的合成和计算。掌握截面法计算内力,掌握轴向拉压杆的内力计算及轴力图的绘制，掌握微分关系法绘制梁的内力图，掌握叠加法绘制梁的内力图。学生在教师指导下，动脑动手，发现问题，提出问题，解决问题。突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力提倡启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生积极思考、探索、参与、交流，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。63基地实习对上述实验操作的内容在建筑构建中体现其应用。记住矩形和圆形惯性矩的计算结果；理解惯性矩的平行移轴公式。会计算组合截面的形心、静矩和惯性矩。明确压杆失稳，临界力的概念；掌握欧拉公式及其范围；掌握压杆的稳定性校核，明确提高压杆稳定性的一般措施。到工地现场，保证安全操作，聘请现场技术人员指导。激发学生主动观察、思考、动手的学习兴趣，进而分析总结客观规律，既牢固掌握所学知识，又培养学生独立分析和解决问题的能力。6（六）教学建议1.教学方法（1）探究式教学法该方法旨在激发学生主动观察、思考、阅读、动手的学习兴趣，进而分析总结客观规律，既牢固掌握所学知识，又培养学生独立分析和解决问题的能力。该方法可用于本课程的理论教学中，由教师事先提出先导问题，引导学生课后观察、现场印证或查阅资料，然后进行课堂讨论、分析得出答案。该教学方法使学生成为教学活动的主体，形成了学生自主学习、研究性学习和开放性学习的氛围。（2）案例教学法在课堂授课时，通过典型工程的案例教学（如设计方案实例、施工图实例、常见工程做法等）为学生提供一种借鉴和引伸的范例，既丰富了教学内容，加深了学生对所学知识的理解，同时也丰富了学生的感性认识，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的经验积累。（3）虚拟现实教学法本课程是一门实践性和应用性都很强的专业课，在教学计划中，除完成以专业理论知识为主的课堂授课外，还应利用先进的仿真模拟软件ANSYS等，对结构的承载情况进行仿真模拟，增加学生的理解深度，提高学生的学习兴趣。通过观看现实结构支座录像了解结构计算简图中支座的简化等。2.评价方法过程性评价与终结性评价相结合。平日学习成绩，出勤情况，课堂表现等方面参与考评。建立一套以能力考核为核心、以过程考核为重点的学习绩效考核评价体系，强调以学生为主体，注重过程评价与结果评价相结合，关注学生在学习过程中的体验和发展，过程评价包括学生参与教学活动的程度、自信心、独立思考的习惯，搜集和整理信息的能力，合作交流的意识，解决专业问题的综合能力等方面。强化课程评价的诊断、激励与发展作用，更真实地反映课程的能力目标和教学质量效果。3.教学条件配套实验教材，网络教学环境，多媒体。实践性教学环境，实验器材和建筑基地，并为学生提供扩充性资料。4.教材编选建筑力学在编写过程中，根据教育部提出的专业基础课必须为专业课服务的基本要求，遵循高职教育人才培养目标的特点，以“必需、够用” 为度，对建筑力学的内容进行了精简。强调基本概念，重视宏观分析，降低计算难度，突出工程应用；叙述深入浅出，通俗易懂，并配有相应的习题解答，便于教师授课和学生自学。本教材的编写按照专业人才培养目标对本课程的教学要求，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需、够用为度。针对学生特点，编写的教材应能降低学生学习的难度，理论联系实际，使教材内容在实际工程中能找到落脚点；要采用大量的实际工程图片素材，增加广大学生学习的目的性和主动性，给学生指明了所讲解内容在后继课程及实际工作中的应用。为学生的长远发展打造一个坚实的平台。总之，教材要做到理论与工程实际紧密联系，体现知识和能力相结合，力求反映工程和理论实际相结合的特点。本课程应为适应高职高专人才培养目标，适合高职高专教学规律，体现职业教育特色的实用性教材。可选用由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选用由学校和企业合作编写的工学结合、特色鲜明的校本教材。