语文人教版六年级下册15、凡卡

凡卡 教学设计 教学目标 1 学会 14 个生字 能正确读写 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 冻僵 逗笑 窜过 逮住 孤儿 打搅 甜蜜 暖炕 耷拉 火柴梗 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 孤零零 等词语 2 有感情地朗读课文 整体把握主要内容 了解凡卡悲惨的学 徒生活 体会他极度痛苦的心情 3 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 回忆穿插来写 苦乐 对比的表达效果 体会课文结尾 梦 的含义 教学重点 1 理解凡卡写信的内容 了解凡卡的苦难生活 通过凡卡的神 态 动作 联想 了解凡卡的内心世界 教学难点 1 作者的叙述 信的内容和凡卡的回忆交叉在一起 同时交替 使用了第一人称和第三人称 这种复杂的穿插和变化人称的写法是 学习上的难点 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 练习旧学 引入新知 通过学习 卖火柴的小女孩 我们知道 要想充分的感知课文 就要站在凡卡的角度上 设身处地的感受凡卡的内心 并发自内心 的朗读表达出来 二 检查导学 初读感受 1 快速默读课文 回忆课文主要写了一件什么事 由哪几个方面的 内容构成的 内容的性质 叙述 信 回忆 叙述顺序 写信前 写信时 寄信 2 检查预习成果 字词 人名 角色 3 浏览课文 标出信的内容 看看都有哪些自然段 4 把信的内容连起来快速读一读 看看凡卡在老板家过着怎样的生 活 悲惨 5 信的内容中哪些段落最能反映凡卡学徒生涯的悲惨 8 15 三 小组合作 感悟悲惨 1 小组合作要求 1 默读课文第 8 15 自然段 画出令你感受最深的句子和词语 并简单批注自己的感受 时长 2 分钟 2 与小组成员分享你的感受 先有感情朗读你勾画的句子 再说 说你的感受 每位成员轮流发言 时长 6 分钟 3 每组可在全班分享一处令你们受触动的地方 请先读课文 再 分别汇报 2 小组汇报合作成果 1 老板揪着我的头发 伙计们捉弄我 体会句中动词 感受凡卡 挨打 的痛苦 2 吃的呢 简直没有 体会 挨饿 3 他们叫我睡在过道里 体会 睡不好 4 我的生活没有指望了 体会凡卡的绝望 四 祈求爷爷 感受痛苦 1 找出信中祈求爷爷带他回家的句子 轻声读一读 你有什么感想 2 假设你就是凡卡 请你读出凡卡的痛苦绝望 五 体会写法 以喜衬悲 1 课文除了写信的内容 还写了什么 凡卡的回忆 2 找出凡卡回忆的内容 快速读一读 看看回忆往事时 凡卡是什 么样的心情 快乐 3 作者想要表达凡卡的悲惨 为什么还要写回忆的快乐呢 对比 反衬 第二课时 一 回忆旧知 引入新课 1 回忆信的内容 2 除了信的内容 还写了什么 二 细读回忆 体会苦乐 1 快速默读回忆部分 具体回忆了哪些往事 守夜 夜景 砍圣诞树 由学生整体复述一遍 2 默读回忆部分 边读边画出表现凡卡快乐心情的句子 3 学生汇报 围绕亲情 自由 4 再仔细读读 看看凡卡的生活真的快乐吗 5 凡卡为什么还是觉得快乐 无论是在城市还是在农村 贫困的生活是没有改变的 而就是这 样贫苦的生活 依然让凡卡觉得快乐 这就更衬托出了凡卡学徒生 涯的悲惨 6 插叙写法 三 品读寄信 想象可能 1 凡卡的生活这么悲惨 这一切爷爷会知道吗 爷爷回来吗 细读 16 20 自然段 2 学生讨论汇报 四 品味结尾 匠心独运 1 自由读结尾 给你什么