开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径。要充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体（报纸、杂志、电视等）获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量。教案的编写应该比课程标准的要求更具体，更生动，更便于操作。因此，教案的编写是一个再创造的过程，应在课程内容标准、呈现方式、案例选择等方面为实践活动的实施创造条件。多媒体课件直观性强，信息量大，易于学生接受，成为教材的有力补充。课堂教学应结合模型、实物等教具，在讲授过程中采用录像播放、图片演示、仿真软件应用、实物讲解、学生动手操作相结合的方法，这些资源有利于创设形象生动的现场工作情景，充分调动学生的学习积极性和参与意识，以增强学生的感性认识，启迪学生的科学思维，扩大学生的知识面。课程建设还应积极开发网络教学资源，包括建立课程网络，为学生提供相关的网络课程资料、网上答疑、行业动态等，为学生搭建一个自主性学习、研究性学习和开放性学习的互动平台。房屋建筑学课程标准课程性质与任务房屋建筑学课程为建筑工程管理专业学习领域课程，是专业职业技术能力核心课程之一。房屋建筑学课程是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课。本课程的任务是使学生掌握建筑构造和建筑设计原理两大部分内容，本课程的目的是使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，并为后续课程（如建筑工程概预算、建筑制图、建筑施工技术、施工组织设计等）奠定必要的专业基础知识。房屋建筑学的研究对象是：建筑构造和建筑设计理论。建筑构造部分，研究房屋的构造组成，各组成部分的构造原理和构造方法。构造原理研究各组成部分的要求，以及满足这些要求的理论；构造方法则研究在构造原理指导下，用建筑材料和制品构成构件和配件，以及构配件之间连接的方法。建筑设计原理部分，研究房屋的设计原则、设计程序和设计方法，包括平面设计、剖面设计、立面设计、室内外装修及总平面布置等方面的问题。 （二）课程教学目标1知识目标1掌握民用建筑的构造组成及各自的作用； 2掌握建筑模数协调标准的意义及划分原则； 3掌握定位轴线的划分方式，了解定位轴线编号的原则和意义。 4了解民用建筑的构造组成 5掌握地基基础基础埋置深度的基本概念； 6掌握常见基础的分类，了解基础的一般构造 7掌握墙的作用、分类、构造要求和承重方案； 8了解常见细部构造，实际工程中的应用； 9了解墙面装修的种类、作用、常见的墙面装修构造； 10掌握地下室的的一般知识及防潮层、防水层的常见构造。 11掌握墙体的作用、类型及设计要求 12掌握楼板的类型、组成和常见楼板的构造特点，适用范围； 13掌握楼地面的组成和要求，常见地面的构造及使用特点； 14掌握楼梯的作用、要求，了解楼梯的平面形式； 15掌握楼梯的组成几个部分尺度要求； 16了解民用建筑屋顶的类型、作用和要求； 17了解门窗的作用、类型和构造要求； 18了解建筑变形缝的概念，熟悉变形缝的类型、作用、设置原则以及各类变形缝应有的宽度； 19掌握常见工业化建筑的构造 20掌握工业建筑的特点和分类 2能力目标（一）专业能力目标了解建筑工程技术的相关基本知识，培养一定的专业素质；掌握建筑的构造组成及各构造组成部分之间的空间准确定位；熟练掌握建筑构造的方法及其原理；学会应用国家建筑设计有关规范，具有按照国家制图标准进行正确表达设计意图的能力；重点培养学生的空间想象能力和空间分析思维能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。（二）方法能力目标收集信息、处理信息能力；计划决策能力；逻辑思维能力；检查评价、分析判断能力；创新能力；运用知识、继续学习能力。（三）社会能力指标团队合作能力；信息交流、沟通能力；组织协调能力；自我调控能力；领导指挥能力；适应性与灵活性。3素质目标1、是使学生掌握房屋构造的基本理论，了解房屋各组成部分的要求，掌握不同构造的理论基础。 2、能够根据房屋的使用要求和材料供应情况及施工技术条件，选择合理的构造方案，进行构造设计，绘制施工图和熟练地识读施工图； 3、根据设计任务书，运用建筑设计的理论和方法进行一般建筑的初步设计，从中了解建筑设计的步骤和方法，并完成初步设计所要求的建筑平、立、剖面设计图。 建筑是一个时代的缩影，它反映出社会的政治、经济、文化诸方面的状况。可以毫不夸张地说，有人类的地方就有建筑，有建筑的地方就有房屋建筑学。 （三）参考学时64学时（四）课程学分4个学分（五）课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1基础知识讲授掌握建筑的基本构成要素；熟悉建筑物的分类与分级；明确设计依据、设计内容与程序；掌握招标公告、资格预审文件的编制方法及内容；建筑的基本构成要素；建筑物的分类；建筑物的分级；建筑设计的内容与程序；建筑设计的要求和依据；建筑模数协调与构件尺寸。课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。理论教学采用多媒体教学，内容清晰简洁、配有大量的示意图，便于学生理解。利用现代化教学手段：如幻灯、录像等。522实验操作了解建筑模数协调和构件尺寸等概念, 掌握民用建筑工业化的意义和途径；熟悉砌块建筑、板材装配式建筑；熟悉框架轻板建筑、大模板建筑、滑升模板建筑；熟悉升板建筑、盒子建筑。工业建筑的特点与分类；单层工业厂房的结构体系；厂房的起重运输设备；单层厂房的平面剖面特征；定位轴线的标定。能进行房屋建筑设计的演示；能根据教学法涉及教学情境；能按照设计的教学情境实施教学；能够正确、及时处理学生的失误所产生的影响。63基地实习对上述实验操作的内容在房屋建筑学中体现其应用, 工业建筑的特点与分类；单层工业厂房的结构体系；厂房的起重运输设备；单层厂房的平面剖面特征；定位轴线的标定。要求学生了解房间设计应考虑的因素，不同类型的房间及交通联系空间的设计方法、建筑平面空间组合的形式及特点和适用范围。重点掌握常用各类房间的设计；交通联系部分的设计；建筑平面组合设计。要求学生了解确定房间剖面形状应考虑的因数；房屋各部分高度的确定方法；建筑空间的组合方法；建筑剖面空间的利用。重点掌握房屋各部分高度的确定方法；建筑空间的组合方法；建筑剖面空间的利用；建筑体型及建筑立面设计的一般处理手法。重点掌握建筑体型设计的基本方法；现场教学：组织学生参观、实地操作学习。通过辅导答疑，帮助学生更好地掌握所学的基本理论和基本知识。课程学习载体所涉及的工作任务，要求直接或间接来源于真实工程，在实训工作室真实氛围下按照企业要求完成工作任务学习过程，最终成果直接或间接用于实际工程。学习过程即是真正的生产过程。工作任务的完成伴随学习过程进行，充分发挥学生的学习主体作用。行动导向的理实一体化教学过程，学生通过缜密的思考、周密的安排、精密的操作完成工作任务。6（六）教学建议1.教学方法1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。理论教学采用多媒体教学，内容清晰简洁、配有大量的示意图和相关的实物图片，便于学生理解。2、利用现代化教学手段：如幻灯、录像等。3、现场教学：组织学生参观、实地操作学习。4、通过辅导答疑，帮助学生更好地掌握所学的基本理论和基本知识。2.评价方法本课程最终成绩由单人成绩和小组成绩两部分组成。通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识和能力进行综合考核。其中，理论知识和个人训练活动由教师通过对学生学习过程和结果的综合考核，得出学习成绩分值，该部分成绩占50%。分组进行的相关训练由教师根据对各小组训练过程和结果的综合考核给出各小组成绩，小组内按照成员各自的表现和贡献互评，最后由组长确定出各成员的得分，上报任课教师。任课教师将每个学生的单人成绩与小组分配成绩相加，得出该课程的最终考核成绩。3.教学条件配套实验教材，网络教学环境，多媒体。实践性教学环境，实验器材和建筑基地，并为学生提供扩充性资料。具有一个能容纳一个班级学生的多媒体教室及实训室；4.教材编选房屋建筑学在编写过程中，根据教育部提出的专业基础课必须为专业课服务的基本要求，遵循高职教育人才培养目标的特点，以“必需、够用” 为度，对房屋建筑学的内容进行了精简。强调基本概念，重视宏观分析，突出工程应用；叙述深入浅出，通俗易懂，并配有相应的习题解答，便于教师授课和学生自学。主要内容包括：基础与地下室的概念，构造形式；墙体的分类、承重方案、组砌方式及相关的细部构造；楼层与地层的构造要求、分类；楼梯的组成、类型、尺度、相关的设计要求；屋顶的组成、构造要求及类型；门窗、变形缝构造。建筑工程ATUOCAD课程标准一、课程性质与任务建筑工程ATUOCAD是建筑工程技术专业一门重要的专业技能课程，是理论与实践紧密结合的应用性很强的一门课程。其主要目标是学习计算机辅助设计软件AUTOCAD的使用方法和主要功能，训练学生运用AUTOCAD软件绘制建筑、结构施工图的实用技能。二、课程教学目标本课程对学生职业能力培养起着重要支撑作用，使学生掌握运用AUTOCAD绘制建筑施工图的方法和技能。(一) 知识目标1. 掌握AUTOCAD软件的各项基本操作2. 掌握AUTOCAD软件的命令操作方法和技巧3. 学会利用AUTOCAD绘图建筑施工图的基本方法和技巧（二）能力目标1. 能够掌握AUTOCAD绘图的基本操作方法；2能够熟练掌握AUTOCAD在建筑施工图绘制中的各种命令；3. 能够利用AUTOCAD绘制各种建筑施工图、二维图形；4. 会打印cad图形。（三）素质目标1.培养学生的自学能力2.培养学生解决问题的能力。3.促进创新能力的培养。三、参考学时：64学时 四、课程学分：4学分五、教学内容和要求 1教学内容本课程遵循学生职业能力培养规律，基于建筑工程技术人员具体工作过程的课程设计理念，以各种绘图任务为载体组织教学内容，实行任务导向教学。2教学要求 根据课程工作任务，与企业专家共同开发两大学习模块：基础知识模块和建筑工程图绘制模块，基础知识模块包括基本操作模块、建筑制图常用命令模块。在具体的教学情境设计中，以具体任务为载体，融知识、技能和关键能力培养为一体，三者相互促进、相互提高。学习模块与子模块列表学习模块教 学 内 容知识和专业技能要求参考课时模块一：基础知识模块子模块1：建筑cad的基本操作1.AUTOCAD简介、基本操作和文件管理2.坐标知识3.AUTOCAD绘图辅助知识4.目标选择5.视窗的缩放与移动1.掌握autocad的基本操作；2.建立对autocad软件的初步认识。4子模块2：建筑cad常用绘图命令1.基本绘图命令，包括直线、矩形、正多边形、多段线、圆、圆弧、圆环等命令；2.基本编辑命令，包括后退、删除、镜像、复制、移动、阵列、偏移、旋转、倒角、圆角、剪切、延伸、拉伸、比例缩放、分解、打断等命令；3块的操作，包括定义块、保存块、插入块等3个环节的操作；4查询图形属性，包括查询距离和面积。5. 使用颜色相关打印管理器图形打印。1.能够绘制直线几何图形；2.能够绘制曲线几何图形；3.能够查询图形的距离、面积；4.会打印autocad图形；24模块二：建筑工程图绘制模块子模块1：建筑平面图1.图层的设置、作用，利用图层绘图的技巧；2.建筑平面图的绘制及要求；3.标注尺寸和文字，包括线性标注、连续标注、对齐标注、半径、直径和角度标注；4.图幅、图框、图标；5.绘制轴圈、编号。1.会利用图层绘制建筑平面图；2.能够与打印相结合，利用颜色、打印比例等绘制建筑工程图；3.能够按照制图标准的要求标注尺寸和文字10子模块2：建筑立面图建筑立面图的绘制方法和技巧1.掌握立面图的绘制技巧；2.掌握立面图的绘制要求。6子模块3：墙身详图1.墙身详图的绘制方法、要求和技巧；2.图案填充命令及其运用；3.加深绘图比例的理解和运用1.会绘制墙身详图、剖面图；2.能够进行正确的图案填充。10子模块4：楼梯详图1.楼梯详图的绘制方法和技巧；2. 同一张图纸上不同打印比例的设置及其标注1.能够绘制楼梯详图；2.能够在同一张图纸上设置不同的打印比例，并进行标注。10六、教学建议（一）教学方法根据课程内容和学生特点，在学习过程中注重实践操作，在充分运用多媒体等现代教学手段的同时，灵活运用项目教学法、任务驱动法、分组讨论法、案例教学法等多种教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。1.在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用项目化教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习热情。2.在学习过程中，利用部分内容和时间培养学生的自学能力、解决问题的能力，并促进创新能力和语言表达能力的培养。3.在教学过程中，采用示范、多媒体、现场指导等直观教学手段，帮助学生理解掌握建筑cad技能。4.充分结合本专业领域的新技术、新方法、新业务发展趋势进行教学，要充分营造职业岗位情景的真实氛围，为学生提供较好的职业发展空间，努力培养学生的创新实践能力。（二）评价方法建立学习过程考核体系，将知识、技能、关键能力的元素均融入考核体系；以期末上机绘图考试为主，辅以平时作业、课堂表现、考勤等成绩，综合评定学生成绩。尝试评价主体多元化的评价方式，将教师和学生都纳入评价主体，在教学过程中进行学生自我评价，找出问题所在，促进课程学习。期末考试成绩占60%，平时作业10%，课堂表现20%，考勤占10%。（三）教学条件1.在教学实施中，要注意理论与实践一体化，重视实践环节，给予学生充分的上机练习时间，学习和练习均由学校统一安排机房，做到每人一台计算机。2. 建设课程网络教学平台，实现师生无障碍互动。建设课程教学网站，教师教案、习题、课程标准、教学实施计划等都上网，网站还具有在线答疑等功能。全套的国家现行建筑制图规范，挂在校园网上，供学生结合实际项目进行实践训练时查阅。（四）教材编选（1）本课程教材应选用高职建筑工程专业系列教材。教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过活动设计，根据必须、够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。（3）教材应图文并茂，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程AUTOCAD的认识。（4）教材要体现先进性、通用性、实用性。并立足于行业的发展现状，将建筑工程的新技术、新方法及时编入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。建筑工程概预算课程标准一、课程性质与任务建筑工程概预算是建筑工程专业的职业岗位核心课程，本课程是以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。二、课程教学目标通过本课程的学习使学生掌握工程造价的基础知识，学生能够掌握工程量的计算方法和预算定额的使用方法，编制工程造价文件。(二) 知识目标（1）使用定额的基本能力，学生能够熟练使用定额进行定额的套用和换算，并能对定额进行补充。（2）工程量计算的基本能力，学生通过学习工程量计算的相关知识能够计算土建及装饰工程量，能够合理划分分部分项工程。（3）熟练计算工程造价，能够熟练计算定额计价模式下工程造价。（二）能力目标（1）快速获取和接受工作所需的知识；（2）利用工具书和专业书籍获取帮助信息；（三）素质目标（1）诚实守信，认真负责；（2）在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；三、参考学时：80学时 四、课程学分：5学分五、教学内容和要求本课程根据建筑工程概预算工作的基本要求设计了八个教学情境模块，通过理论实践一体化教学使学生掌握建筑工程概预算的编制方法，把工程造价的场景融入到实际项目的训练中。课程内容和学习情境汇总表序号学习情境学习载体主要学习内容学习目标参考课时（理论、实践）1建筑工程定额的分类及使用综合定额的应用1.建筑工程定额的分类2.建筑工程定额的使用能够对建筑工程定额正确分类，能够应用定额进行套用及换算4（2、2）2计算建筑面积GB50500-2005建筑面积计算规范不同类型建筑物建筑面积的计算方法能够计算单层建筑物和多层建筑物及其他类型建筑物的建筑面积6（4、2）3计算土石方工程量土石方计算综合案例1.平整场地工程量的计算2.挖沟槽工及挖基坑程量计算3.回填土及余土外运工程量的计算能够正确计算平整场地的面积，挖沟槽的工程量，回填土及余土外运的工程量6（4、2）4计算砌筑工程量砌筑工程量计算案例1.条形基础及独立基础工程量的计算2.墙体工程量的计算3.零星砌体工程量的计算能够正确计算条形基础及独立基础的工程量；能够正确计算墙体的工程量；能够正确计